1、方 巷 小 学 教 师 备 课 笔 记执教教师赵健上课时间主备人赵健课 题遵守网络礼仪教学目标1.了解网络礼仪的含义和重要性2.掌握一些常用的网络符号和表情的含义和使用方法3.学会在不同的在线交流情境中表现出礼貌和友善的态度4.培养文明安全上网的意识和习惯教学重难点重点：让学生理解全国青少年网络文明公约的内容和意义，掌握网络文明安全上网的原则。难点：如何引导学生分析全国青少年网络文明公约中提到的五个原则，并让学生用自己的话解释每个原则的含义和重要性。教具准备计算机、课件、网络符号和表情、全国青少年网络文明公约卡片等课时安排共（ 2 ）课时第（ 2 ）课时内容：教 学 过 程复 备一、复习旧课教
2、师引导学生回顾上一课学习的内容，问：“上一课我们学习了什么？网络礼仪是什么？为什么要遵守网络礼仪？”教师展示一些在线交流的情境，让学生根据网络礼仪的规范，选择或编写合适的语言，如：1.你想向老师提问一个问题，你应该怎么说？老师，我有一个问题，请问 老师，我想问一下 老师，您能解释一下 2.你想向同学借一本书，你应该怎么说？ 同学，你好，我能借一下你的书吗？ 同学，你好，请问你能把书借给我看看吗？ 同学，你好，我想看看你的书，可以吗？ 3.你想向网友表示感谢，你应该怎么说？ 谢谢你的帮助！ 非常感谢你！ 你真是太好了！教师点评并给出正确答案，并让学生注意使用礼貌和友善的语言。二、新课呈现教师展示
3、议一议部分，让学生分组讨论并给出自己的看法，然后邀请几组代表分享他们的看法和理由。教师点评并给出以下看法：小明的做法不对，他没有征得同学的同意就擅自处理并发布他的照片，这是侵犯了他的隐私权和肖像权。小明应该向同学道歉，并删除群里的照片，以后不要再这样做了。 即使是好朋友，也要尊重对方的个人信息和意愿，在网上不要随意转发或修改他人的照片、视频等内容。教师强调：在网上交流时，要尊重他人的权利和隐私，在不确定对方是否同意的情况下，不要随意转发或修改他人的信息。三、新课探究教师展示阅读部分，让学生阅读并回答以下问题：全国青少年网络文明公约是什么？它有什么作用？ 全国青少年网络文明公约中提到了哪些网络文
4、明的原则？教师指导学生分析全国青少年网络文明公约中提到的五个原则，并让学生用自己的话解释每个原则的含义和重要性。1.要善于网上学习，不浏览不良信息将网络作为课外学习的一种新工具和了解大千世界的新途径，不接触不浏览有关色情、愤恨、暴力、邪教或者怂恿进行非法活动等一适当的内容，如果已接触了这些不良信息，要及时告诉父母和老师以取得帮助。 2.要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人在通过网络进行交流时，仍要礼貌待人，不使用脏话；要态度诚恳，不欺诈他人；要遵守礼节，不随心所欲。总之，要尊重他人，自己才能得到别人的尊重。 3.要增强自护意识，不随意约会网友不要透露有关家庭的任何资料，包括姓名、地址、电话等；不要轻
5、易相信别人；在没有得到父母的同意前，不要约会网上的朋友；不要与日俱增恶意挑衅；不参与不良的网上游戏等。遇到令自己不适的信息时，不要回复并马上告诉父母和老师。4.要维护网络安全，不破坏网络秩序在保证自己不参与违背道德、法律活动的前提下，对于周围的小伙伴有不良行为者，要加以劝阻说服或告诉家长和老师。5.要有益身心健康，不沉溺虚拟时空要培养自我约束的能力，时时刻刻提醒自己；要坚持做眼保健操；要制定学习计划，不盲目上网；要坚持户外运行，保证健康体魄。教师让学生举例说明自己在网上如何遵守这些原则，并分享自己在网上遇到过哪些不文明或不安全的现象或行为。四、新课巩固教师展示一些网络符号或表情，让学生根据不同
6、的在线交流情境，选择或编写合适的语言，如：1.你想向老师表示感谢，你可以用什么网络符号或表情？ 谢谢老师！ 老师辛苦了！ 老师讲得太棒了！ 2. 你想向同学道别，你可以用什么网络符号或表情？ 同学再见！ 同学拜拜！ 同学下次见！ 3.你想向网友表示惊讶，你可以用什么网络符号或表情？ 真的吗？ 太神奇了！ 不可思议！教师点评并给出正确答案，并让学生注意使用恰当的网络符号和表情。教师让学生自由选择一些网络符号或表情，并编写一段在线交流的对话，展示给全班同学看。五、课堂小结教师总结本课的主要内容，并让学生复述全国青少年网络文明公约中的文明安全上网的原则，以及一些常用的网络符号和表情的含义和使用方法。教师评价本课的教学效果，并鼓励学生在网上交流时遵守网络礼仪，保护自己和他人的权利和隐私。教师布置作业：请学生在网上找一些网络礼仪的相关视频或图片，并制作一个网络礼仪的海报或幻灯片，下一课时展示给全班同学看。教师提醒学生在网上搜索时要注意甄别信息的真实性和可靠性，不要浏览不良信息或下载不安全的软件。教学反思
