第14课《走一步再走一步》ppt课件（共23张PPT）-（部）统编版七年级上册《语文》.pptx

1、走一步，再走一步1.1.练习默读，圈点勾画关键词句，理清文章思路并复练习默读，圈点勾画关键词句，理清文章思路并复述故事。述故事。2.2.利用旁批和阅读提示，自读课文，交流感受，探究利用旁批和阅读提示，自读课文，交流感受，探究心理描写的方法。心理描写的方法。3.3.联系自身生活体验，感悟人生哲理。联系自身生活体验，感悟人生哲理。学学习习目目标标环节一环节一 预习检测预习检测1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊氏双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。当上尉终于完成看似无法完成的侦察任务接受盟军的奖励时，他说：“我之所以称

2、为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。”一、新课导入1 1、给下面加点的字、给下面加点的字注音注音灼灼人人()()寻寻觅觅()()突突兀兀()()椿椿树树(）嘘嘘声声()()晕晕眩眩()()抽抽噎噎()()呻呻吟吟()()滑滑稽稽()()哄哄堂大笑（堂大笑（）恍惚恍惚(）zhuzhummwwchnchnhnhnxxxunxunhung hhung hyyynynjj二、自学检测2 2、解释下面的词语、解释下面的词语哄堂大笑：哄堂大笑：变幻莫测：变幻莫测：恍惚：恍惚：小心翼翼：小心翼翼：抽噎：抽噎：惊慌失措：惊慌失措：形容众人一起大笑的样子。形容众人一起大笑的样子。形容事物变化很多，令人

3、捉摸不定。形容事物变化很多，令人捉摸不定。莫测，不能预料。莫测，不能预料。神志不清，精神不集中。神志不清，精神不集中。形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。形容惊恐慌张，不知如何是好。形容惊恐慌张，不知如何是好。一吸一顿地哭泣。一吸一顿地哭泣。二、自学检测莫顿莫顿亨特（亨特（1920192020162016），美国心理学家、作家。，美国心理学家、作家。有有心理学的故事心理学的故事爱爱情的自然史情的自然史内在的宇内在的宇宙宙等多部著作传世。等多部著作传世。三、走进作者 走一步，再走一步走一步，再走一步是莫顿是莫顿享特享特6565岁那年写的回忆岁那年写的回忆8 8岁时岁时

4、爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/31/3高高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。四、写作背景环节二环节二 自主探究自

5、主探究抢答题1 1、故事发生在什么时候？、故事发生在什么时候？2 2、故事发生在美国的哪座城市、故事发生在美国的哪座城市?3 3、爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？、爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？4 4、事情发生的原因是什么？、事情发生的原因是什么？5 5、当五个小男孩决定去爬悬崖时，、当五个小男孩决定去爬悬崖时，”我我“为什么为什么”一时一时拿不定主意拿不定主意“？6 6、后来、后来”我我“为什么又跟着伙伴们去爬悬崖了呢？为什么又跟着伙伴们去爬悬崖了呢？一、初读课文，整体感知抢答题7 7、那座悬崖有多高？、那座悬崖有多高？8 8、所有孩子都爬到悬崖顶了吗？谁没到？、所有孩子都

6、爬到悬崖顶了吗？谁没到？9 9、“我我”在爬山过程中遇到了什么困难？在爬山过程中遇到了什么困难？1010、谁叫来了、谁叫来了“我我”的父亲？的父亲？1111、“我我”是怎么脱险的？是怎么脱险的？1212、脱险后，、脱险后，“我我”有什么样的感觉？有什么样的感觉？一、初读课文，整体感知1 1、请用简洁的语言，一句话概括这个故事。、请用简洁的语言，一句话概括这个故事。记叙文六要素：记叙文六要素：时间时间 地点地点 人物人物 事件的起因、经过结果。事件的起因、经过结果。一、初读课文，整体感知（1 1）时间：）时间：（2 2）地点：）地点：（3 3）人物：）人物：（4 4）起因：）起因：（5 5）经过

7、：）经过：（6 6）结果：）结果：一个酷热的七月天一个酷热的七月天悬崖上悬崖上“我我”、内德、杰里、父亲、内德、杰里、父亲玩出花样，去爬悬崖玩出花样，去爬悬崖（冒险）（冒险）中途被弃，进退两难中途被弃，进退两难（遇险）（遇险）父亲指点，摆脱困境父亲指点，摆脱困境（脱险）（脱险）一、初读课文，整体感知一句话复述文章内容：一句话复述文章内容：一个酷热的七月天，一个酷热的七月天，“我我”跟五个小孩子一起爬悬崖跟五个小孩子一起爬悬崖冒险，但中途小伙伴丢下冒险，但中途小伙伴丢下”我我“，”我我“因此陷入了因此陷入了险境，最终在爸爸的策略引导下，脱离险境，收获成险境，最终在爸爸的策略引导下，脱离险境，收获

8、成就感的同时，也积累了应对困境的人生经验。就感的同时，也积累了应对困境的人生经验。一、初读课文，整体感知2、同学们读了这个故事以后都意犹未尽，还想再听一听。现在你是一个说书人，请你选择下面的一个角度复述“我”的经历，要求客观真实。可以先讲给自己的同学听一听。一、初读课文，整体感知（1 1）第一人称）第一人称“我我”：起因起因经过经过发展发展高潮高潮结局结局（2 2）第一人称）第一人称“我我”：冒险：冒险入险入险脱险脱险（3 3）以）以“我我”的好朋友杰里的口吻进行复述的好朋友杰里的口吻进行复述1.找出描写”我“在悬崖时的心理状态的词句。这些词句描写出”我“当时的一种什么状态、心理？心理心理:有

9、被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然而最强烈的是恐的迷惘、有不该冒险的悔意；然而最强烈的是恐惧感。惧感。二、精读课文，心理变化1.你能从”我“顺利脱险的经历中得到一个什么启示呢？在人生的道路上，无论遇到怎样的在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，要冷静面对，不要恐危险和困难，要冷静面对，不要恐慌，化整为零，要把它分解开来，慌，化整为零，要把它分解开来，把大困难化为小困难，然后一个个把大困难化为小困难，然后一个个克服，最终就能战胜大困难，直至克服，最终就能战胜大困难，直至实现人生理想。实现人生理想。写法：以小见大，寓事

10、于理。写法：以小见大，寓事于理。三、再读课文，探究主旨2.本文题目原为“悬崖上的第一课”，你更喜欢哪一个标题，请说明理由。我认为我认为“走一步，再走一步走一步，再走一步”这个标题更好。这个标题更好。理由如下：理由如下：（1 1）这个标题概括了）这个标题概括了”我我“在父亲的鼓励下在父亲的鼓励下克服困难，一步一步走下悬崖的过程。克服困难，一步一步走下悬崖的过程。（2 2）启发我们要将大困难）启发我们要将大困难”化整为零化整为零“，各，各个击破，最终战胜大困难。个击破，最终战胜大困难。三、再读课文，探究主旨质疑与多角度感悟1 1、父亲目睹我的处境，为什么不用长梯把我抱下去，而是引、父亲目睹我的处境

11、，为什么不用长梯把我抱下去，而是引导我一步步爬下来？导我一步步爬下来？2 2、当我遇到危险的时候，其他小朋友的表现如何？你赞同他、当我遇到危险的时候，其他小朋友的表现如何？你赞同他们的做法吗？们的做法吗？3 3、我体弱多病，多年来一直牢记母亲的警告，结果在小伙伴、我体弱多病，多年来一直牢记母亲的警告，结果在小伙伴的怂恿下，在好奇心的驱使下，我陷入了两难的困境。如何看的怂恿下，在好奇心的驱使下，我陷入了两难的困境。如何看待我的这种行为？待我的这种行为？这给你什这给你什么启发？么启发？角度一：父亲目睹孩子面临险境，没有生气，没有责备，而是指导孩子下悬崖的方法，这当然给惊恐不安的孩子以极大的安慰，使

12、得儿子变得勇敢，最终战胜了困难，爬下悬崖，投入到父亲强壮的怀抱。所以，当孩子遇到困难或危险的时候，父亲应该多多鼓励。1.父母该如何教育子女？角度二：当”我“遇到困难，面临危险时，同行的五个朋友，有的视而不见，有的嘲笑，只有杰里”放心不下“，并帮”我“找来了救星父亲。所以，当朋友遇到困难时或危险时，我们不应该嘲笑，不应该冷漠视之，应该千方百计寻求办法，帮助朋友脱离困境。2.如何对待朋友？角度三：当我们贸然行事时，应该想想父母的谆谆教诲，尽管他们的教导不一定千真万确，但”不听老人言，吃亏在眼前“的事仍然时有发生，”我“就是不顾母亲的”不能冒险“的告诫，才身陷险境，所以凡事三思而后行，必定有益。3.如何对待父母的谆谆教诲？旅程旅程 汪国真汪国真意志倒下的时候意志倒下的时候生命也就不再屹立生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影歪歪斜斜的身影又怎耐得又怎耐得秋叶萧瑟晚来风急秋叶萧瑟晚来风急垂下头颅垂下头颅只是为了让思想扬起只是为了让思想扬起你若有一个不屈的灵魂你若有一个不屈的灵魂脚下就会有一片坚实的土地脚下就会有一片坚实的土地从别人那里从别人那里我们认识了自己我们认识了自己