高考作文专题训练-思路与结构课件.ppt

1、构篇模式构篇模式 三段式三段式层进式层进式三点式三点式对比式对比式随想式随想式 话题话题：人生标题人生标题：储藏人生 （一）、三段式（一）、三段式 提出问题：每当我清点一张张金额不大但令人 鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：人生，不也是一种储藏吗？过渡：一个人呱呱坠地，便开始储藏真情。分析问题 友情，是一笔受益匪浅的储藏。（夹叙夹议、正反对比）爱情，是一种幸福而艰苦的储藏。（夹叙夹议、正反对比）学识，是一种锲而不舍的储藏。（夹叙夹议、正反对比）解决问题：储藏人生，就是要储藏人生中的那些 最宝贵的、最精致的财富，储藏一切 至真、至善、至美。话题：曲径通幽话题：曲径通幽标题标题：径不“曲”，何以通幽

2、？开篇点题：“曲径通幽处，禅房花木深”，这已是流传千古的名句了。只这一“曲径通幽”，不知道出了世上多少行事之玄机？（二）、层进式（二）、层进式 引述过渡：弯弯曲曲的小路通往风景优美的地方，其实，大千世界，万事万物，曲径通幽，又何止于此？曲径通幽，是画家笔下渲染的景致 分析说理 曲径通幽，是摄影爱好者不断找寻的目标 事 曲径通幽，是园林设计师着力创造的效果 曲径通幽，也是文人墨客一直崇尚的意境 联系现实：曲径通幽，更是生活中人们处理问题的态度和方法 呼应开头：“幽”，也许在这“曲径”之中，“美”，可能源于这回转之间。谋篇布局谋篇布局 人常用“凤头、猪肚、豹尾”来形容写作，意思是开头要精彩亮丽，中

3、间要充实丰富，结尾要响亮有力。文章的开头如果像“凤冠明珠”靓丽夺目，抢人眼球，就能为文章增色不少。雕饰凤头雕饰凤头打好第一枪打好第一枪 一引用材料式：名人名言，诗词歌赋，一引用材料式：名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。在高考作文中选择与主题有密切示作用。在高考作文中选择与主题有密切关系的名人名言，诗词歌赋，俗语谚语开关系的名人名言，诗词歌赋，俗语谚语开头，可以为文章主题的出现营造一种哲理头，可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深思。深思。填好猪肚填好猪肚-赢得中

4、间的亮点赢得中间的亮点 一学会引用一学会引用 好处：恰当使用，能展示文学积淀，使文好处：恰当使用，能展示文学积淀，使文章文学色彩浓厚章文学色彩浓厚(历史钩沉历史钩沉.掌故典籍诗文掌故典籍诗文歌词歌词)。情感，这一人类与生俱来的元素在一代仁人贤士情感，这一人类与生俱来的元素在一代仁人贤士的一生中抒写得淋漓尽致。他们将真情吐露，活的一生中抒写得淋漓尽致。他们将真情吐露，活得潇潇洒洒，坦坦荡荡。得潇潇洒洒，坦坦荡荡。屈原便是这样一位真性屈原便是这样一位真性情的人。他高唱：情的人。他高唱：“长太息以掩涕兮，哀民生之长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。多艰。”他高呼他高呼“亦余心之所善兮，虽九死其犹亦余心之所

5、善兮，虽九死其犹未悔未悔”，他将一个臣子的心掏出来呈现在众人面，他将一个臣子的心掏出来呈现在众人面前，不矫饰，不造作，终于，他的性情铸就了他前，不矫饰，不造作，终于，他的性情铸就了他的英名，他从此不朽。李白，面对贵妃研墨，力的英名，他从此不朽。李白，面对贵妃研墨，力士脱靴，他高唱士脱靴，他高唱“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人蒿人”，从此寄情山水，便有无数华彩奇章流传，从此寄情山水，便有无数华彩奇章流传于世，他亦不朽。冰心女士说：于世，他亦不朽。冰心女士说：“雨后的青山，雨后的青山，像泪水洗过的良心。她告诉我们：唯有真实的情像泪水洗过的良心。她告诉我们：唯有真实的情感，

6、才是一生无悔的追求。倘若将自己的情感囚感，才是一生无悔的追求。倘若将自己的情感囚禁，人生便失去了光彩。禁，人生便失去了光彩。渴望真情渴望真情 例如例如2019年江西高考佳作年江西高考佳作明月，照着我们的脸明月，照着我们的脸是这样开头的：唐时的风，吹动了多少公子的飘是这样开头的：唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的那是张九龄的“海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时”，是，是苏东坡的苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”，还是李，还是李清照的清照的“寻寻觅觅，冷冷清清寻寻觅觅，冷冷清清

7、”，他们正痴仰着，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古诗，这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古诗，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活的热望，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活的热望，也写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。作也写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。作者把三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中，增者把三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中，增加了哲理意味，又巧妙的引出下文，点明主题。加了哲理意味，又巧妙的引出下文，点明主题。再如：2019年北京高考佳作说“安”从引用俗语开始的：俗话说：

8、“天时不如地利，地利不如人和”，而“和”之关键在于“安”。“安”者，安定和谐也。家之安，则户纳千祥；国之安，则国运昌盛；宇之安，则万物和谐。安者，和之本也。故曰：以安为本，以和为贵。在议论文中，常见的方法是引用名言、俗语导出话题，引出观点。这篇文章也不例外，开头引用俗语，说明事理，诠释了“安”的内涵，点明了文章的观点。又如；2019年北京佳作安于心引用了席慕容的诗，巧妙的解读之后，点明了自己的观点。开头是这样的：“每一条走过的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。”席慕容如是说。冥冥之中，“不得这样”透出些许的无奈，但我读出来的更多的是理性的光辉和安心。二设置

9、悬念式二设置悬念式 在文章的开头设置悬念，往往能抓住读者在文章的开头设置悬念，往往能抓住读者的注意力，激发读者的阅读欲望，引人深的注意力，激发读者的阅读欲望，引人深思。高考作文也不例外，在高考作文中巧思。高考作文也不例外，在高考作文中巧妙的设疑发问，制造悬念，更能引起阅卷妙的设疑发问，制造悬念，更能引起阅卷老师的注意，赢得高分老师的注意，赢得高分 例如：例如：2019年四川高考佳作年四川高考佳作那阵风吹过那阵风吹过就这样开头的：往事如观流水，来者如仰就这样开头的：往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人生匆匆不过高山。纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人数

10、十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难消。面伤心往事却难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么，又该铭记对万千世事，我们该忘记什么，又该铭记什么呢？答曰：忘记失败痛苦，铭记美好什么呢？答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快乐。快乐。这里作者先用设问制造悬念，然后巧妙的这里作者先用设问制造悬念，然后巧妙的回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师的眼回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师的眼球，又巧妙的引起下文。可谓是水到渠成，球，又巧妙的引起下文。可谓是水到渠成，顺理成章。顺理成章。这一个一个的疑问，非常吸引

11、读者的眼球，读者读到这里不能不深思，并带着疑问读下去。并起到引起下文的作用。再如：2019年福建考生的佳作跳出枷锁，创造风格开头这样写的：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六时年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予我们创新的动力。跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是一个充满智慧的选择。这里作者先用设问制造悬念，然后巧妙的回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师的眼球，又巧妙的引起下文。可谓是水到渠成，顺理成章。例

12、如：2019年四川高考佳作那阵风吹过就这样开头的：往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么，又该铭记什么呢？答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快乐。这一个一个的疑问，非常吸引读者的眼球，读者读到这里不能不深思，并带着疑问读下去。并起到引起下文的作用。再如：2019年福建考生的佳作跳出枷锁，创造风格开头这样写的：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不

13、沿用20世纪五六时年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予我们创新的动力。跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是一个充满智慧的选择。三、开门见山式 有些考生总喜欢在开头上绕来绕去，故弄玄虚，有些考生总喜欢在开头上绕来绕去，故弄玄虚，转弯抹角，说些不着边的话，入题太慢；既浪费转弯抹角，说些不着边的话，入题太慢；既浪费许多笔墨，又影响表达效果。实际上有许多优秀许多笔墨，又影响表达效果。实际上有许多优秀的作文开篇点题，如：记叙文，一般都是直接进的作文开篇点题，如：记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明主旨；对于一般性的议论文入事件的

14、记叙，表明主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段（字数大约一二百字），仍不能捕捉读完前两段（字数大约一二百字），仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！以此处点题非常必要！例如：例如：2019年广东高考佳作年广东高考佳作纪念纪念开篇开篇这样写道：历史的点点滴滴如散落在偌大这样写

15、道：历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。这篇优秀的散文，作者能根据话题提示，这篇优秀的散文，作者能根据话题提示，准确、深刻的把握题意准确、深刻的把握题意,点明主旨。并且选点明主旨。并且选择择“纪念纪念”犹如拾起犹如拾起“沙滩上一颗颗贝壳沙滩上一颗颗贝壳”为组织材料的线索，引起下文，很快勾起为组织材料的线索，引起下文，很快

16、勾起读者的阅读兴趣读者的阅读兴趣.。四：阐释题目式四：阐释题目式 用简洁精辟的语言对作文题目的内涵及外用简洁精辟的语言对作文题目的内涵及外延做简单的阐释，很快切入主题的一种方延做简单的阐释，很快切入主题的一种方式（以诗文代替，以哲理之思拓展等）。式（以诗文代替，以哲理之思拓展等）。例如例如2019年吉林高考佳作年吉林高考佳作位置并不能左位置并不能左右价值右价值就是这样开头的：是的，就是这样开头的：是的，“生活生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价中，每个人的位置可能不同，但各有其价值。值。”我非常赞同命题人的观点，一般说我非常赞同命题人的观点，一般说来，位置与价值可能有一定的关系，但仅来，位

17、置与价值可能有一定的关系，但仅仅是仅是“可能可能”，而这个关系并不能决定价，而这个关系并不能决定价值。因为价值怎样不绝对取决于位置如何，值。因为价值怎样不绝对取决于位置如何，位置不能左右价值的体现。位置不能左右价值的体现。本文的观点源于本文的观点源于“提示语提示语”，但又不同。，但又不同。作者有意避开作者有意避开“位置不同，价值也不同位置不同，价值也不同”的大路货，选择的大路货，选择“价值与位置无关价值与位置无关”来写，来写，观点新颖，简洁的阐释观点新颖，简洁的阐释,使观点更明朗。使观点更明朗。五：起兴拓展式五：起兴拓展式 先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开先以简洁的语言从描绘其他事物或景物

18、开始，然后在结合主旨阐述话题。这样由远始，然后在结合主旨阐述话题。这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。例如：例如：2019年高考佳作年高考佳作常留一扇门常留一扇门就就采用次此方式：春天给了鲜花一扇门，于采用次此方式：春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，于是，寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添

19、了自己的生在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣机和情趣常留一扇门，常存一片心，常留一扇门，常存一片心，“双赢双赢”不是问题。不是问题。本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，表明主题：常留一扇门，常存一片心，表明主题：常留一扇门，常存一片心，“双赢双赢”不是问题。巧妙自然，令人感到不是问题。巧妙自然，令人感到亲切和舒畅。亲切和舒畅。六：排比壮势式六：排比壮势式 开篇使用整齐的排比不仅能广义壮势，而开篇使用整齐的排比不仅能广义壮势，而且处处感到文采飞扬（力求工丽）。且处处感到文采飞

20、扬（力求工丽）。例如：2019年黑龙江高考佳作一片绿的告白开篇使用排比，行云流水般的信笔到来：我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为你遮阴挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万缕；假如我不够繁华似锦，那么就让我为你青草如茵；假如但，我始终是一片绿，可以为你光和作用，制造氧气。再如：再如：2019年陕西高考满分作文年陕西高考满分作文四季四季,镌镌刻心灵的石碑刻心灵的石碑也使用排比句：如果忘记也使用排比句：如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是接天落叶无

21、穷碧，的桃瓣，那么铭记就是接天落叶无穷碧，映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。如果忘记是冬季里比西风更瘦枝的金菊。如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！香的雪梅！本文先用一组排比句本文先用一组排比句,势如破竹，壮势广义。势如破竹，壮势广义。通过自然现象诠释忘记与铭记，对比鲜明，通过自然现象诠释忘记与铭记，对比鲜明，印象深刻。印象深刻。（注：这种带事例性的引用段落放中间部分靠后一点较好一些，但引用时不可在诗意和

22、自己的文意上张冠李戴，贻笑大方。）怀念边塞，却又不曾到过边塞，只是在唐怀念边塞，却又不曾到过边塞，只是在唐风宋韵里寻觅到边塞是一幅色彩不均匀的风宋韵里寻觅到边塞是一幅色彩不均匀的画，是一首豪壮共悲伤的歌，更是一段源画，是一首豪壮共悲伤的歌，更是一段源远流长的民族融合的历史。远流长的民族融合的历史。大漠孤烟里，它时而平静如无风的湖面，大漠孤烟里，它时而平静如无风的湖面，霞映长天，了无声息；霞映长天，了无声息；朔风劲草中，它时而纷乱似漫天的飞雪，朔风劲草中，它时而纷乱似漫天的飞雪，风声鹤唳，烽烟滚滚。风声鹤唳，烽烟滚滚。边塞是一把悠扬高吭的琵琶，急弦翻转中边塞是一把悠扬高吭的琵琶，急弦翻转中弹奏出

23、几多男儿气壮山河的豪情。在狼烟弹奏出几多男儿气壮山河的豪情。在狼烟四起，国急家危中，四起，国急家危中，“烽火照西京，心中烽火照西京，心中自不平自不平”的愤怒，激励了多少人抛妻别子，的愤怒，激励了多少人抛妻别子，奔赴沙场，御敌于国门之外；在九死一生、奔赴沙场，御敌于国门之外；在九死一生、捷报频传里，捷报频传里，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血饮匈奴血”昂扬又让多少人前赴后继，舍昂扬又让多少人前赴后继，舍生取义，流传千古；即便是醉眼朦胧，身生取义，流传千古；即便是醉眼朦胧，身在边塞，无边的沙漠、无边的草原、无边在边塞，无边的沙漠、无边的草原、无边的月色也会让人意横四海：的月色

24、也会让人意横四海：“醉卧沙场君醉卧沙场君未笑，古来征战几人回？未笑，古来征战几人回？”“”“一生大笑能一生大笑能几中，斗酒相逢须醉倒。几中，斗酒相逢须醉倒。”醉也无悔，死醉也无悔，死也无悔。也无悔。走进古典边塞走进古典边塞二：学写概括用事的描述性语段二：学写概括用事的描述性语段 好处：使文章显得材料丰富、内容充实，再加上好处：使文章显得材料丰富、内容充实，再加上句式整齐，就会使文章具有很强的说服力。句式整齐，就会使文章具有很强的说服力。（一）（一）我忘不了，忘不了罗马鲜花广场上，面对我忘不了，忘不了罗马鲜花广场上，面对熊熊烈火，布鲁诺自若的神情；忘不了硝烟弥漫熊熊烈火，布鲁诺自若的神情；忘不了

25、硝烟弥漫的战场，高举手臂时，董存瑞嘴角的微笑；我忘的战场，高举手臂时，董存瑞嘴角的微笑；我忘不了，忘不了卡斯特罗在法庭上高昂的头颅；忘不了，忘不了卡斯特罗在法庭上高昂的头颅；忘不了江姐在刑场上整齐的鬓发；我忘不了，忘不不了江姐在刑场上整齐的鬓发；我忘不了，忘不了德国总理在犹大人墓前长久的跪拜；忘不了德了德国总理在犹大人墓前长久的跪拜；忘不了德兰修女同饥寒交迫的贫民紧握的双手；忘不兰修女同饥寒交迫的贫民紧握的双手；忘不了了 一次次震撼人心的选择，每每让我躬身自问，充塞于他们心中的该是怎样的正气啊?我庆幸，庆幸自己将“正气”作为面临两难抉择的终极标准；庆幸自己未曾在滚滚红尘中迷失方向；我庆幸，庆幸

26、自己在给“希望工程”助力时难抑的喜悦；庆幸自己决定向党组织递交入党申请书对内心的坦荡；我庆幸，庆幸面对疾苦、贫寒、无助的弱者时，自己尚未泯灭的恻隐之心，庆幸面对高尚、无私、奉献的模范自己心中有涌动的憧憬之情。天地有正气 （二）孟子在生与义的选择中，毅然选择了后者，于是我们说他选择了正义的明月。俞伯牙在钟子期过世后选择了永不弹琴来纪念友人，于是我们说他选择了象征友谊的明月。孙犁在富贵与艺术之间选择了清贫的生活以磨炼自己的文学艺术，于是我们说他选择了不断追求进取的明月。他们，都在心灵的天平上，选择了美好，选择了光辉。也因此，他们的选择成为了天上的一轮明月，永远照耀人的心灵。（三）变换角度，概述事例

27、。例：例：因为信人因为信人，刘邦借萧何之谋，韩信之，刘邦借萧何之谋，韩信之武登上了皇帝宝座；武登上了皇帝宝座；因为信人因为信人，唐太宗采，唐太宗采魏征箴言，纳房谋而创贞观盛世。魏征箴言，纳房谋而创贞观盛世。因为不因为不信人信人，关羽夜走麦城，三百残兵命丧黄泉；，关羽夜走麦城，三百残兵命丧黄泉；因为不信人因为不信人，项羽鸿门酿后患，乌江岸边，项羽鸿门酿后患，乌江岸边血染袍。血染袍。三学写排比精彩段落三学写排比精彩段落（一）父母对孩子有着割不断的挂，哪位父母不望子成龙，盼女成凤？可是，父母爱孩子，最重要、最起码的是让孩子知道什么是真正的爱。真正的爱，是雏鹰学飞时，老鹰冷漠的目光；真正的爱，是孟母择

28、邻时的殷殷的期盼；真正的爱，是岳母刺字时的点点泪花；真正的爱，是大海航行中的一叶指南；真正的爱是孤舟漂泊后的一片港湾；真正的爱，不是让孩子去享受，而是要告诉孩子如何去生活。说说父母之爱（二）牵挂是一种美，却也是一份辛劳，天地间担起这份辛劳的，都是心中充满爱的人。父母牵挂远方的游子，新婚的军嫂牵挂戍边的丈夫，学业有成的弟子牵挂白发苍苍的老师，德高望重的将军牵挂未曾脱贫的老区。牵挂是流沙河笔下那夜夜歌唱的蟋蟀，牵挂是余光中那等待启航的客船，牵挂是“来日倚窗前，寒梅着花未”的询问，牵挂是“乡泪客中尽，归帆天际看”的凝望，牵挂是那封抵万金的家书，牵挂是那声共婵娟的祝福。牵挂是连接亲情的纽带，牵挂是沟通

29、友情的桥梁，牵挂是贯穿爱情的红线，牵挂是人间至爱的升华。牵挂四学会写假设性语段：四学会写假设性语段：好处：假设性语段，在议论文中，展示理性的光芒。位置：因有许多事例，以下假设主要放在文章中间为宜。一、并列假设式 仅凭个人的好恶来评价他人的好坏，对亲密者大仅凭个人的好恶来评价他人的好坏，对亲密者大加赞扬甚至过分依赖，而对疏远者则嗤之以鼻指加赞扬甚至过分依赖，而对疏远者则嗤之以鼻指责有加，是已非人，是亲非疏。这样的现象恐怕责有加，是已非人，是亲非疏。这样的现象恐怕举不胜举吧？举不胜举吧？战国时的楚王，如不因上官大夫的战国时的楚王，如不因上官大夫的谄言而对他百般宠信，言听计从，又怎么会罢黜谄言而对他

30、百般宠信，言听计从，又怎么会罢黜屈原，国灭身死而为天下笑呢？隋炀帝若不偏信屈原，国灭身死而为天下笑呢？隋炀帝若不偏信裴矩，忠奸不分，又怎会落得个千古昏君的骂名，裴矩，忠奸不分，又怎会落得个千古昏君的骂名，将江山拱手与人？将江山拱手与人？人性的弱点在于感情的脆弱，人性的弱点在于感情的脆弱，一旦有了亲疏之分，远近之别，就会被感情蒙蔽一旦有了亲疏之分，远近之别，就会被感情蒙蔽了双眼，甚至作出如宋人一样的不理智的判断。了双眼，甚至作出如宋人一样的不理智的判断。结果则往往偏离了正确的方向，陷入错误的泥淖结果则往往偏离了正确的方向，陷入错误的泥淖不能自拔。不能自拔。2019年高考优秀作文年高考优秀作文朋友

31、，请擦亮你的双朋友，请擦亮你的双眼眼二、正反假设式 其实，历史已不止一次向人们鸣响了警钟，其实，历史已不止一次向人们鸣响了警钟，假如假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一病呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建肓而一病呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建议，他怎会遗恨街亭而伏诛于开武侯的麾下？话议，他怎会遗恨街亭而伏诛于开武侯的麾下？话又说回来，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变又说回来，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国？如果唐太宗不听取魏征法，何以能称雄于六国？如果唐太宗不听取魏征“水可载舟，亦可覆舟水可载舟，亦可覆舟”的忠

32、言，与民生息，怎的忠言，与民生息，怎能开拓出能开拓出“贞观之治贞观之治”的大好初唐局面呢？综上的大好初唐局面呢？综上所述，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，所述，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！亡！三、层进假设式 欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了总结教训再干，一直试验了606次主获得成功，次主获得成功，制出了以试验次数命名的亲药制出了以试验次数命名的亲药“606”，新药问世，新药问世是坚持的结果。试想，是坚持的结果。试想，如果欧立希仅仅试验了一如果欧立希仅仅试验了一二次就撒手不干了，那新药又怎能问世呢

33、？如果二次就撒手不干了，那新药又怎能问世呢？如果他经过一二百次的失败就认为成功已经渺若烟云他经过一二百次的失败就认为成功已经渺若烟云并因此而偃旗息鼓、自暴自弃，那么并因此而偃旗息鼓、自暴自弃，那么“606”自然自然也不会诞生。即使他已试验并失败了也不会诞生。即使他已试验并失败了605次，如次，如果他这时丧失了信心，希望之火在心中熄灭了，果他这时丧失了信心，希望之火在心中熄灭了，那么他也会功亏一篑，历败垂成的。那么他也会功亏一篑，历败垂成的。正因为锲而正因为锲而不舍的坚持，让他获得了最后的胜利。不舍的坚持，让他获得了最后的胜利。四、排比假设式 在艰险与安逸之间选择后者吗？诚然，如此坐在在艰险与安

34、逸之间选择后者吗？诚然，如此坐在井下，不必风餐露宿，不必经历风雨，好不惬意！井下，不必风餐露宿，不必经历风雨，好不惬意！然而头顶天空终究只有井口之大；所作所为终究然而头顶天空终究只有井口之大；所作所为终究只是庸庸碌碌！那么你还愿如这爱井蛙般选择安只是庸庸碌碌！那么你还愿如这爱井蛙般选择安逸吗？逸吗？如果选择安逸，生于纨绔的巴金，又怎么如果选择安逸，生于纨绔的巴金，又怎么能痛彻人生，挥毫著就能痛彻人生，挥毫著就“激流三部曲激流三部曲”；如果选；如果选择安逸，身陷残疾的张海迪怎会把自己绑在轮椅择安逸，身陷残疾的张海迪怎会把自己绑在轮椅上长时间练习射击，为中华儿女树起一杆上长时间练习射击，为中华儿女

35、树起一杆“自强自强不息不息”的大旗；如果选择安逸，古稀之年的谈迁，的大旗；如果选择安逸，古稀之年的谈迁，又怎会毅然重著一部浩浩又怎会毅然重著一部浩浩国榷国榷。孟老夫子云：。孟老夫子云：“生于忧患，死于安乐。生于忧患，死于安乐。”朋友，当你选择了人朋友，当你选择了人生旅的坦途，请莫忘生旅的坦途，请莫忘“机遇与艰险同在机遇与艰险同在”！五、学会写比喻性语段 成功的得来，看似一蹴而就，带有很大的偶然性，成功的得来，看似一蹴而就，带有很大的偶然性，却并非一朝一夕之功。却并非一朝一夕之功。宛如一粒种子，深深埋在宛如一粒种子，深深埋在土壤之中，不断地吸养料水份，苦熬过严寒和干土壤之中，不断地吸养料水份，苦

36、熬过严寒和干旱，日益具备了破土而出的条件，而这时，机遇旱，日益具备了破土而出的条件，而这时，机遇便宛如适时的春雨，使种子得以顺利地发芽、开便宛如适时的春雨，使种子得以顺利地发芽、开花。一粒生命力很强的种子，即使条件恶劣，也花。一粒生命力很强的种子，即使条件恶劣，也仍可能生存；但如果只是一粒干瘪的种子，不论仍可能生存；但如果只是一粒干瘪的种子，不论春雨下得多么恰到好处，也同样无济于事，它只春雨下得多么恰到好处，也同样无济于事，它只会在土地里发霉乃至腐烂。会在土地里发霉乃至腐烂。说到底，机遇的作用说到底，机遇的作用就是如此。就是如此。成功成功 锻炼豹尾锻炼豹尾-结句耐人寻味结句耐人寻味 技巧一：首

37、尾呼应，凸显主旨技巧一：首尾呼应，凸显主旨（首）（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。花季。（尾）（尾）花季中，我希望自己能永远记住先花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。帆。生活的理想就是为了理想的生活。技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，

38、从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种友善！技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。技巧二：言为心声，呼唤号召技巧二：言为心声，呼唤号召 让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些

39、失学儿童，带给那些孤寡老人带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发

40、出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。技巧三：巧妙发问，引入深思技巧三：巧妙发问，引入深思 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发

41、问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。技巧四：引用佳句，多姿多彩技巧四：引用佳句，多姿多彩 “野芳发而幽香，

42、佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多”明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。佐拉说：“人生只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了 技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时

43、，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。技巧五：抒情议论，气势不凡技巧五：抒情议论，气势不凡 其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用

44、排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力技巧六：景物烘托，情景合一技巧六：景物烘托，情景合一 风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。技巧点拨：这段结尾突出阳光的作

45、用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。等级要求等级要求 基础等级基础等级:中心突出文章的题目“阅读是一种孤独”，是观点，题显论点，作者把“阅读”的感觉用“孤独”来概括，很特别（即使是借用别人的），而且全文都是围绕“孤独”来行文的。结构完整作者为了证明自己的观点，采用了段首亮分论点的形式（这样的形式最适合考场作文），读者在阅读时，一目了然。本文首尾圆合，不枝不蔓。发展等级发展等级:深刻 透过现象深入本质文章把阅读比作一种孤独，并且深入剖析之所以是孤独的原因，透过阅读现象深入到了阅读的本质。有文采文章虽然是一篇议论文，但作者的语言却是富有韵味的，如第二段，“曾记否”句，这样使得整篇文章文采斐然。