记叙文复习 ppt课件-（部）统编版七年级上册《语文》.pptx

1、七上记叙文阅读期中复习 一、记叙文的概念 记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。从形式上看，新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等都可以归入广义的记叙文范畴。2 二、记叙文的分类 按照写作内容记叙文可分为以写人为主的记叙文、以写事为主的记叙文、以写景抒情为主的记叙文。写人的记叙文以描述人物的行动、心理、语言等为主，来刻画人物性格，表现人物形象，表现作品主题。写事的记叙文以叙述事件为主，交代清楚事件的时间、地点、人物，重点写事件的起因、经过、结果等。写景抒情的记叙文主要是以写景来寄托情怀、表现主题。在表达上做到

2、情景交融。三、记叙文的要素 记叙文有六要素时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。3 四、记叙文的顺序 记叙文的顺序有顺叙、倒叙、插叙。1顺叙：按事情发生、发展的先后顺序记叙。如藤野先生；按事物或观察的空间方位顺序来记叙。如从百草园到三味书屋。作用：脉络清晰、条理分明。2倒叙：是把事情的结局或某个最突出的片段提到前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。如背影。作用：埋下伏笔，突出重点，加强表现力，增强文章的生动性，避免叙述的平板和结构的单调。4 3插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容。如爸爸的花儿落了时而写眼前的事，时而又回忆往事：用衣襟上的粉红色夹竹

3、桃，引出探望爸爸的情景；忆述探病时爸爸说的一番话，引出因赖床不起受爸爸惩罚的情形；礼堂的钟声响了，想到爸爸的病和爸爸因病不能料理花，于是又忆起爸爸爱花的情形；唱骊歌，想到盼望自己长大，忆起爸爸让她汇款一事。作用：对主要情节起补充作用和衬托作用，可以帮助展开情节和刻画人物。5 五、记叙文的线索 所谓线索，就是贯穿整篇文章的情节发展和思想感情发展的路线。文章线索的安排通常有以下几种形式：1以主题为线索。2以人物为线索。3以事物为线索。4以中心事件为线索。5以感情为线索。6 六、记叙文的人称 1第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺

4、术加工的“我”经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的“我”记录下来，这就是作者本人。作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。便于刻画人物形象及性格特征。2第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。3第二人称：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。7一、分层次概括文章内容一、分层次概括文章内容盼春绘春颂春第一部分第一部分总写总写（1 1段段）第二部分分第二部分分写写（2-72-7段段）第三部分总第三部分

5、总写写（8-108-10段段）表达出人们对春天表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的盼望和兴奋喜悦的心情。的心情。把景物和感受结合，把景物和感受结合，全面细致地描绘出春全面细致地描绘出春景图。景图。赞美春天，点出了春赞美春天，点出了春天的特点天的特点：新、美、新、美、力。力。A.A.自由朗读自由朗读春春，尝试给本文划分结构层次并概括尝试给本文划分结构层次并概括各部分的意思。各部分的意思。B.B.阅读济南的冬天阅读济南的冬天 思考下列问题思考下列问题：（1 1）作者是如何概括赞誉济南的作者是如何概括赞誉济南的？（2 2）济南的冬天给你的总体印象是什么济南的冬天给你的总体印象是什么？（3 3）文中选取

6、了哪些具有代表性的景物来文中选取了哪些具有代表性的景物来 描写济南的冬天描写济南的冬天？作者是如何概括赞誉济南的作者是如何概括赞誉济南的？“济南真得算个宝地。济南真得算个宝地。”济南的冬天给你的总体印象是什么济南的冬天给你的总体印象是什么？温晴。温晴。文中选取了哪些具有代表性的景物来描文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天写济南的冬天？文中选取了山和水来描写济南的冬天。文中选取了山和水来描写济南的冬天。C.C.概要谈谈散步的过程。概要谈谈散步的过程。二、品手法读感情二、品手法读感情（春春）跳读你最喜欢的段落，选出你最喜欢的语句。跳读你最喜欢的段落，选出你最喜欢的语句。用“我喜欢_（课文

7、中的词、句），因为_（填手法、描写对象的特点），我觉得应该读出_的感情”的句式说说你喜欢的理由。（提示:可从用词和修辞的角度赏析）。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。来了。此句运用拟人此句运用拟人、排比、排比的修辞写出了春天阳的修辞写出了春天阳光的温暖与灿烂，强调了春的生机光的温暖与灿烂，强调了春的生机勃勃勃勃。冬去春来，冰雪消融，山明朗了滋润了，开冬去春来，冰雪消融，山明朗了滋润了，开始孕育万物了。始孕育万物了。表达了作者对春的期待与喜表达了作者对春的期待与喜爱之情。爱

8、之情。读济南的冬天说说作者是如何突出济读济南的冬天说说作者是如何突出济南的冬天南的冬天“温晴温晴”这一特点的这一特点的？作者是通过三组对比突出的作者是通过三组对比突出的：北平北平（大风大风）与济南与济南（无风声无风声），伦敦，伦敦（无日光无日光）与济南与济南（响晴响晴），热带，热带（日光毒辣日光毒辣）与济南与济南（温温晴晴）。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。几回迷藏。

9、风轻悄悄的，草软绵绵的。风轻悄悄的，草软绵绵的。三、品词语读感情三、品词语读感情读春回答问题 “钻钻”字体现了小草破土而出的顽强生命字体现了小草破土而出的顽强生命力。力。“偷偷地偷偷地”运用拟人手法，运用拟人手法，赋予小草孩赋予小草孩子般子般可爱可爱的情态，的情态，两个叠词的两个叠词的后缀后缀，既写出，既写出小草的颜色和质地，更强化了小草可爱小草的颜色和质地，更强化了小草可爱的特的特点点。读散步回答问题为什么要重复为什么要重复“太迟太迟”？“挺挺”“熬熬”字用得好吗字用得好吗？好在哪里好在哪里？“总算总算”该如何理解该如何理解？天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有天气很好。今年的春天来得太

10、迟，太迟了，有一些老人挺不住。但春天总算来了，我的母亲又一些老人挺不住。但春天总算来了，我的母亲又熬过了一个严冬。熬过了一个严冬。u“太迟，太迟了太迟，太迟了”并不是时间上这个春天来得特别晚，并不是时间上这个春天来得特别晚，它反映的是作为儿子的作者内心的一种担忧、它反映的是作为儿子的作者内心的一种担忧、一种期盼，一种期盼，他希望这个严冬赶快过去，期盼母亲能平安地度过这个严他希望这个严冬赶快过去，期盼母亲能平安地度过这个严冬。冬。“挺挺”和和“熬熬”两个字，给我们的直观感觉就是痛苦和艰两个字，给我们的直观感觉就是痛苦和艰辛，由这两个字我们可想而知作者的母亲是如何苦度这个辛，由这两个字我们可想而知

11、作者的母亲是如何苦度这个严冬的。对于时时为母亲担忧的儿子来说，这个冬天又何严冬的。对于时时为母亲担忧的儿子来说，这个冬天又何尝不是苦熬过来的呢。尝不是苦熬过来的呢。“总算总算”一词写出了一词写出了“我我”为母亲最终安然无恙而庆幸的为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。通过细读这些词语，我们能够看出作者是心情。通过细读这些词语，我们能够看出作者是 一个十分一个十分孝顺的儿子，他的心被母亲的精神状态、身体状况所牵动，孝顺的儿子，他的心被母亲的精神状态、身体状况所牵动，可以想象他应该是心惊胆战地度过了这个严冬。可以想象他应该是心惊胆战地度过了这个严冬。本文以本文以“看花看花”为线索展开叙事和议论。为线索展

12、开叙事和议论。文章文章三次三次提到提到“看花看花”，其背景和结果各不相同。，其背景和结果各不相同。秋天的怀念线索是什么秋天的怀念线索是什么?文章几次提及，其背景和结果有何不同文章几次提及，其背景和结果有何不同?细读秋天的怀念哪些地方体现了母亲对儿子的爱细读秋天的怀念哪些地方体现了母亲对儿子的爱？为什么为什么？母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活好好儿活，好好儿活”文中的母亲是个细心的人，这体现在三个文中的母亲是个细心的人，这体现在三个“悄悄悄地悄地”的细节，表现了母亲对儿子的的细节，表现了母亲对儿子的“细细心心”“”“耐心耐心”和和“小心小心”，更是让人体会到母亲，更是让人体会到母亲的的“良苦用心良苦用心”和和“苦口婆心苦口婆心”。再会