沪教版(54制)数学五上第1单元《符号表示数课件.ppt

1、沪教版五年级数学上册沪教版五年级数学上册本节课我们来学习符号表示数，同学们要结本节课我们来学习符号表示数，同学们要结合实际体会符号可以表示数。复习求带有空合实际体会符号可以表示数。复习求带有空格的算式中的未知数。通过观察，认识用符格的算式中的未知数。通过观察，认识用符号表示数的书写格式，找到数列的规律。通号表示数的书写格式，找到数列的规律。通过尝试计算出结果。过尝试计算出结果。73+=101 1.在中填上适当的数：在中填上适当的数：147-=5323=11532=8-45=63 32=8加数加数=和和-加数加数因数因数=积积因数因数被减数被减数=差差+减数减数减数减数=被减数被减数-差差被除数

2、被除数=积积除数除数除数除数=被除数被除数商商=32 8 =4 各式中的表示什么数？各式中的表示什么数？2 5 2 3 2 7 1 5 0 3 8 6 2 1 =692 找规律找规律 1 5 7 9 13 2 4 6 12 14 1 4 9 25 49 31181016362.各式中的表示什么数各式中的表示什么数 1515 100 48 36 15 15 225102412 6 5 5 2 0 7 8 8 3 4 0 7 6 2 2 4 3 2 89533=542 3+=27试一试试一试1各式中的（各式中的（）代表几？）代表几？26+（）（）127.9 15（）（）105 （）（）（）（）（）

3、（）（）（）=72（）7=11 （）=（）=2.计算计算()=?()+1.75=8.25 ()-15.7=1.57找规律：（小组讨论，交流）找规律：（小组讨论，交流）1 3 5 7 11 13 17 19.；3 6 9 12 15 21 24 27;1 4 9 16 25 49 64 81.;1 5 7 9 13 2 4 6 12 14 1 4 9 25 49 找规律找规律 第二章固体、液体和气体 第四节液体的性质液晶 高中物理选修3-3粤教版目标定位1.知道液体分子的排列情况2.知道液体分子热运动的特点，了解液晶的微观结构3.通过实例了解液晶的主要性质及其在显示技术中的应用一、液体的性质1具

4、有一定的体积，不易被 2宏观物理性质上表现为各向 3没有一定的形状，具有 预习导学压缩 同性 一定的体积 4液体微观结构与 非常类似，非晶体可以看作粘性极 大的 ，所以严格地说，只有 才能叫做真正的固体5液体的扩散现象比固体进行得 6分子的热运动：主要表现为在平衡位置附近 ，其特点 是短时间的“”和比较长时间的“”交替进行预习导学非晶体 液体 晶体 快振动 搬迁 定居 二、液晶1人们把介于晶体和液体之间的中间态叫做液晶态，把处于液晶态的物质叫做 2液晶是一种特殊的物质，它既具有液体的 ，又 像 某 些 晶 体 那 样 具有 3液晶可以分为长丝状液晶和螺旋状液晶，长丝状液晶对 很敏感，螺旋状液晶

5、具有显著的 预习导学液晶 流动性 光学各向异性 外界的作用 温度效应 4液晶在目前最主要的应用方向是在 方面的应用，这方 面的应用是利用了液晶的多种 效应，笔记本电脑的彩 色显示器也是液晶显示器在某些液晶中掺入少量的多色性染料，染料分子会与液晶分子结合而 ，从而表现出光学 某些物质在水溶液中能够形成 液 晶，而这正是 的主要构成部分液晶已经成为物理科 学与生命科学的一个重要结合点.预习导学显示器 光学 定向排列 各向异性 薄片状 生物膜 一、液体的性质1液体的微观结构液体中的分子跟固体一样是密集在一起的，液体分子的热运动主要表现为在平衡位置附近做微小的振动，但液体分子只在很小的区域内有规则的排

6、列，这种区域是暂时形成的，边界和大小随时改变，有时瓦解，有时又重新形成，液体由大量这种暂时形成的小区域构成，这种小区域杂乱无章地分布着课堂讲义课堂讲义2液体的宏观特性(1)定体积：液体中的分子密集在一起，分子间距接近于r0，相互间的束缚作用强，主要表现为在平衡位置附近做微小振动，所以液体具有一定的体积(2)各向同性：液体由大量暂时形成的杂乱无章分布的小区域构成，所以液体表现出各向同性(3)流动性：液体分子能在平衡位置附近做微小的振动，但没有长期固定的平衡位置，液体分子可以在液体中移动，这是液体具有流动性的原因课堂讲义(4)扩散特点：液体的扩散现象是由液体分子热运动产生的，分子在液体里的移动比在

7、固体中容易得多，所以液体的扩散要比固体的扩散快课堂讲义例1关于液体和固体，以下说法不正确的是()A液体分子间的相互作用比固体分子间的相互作用强B液体分子同固体分子一样，也是密集在一起的C液体分子的热运动没有长期固定的平衡位置D液体的扩散比固体的扩散快答案A课堂讲义解析液体具有一定的体积，是液体分子密集在一起的缘故，但液体分子间的相互作用不像固体微粒那样强，所以B是正确的、A是错误的；液体具有流动性的原因是液体分子热运动的平衡位置不固定，液体分子可以在液体中移动；也正是因为液体分子在液体里移动比固体容易，所以其扩散也比固体的扩散快，C、D都是正确的课堂讲义二、液晶1定义：有些有机化学物在固态向液

8、态转化的过程中存在着一混浊的中间态，它具有和晶体相似的性质，故称为液态晶体，简称液晶2液晶的主要性质(1)液晶具有晶体的各向异性的特点原因是在微观结构上，从某个方向看，液晶的分子排列比较整齐，有特殊的取向，这是其物理性质各向异性的主要原因(2)液晶具有液体的流动性原因是液晶分子排列是杂乱的，因而液晶又具有液体的性质，具有一定的流动性课堂讲义3长丝状液晶(1)分子排列特点：呈长棒形排列，自然状态下分子有彼此平行排列的倾向，沿一定方向的排列比较整齐，但彼此间前后左右的位置可以变动(2)特性及应用：对外界的作用很敏感，当外加电压时，液晶分子不再平行排列，液晶由透明状态变成混浊状态，去 掉电压又恢复透

9、明，因此可制作显示元件课堂讲义4螺旋状液晶(1)分子排列特点：分子分层排列，每层分子的排列方向相同，相邻各层分子的取向相差一个小角度，形成各层分子排列方向依次旋转，构成一个螺旋状结构(2)特性及应用：具有显著的温度效应，可以用来探测温度，医学上检查肿瘤，检查电路中的短路点课堂讲义温馨提示(1)液晶的性质具有双重性，既具有液体的流动性、连续性，又在光学性质、电学性质等方面具有晶体的各向异性的性质(2)液晶分子的排列不稳定，微小的外界变动都会改变分子排列，从而改变液晶的某些性质(3)不是所有的物质都具有液晶态有些物质在特定的温度范围之内具有液晶态；有些物质溶解在适当的溶剂中，在一定的浓度范围内具有

10、液晶态课堂讲义例2关于液晶的下列说法中正确的是()A液晶是液体和晶体的混合物B液晶分子在特定方向排列比较整齐C电子手表中的液晶在外加电压的影响下，能够发光D所有物质在一定条件下都能成为液晶答案B解析液晶是某些特殊的有机化合物，在某些方向上分子排列规则，某些方向上杂乱液晶本身不能发光，所以选项A、C、D错，选项B正确课堂讲义借题发挥(1)液晶是既具有流动性和连续性又具有各向异性的流体(2)向列型液晶在外加电压下会由透明变为不透明，但本身不会发光.对点练习 单击此处进入 对点练习 电和磁磁场对电流的作用 我们在前面学习了电磁感应和发电机的有关知识，知道了闭合电路的一部分导体在磁场中作切割磁感线的运

11、动时，可以产生感应电流并且利用这一原理，人类发明了发电机，使人类由此进入电器时代想一想 在奥斯特实验中我们知道了电流对磁体有力的作用，反过来，磁体对电流有无力的作用呢？如果我们把通电导体在放在磁场中，会有怎样的现象？实验1装置 实验1 1、闭合开关观察，原来静止在磁场中的导体运动情况 2、磁场方向不变，改变电流方向，观察磁场中导体运动方向 3、电流方向不变，改变磁场方向，观察磁场中导体运动方向 4、同时改变电流方向、磁场方向，观察磁场中导体运动方向 实验结果 1、闭合开关，原来静止在磁场中的导体发生运动 2、磁场方向不变，改变电流方向，磁场中导体运动方向发生改变 3、电流方向不变，改变磁场方向

12、，磁场中导体运动方向也发生了改变 4、同时改变电流方向、磁场方向，磁场中导体运动方向与1相同实验结论 1、闭合开关，原来静止在磁场中的导体发生运动 此导体的运动状态发生了改变 根据力是改变物体运动状态的原因，说明通电导体在磁场受到力的作用 实验结论 2、磁场方向不变，改变电流方向，磁场中导体运动方向发生改变 说明了电流方向的改变，导致导体的受力方向发生了改变 3、电流方向不变，改变磁场方向，磁场中导体运动方向与2相比也发生了改变 说明了磁场方向的改变，导致导体的受力方向发生了改变总结 通电导体在磁场中受到力的作用 磁场对通电导体作用力的方向跟电流方向和磁场方向有关 当只改变电流方向或是指改变磁

13、场方向时，通电导体的受到的磁场力方向发生改变想一想 我们知道了通电导体在磁场中受到力的作用 如果把一个通电的线圈放在磁场里，线圈会运动吗？怎样运动？实验2 把一个线圈放在磁场里，给线圈通电 观察到通电线圈在磁场发生转动，但转动不能持续下去，当转动到图乙的位置时，摆几下便停下来 实验2（图甲）实验2（图乙）想一想 线圈为什么会在磁场里发生转动？线圈为什么停止在与磁场方向垂直的位置不动？实验结论 通电线圈在磁场中受到力的作用 在磁场力的作用下，绕着转轴转动 ab段电流方向由a向b，受力方向向上；cd段电流方向由c向d，受力方向向下 这样就使得线圈abcd顺时针转动 实验结论 ab段电流方向由a向b

14、，受力方向向上；cd段电流方向由c向d，受力方向向下 ab段、cd段的电流方向、受力方向没有发生改变 通电线圈abcd转动到与磁场方向垂直的位置时，受力平衡，在这个位置停下能量的转化 通电导体和通电线圈在磁场力作用下运动时，电能转化为机械能我们只有一个家地球我们只有一个母亲水水孕育了我们我们要珍惜奏响蓝色畅想曲“保护水资源”语文实践活动制作小组忆飞制作人Jason我们的生命来源水 水，这种地球上的基本物质，是多么的值得我们赞美啊！是她，孕育了大千世界，芸芸众生；是她，为生命提供能量，让生命能够存活；还是她，使生命继续发展，越来越兴旺，越来越发达。所以说，“水,是生命之源”，是毫不夸张的。水是取

15、之不尽，用之不竭的吗？我们可以肯定地回答：不是的。虽然地球70.8%的面积被水覆盖，但97.55%的水是海水，既不能直接饮用也不能灌溉。在余下的2.5%的淡水中，人类真正能够利用的水还不到世界淡水总量的1%。诚然，从地球上原始生命出现直到现在，水一直在为生命服务，任劳任怨，从未停息。但不知大家可曾想过：水的忍耐也是有限度的，如今的水资源已经供不应求了！水资源为什么供不应求其实 如果按照正常用水，水应该是够用的 是我们不珍惜去浪费，现在水已经不够用了造成这种情况的原因主要有两个第一，大自然本身的缺乏第二，人为的破坏。当然，我们不能埋怨上苍对我们的不公，给了我们一个缺水的星球；相反，我们应当感谢老

16、天，为我们创造了一个美好的家园。wash your handswash your faceclean your teethclean your earsbrush your hairFace,face,face.Wash your face.Hand,hand,hand.Wash your hands.Teeth,teeth,teeth.Clean your teeth.Ear,ear,ear.Clean your ears.Hair,hair,hair.Brush your hair.mouthheadhaireareyenosehandfaceOK 好的all 所有的,全部right 对A

17、ll right.行,好,对dad(儿语)爸爸mum 妈妈and 和,并且but 但是Unit 4wash 洗hand 手brush 刷,梳hair 头发all 所有的,全部right 对All right.行,好dad 爸爸face 脸clean 清洁 ear 耳朵Mrs太太，夫人mum（儿语）teeth牙齿but但是head头and和，并且nose鼻子mouse嘴巴，口draw画 Janet:Ben!Wash your hands.Ben:OK.Mr Webb:Ben!Brush your hair.Ben:All right,Dad.Mrs Webb:Wash your face and

18、 clean your ears!Ben:OK,Mum.Mrs Webb:And clean your teeth.Ben:But Mum!Mrs Webb:And wash your face and hands,and brush your hair.有理数的加减混合运算 在代数里，一切加法与减法运算，都可以统一成加法运算。在一个算式里，通常有的加号可以省略，每个数的括号也可以省略。如：4.5+（-3.2）+1.1+（-1.4）可以写成省略括号的形式 4.5-3.2+1.1-1.4 读作 “正4.5、负3.2、正1.1、负1.4的和”也可读作 “4.5减3.2加1.1减1.4”2 24 4

19、1 11 1例例1 1.把把+-+-+-+1 13 35 55 53 3 号号法成加法法成加法省略加和括省略加和括24112411解答:+-解答:+-+-+-+-+-+1+13553355324112411=(+)+(-)+(+)+(+)+(-1)=(+)+(-)+(+)+(+)+(-1)35533553.().()2 4112 411=-+-1.=-+-1.3 5533 553减转变减转变例2 计算 )（）（）-（-）（）（）-2 24 4+3 3.2 2-(+1 16 6)-(+3 3.5 50 0.3 31 14 44 45 59 95 5-+-(+)-(+)-(-1 12 29 95

20、56 61 10 01 18 82 21 12 21 10 0-2 21 1+-+3 3-+3 33 34 43 34 47 71 12 23 3-4 4-+-3 3+2 2-6 64 49 96 69 94 4（1）解：原式=（-24）+（+3.2）+（-16）+（-3.5）+0.3 =-24+3.2-16-3.5+0.3 =（-24-16）+（3.2+0.3)-3.5 =-40+3.5-3.5 =-40+0 =-40 (交换位置后,整数、小数分别结合)4 44 45 59 92 23 3原原式式=-+-+2 29 95 56 61 10 01 18 85 54 42 23 34 49 9=

21、+-+-6 69 91 18 85 51 10 05 58 82 23 38 89 9=+-+-6 61 18 81 18 81 10 01 10 01 15 51 15 55 55 51 11 1=-=-=-1 18 81 10 06 66 66 61 10 01 10 0 6 65 51 13 32 21 1原原式式=0 0-+-3 33 34 43 34 46 65 5 1 13 3 2 2 1 1-6 65 5+2 2 1 13 3-1 1=-+-=+3 34 43 3 4 43 34 4=-2 21 1+3 3=-1 18 8 7 71 12 23 3-4 4)-(-3 3)-(+2

22、 2)+(-6 6)9 96 69 94 44 43 31 19 92 20 02 27 7=+-+-9 96 69 94 44 43 3 1 19 9 2 20 0 2 27 74 43 3 2 20 0 1 19 9 2 27 7=(4 4-+-=-+-9 96 69 94 49 99 96 64 44 43 31 12 27 7=-7 7-=-1 12 21 12 21.有理数的减法法则:减去一个数等于加上这个数的相反数。要注意“两个变号”。2.有理数加减混合运算:减法运算统一为加法运算以后,运用加法的交换律和结合律进行计算可以简化运算。故乡是我们生命的根，是我们情感的归宿，是我们魂牵梦

23、绕的精神家园想北平 老 舍二、老舍简介 1生平 老舍（18991966）现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青，鸿来、非我等。满族，北京人。1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，1926年加入文学研究会。1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。新中国成立后不久回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。曾因创作优秀话剧龙须沟而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。2文学成就 老舍的作

24、品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。一生写了约计800万字的作品。主要作品有：长篇小说老张的哲学、骆驼祥子四世民堂、火葬等；中篇小说月芽儿、我这一辈子等；剧本有龙须沟茶馆等。曾因创作优秀话剧龙须沟而被授予“人民艺术家”的称号。他的作品已被译成20余种文字出版。电视剧四世同堂与作品对话1、爱北平但说不出来2、爱北平的理由3、想北平想得落泪与作家对话 文章是写出来的，标题为什么不写成“写北平”“写”只是客观的介绍、描写，情味淡了。“想”带有浓烈的主观情感，一个“想”字，不仅点明了作者与北京的距离，

25、而且还表达了作者对北京的无尽的爱、深沉的爱。思考:作者想北平想到了什么程度，哪一段讲到了？第八段：好，不再说了。要落泪了，真想念北平啊讨论交流：文中哪些句子体现了作者“真想念”北平呢？那个另作者如此想念的北平又有哪些特点呢？在描述北平的特点时作者运用了什么写作手法？表达想念的句子:第一自然段：“我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概只是牛的一毛。”第二段中：“可是，我真爱北平，这个爱几乎要说而说不出的”（？）且将自己对北平的爱比喻为儿子对母亲的爱 （补充：老舍特别爱自己的母亲，他曾说过：“我一生起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是

26、生命的教育。）第三段“真愿成为诗人，把一切好听的浸在自己的血液中，像杜鹃似的啼出北平的俊伟”（补充:古代有个叫杜宇的国王被人放逐到山中后，很想念他的故国，就化做杜鹃鸟，日夜的啼叫，并啼出了鲜血，用在这里写出了对家乡极度的思念。）延伸问答：文中三次出现“说不出”，为什么作者爱北平却说不出？老舍先生“说不出”这不是没有爱，而是这种爱太为浓厚，太为强烈。爱到极致却往往难以表达。犹如舒婷在思念一诗中所说：纵使我心中有一个汪洋，但流出来的却只有两滴眼泪。在人类情感世界的锦囊里，有的可以说，可以唱，甚至可以画。但有的情感却无法诉说。即便是柳永，尽管他才华横溢，词赋甲天下，在友人分别之际，也只是“执手相看泪

27、眼，竟无语凝噎”。北平的特点 动中有静 布局匀调 贴近自然写北平特点运用的手法 对比手法、以情驭景手法 句子：北平之于巴黎（感觉、布置上）美国包纸的橘子之于北平带霜的玉李 延伸：为何如此对比？是真比不上吗？这是作者以他特别的方式强化他对北平的爱。这种对比显然是有失公允的，老舍向我们袒露的是一种毫不掩饰的偏爱。用这种毫不掩饰的执拗的偏爱来表达他对北平的深情。因为它是“我的北平”、“它在我的血里”。所以，“我”爱它，想念它，想得都要落泪了。作者想北平想到以至于“要落泪了”，这种感情是不是有些难以理解呢？这篇散文写于1936年，作者当时不在北平，而是在山东教书。当时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略

28、，华北危急，北平危急。我们文化的古都可能就要被侵略者占领，这种情况使老舍先生产生了一种永远失去而不能谋面的痛苦与焦虑。“我”的北平可能再也不属于我”了！于是“要落泪”的辛酸是真实而震人心弦的。亦正如诗人艾青所言：为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱的深沉。像北京这样历史悠久的大都市，可写的地方很多，比如人人都知道的故宫、圆明园、地坛等，老舍为什么只写“我的北平”？而多写的是日常生活中的事物和画面（普通北京人的院子墙根，日常生活中的瓜果蔬菜）呢？是不是显得小气了一点？大处着眼，小处落笔 只有那些融入到他血液里的细小的事物和景物才能承载他的情感，这样的情感才是最真切和深刻的。与自己对话 一枝一

29、叶总关情，在你身边有没有触动你内心情感的事物呢？史铁生2002年华语文学传媒奖评价:史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一 1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。史铁生其人 2002年，史铁生获得了华语文学传媒大奖年度杰出成

30、就奖，那段授奖词也许是对他最精当的概括：“史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作他的生命，完全同构在了一起，在自己的写作之夜，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。”他的爱情 史铁生在随笔重病之时中写道：妻子没日没夜地守护着我,任何时候睁开眼，都见她在我身旁，我看她，也像那群孩子中的一个。我说：“这一回，恐怕真是要结束了。”她说：“不会。”我真的活过来。太阳重又真实。昼夜更迭，重又确凿。我把梦里的情景告诉妻子，她反倒脆弱起来，待我把那支歌唱给她听，她已是泪眼涟涟。这段文字曾经让

31、我感动了很久，但在采访过程中，我发现陈希米对史铁生的爱比我们眼前的文字要深厚得多。他的爱情 作为一名翻译家，陈希米女士牺牲了很多自己的事业，全力保护爱人。为了和史铁生通上电话，我和陈希米女士接触了很多次。第一次，陈希米耐心地“盘查”了我的“出处”；第二次，陈希米爽快地告诉我，关于史铁生作品的事情，最好还是亲自问他；第三次，当我提出想对史铁生进行采访时，陈希米怒了，她告诉我，史铁生不接受任何采访。后来我才知道，一个同行两年前采访他的时候，谈话持续了不到一个小时就无法再进行下去了，平常得不能再平常的对话，对史铁生的身体而言，却是太过沉重的负荷。他的文字 “您现在的写作状态是怎样的呢？”我问史铁生。

32、“每周三次透析，一、三、五下午，剩下的时间就不多了，只在上午时精力好一些，写作也是在上午完成的。”他说。这个答案并没有令我吃惊，因为我知道在写病隙笔记的时候，由于身体原因史铁生甚至每天只能写几行字。想象他写作的艰难，我短暂沉默了，但电话那头的史铁生却笑了起来，“作透析就像是去上班，有时候也会烦，但我想医生护士天天都要上班，我一周只上三天比他们好多了，就当我是和医生们一起上班啦。”这就是豁达的史铁生，面对我的感叹，他说：“幽默包含着对人生的理解。”他的文字 21岁在清平湾插队时，史铁生一次在山里放牛，遭遇暴雨和冰雹，高烧之后出现腰腿疼痛的症状，于是他在“活到最狂妄的年龄上忽地残疾了双腿”，一个本

33、是活蹦乱跳的男孩子只有靠两手摇着轮椅去自己想去的地方。年轻的史铁生曾经长达10年都无法理解命运的安排，觉得自己的生命就是一场冤案。很自然地，他质疑自己活着的必要性，也曾想到过用自杀的方式抗议，但他最终找到了文学这条路来解放自己。史铁生说：“我从双腿残疾的那天，开始想到写作。孰料这残疾死心塌地一辈子都不想离开我，这样，它便每时每刻都向我提出一个问题：你为什么要活着？这可能就是我的写作动机。就是说，要为活着找到充分的理由。”他谈不幸 作家莫言说：“我对史铁生满怀敬仰之情，因为他不但是一个杰出的作家，更是一个伟大的人。”很多人知道史铁生，都是因为陈凯歌早年改编自史铁生的小说命若琴弦的电影边走边唱，电

34、影中有一句经典的台词贯穿始终：“千弦断，天眼开。”这句话的背景是盲人琴师的师傅说过，弹断的第1000根琴弦能带来光明。盲人对于光明的渴望，残疾了双腿的人对于行走的渴望，从来不会停止，在史铁生的作品里，我们始终能够读到这样的渴望，他从来没有掩饰过。我们的话题谈到了命若琴弦，“这算不算是您转折性的一部作品？”我问道。“算是吧。在命若琴弦之前我写的是残疾人，这是一个个体的问题，是我个人的问题；命若琴弦之后，我发现所有人都是残疾的，我开始写人的残疾，这是一个社会性的问题，是整个人类面临的困境。”史铁生说。史铁生的作品 我曾经问过我身边的人，史铁生的作品最吸引人的地方是什么？有人说是一种达观和情怀；有人

35、说是一种悲天悯人的力量。但更多人喜欢史铁生是因为那些软化人心、温暖人心的亲情故事。比如在合欢树、我与地坛等作品中，那个一直默默陪伴在他身边的母亲.一位残联的朋友曾说过：“因为自己是残疾人，生活上处处需要别人的帮助，于是对亲情和爱有更深的体会。”史铁生也是这样，对于一个健全人来说，那些细心、琐碎的关心会被我们忽视，而只有在一个常年累月需要人照顾的人那里，才会记得更深，感激更深。所以史铁生说：“爱是人类惟一的救赎。”合欢树赞颂的主题是什么？母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻 我与地坛（

36、节选）合欢树这篇文章哪类词语用得最多？整体把握文章的结构安排上特点？前半段回忆；后半段重点写合欢树。两者之间的关系？前段的回忆就是了后文写合欢树铺垫。十岁那年作者起笔写了什么？表达作用和效果？明确：通过细节的回忆，写了儿子对母亲的最初的记忆，写了母亲的好强，爱美的性格。作用：与下文母亲全身心照顾“我”和衰老早逝形成鲜明对比，衬托出“我”的生病给母亲的命运带来了巨大的变化，母亲在为治“我”的病奔波劳累并支撑“我”生活下去的岁月中，付出了难以想象的不懈努力。二十岁作者二十岁后，母亲有了怎样的变化？明确：好看华发；爱美、能干心里只有儿子；争强好胜隐忍退让；这部分作者写了几件事？什么手法？明确：为“我

37、“治病；为“我”借书；推“我”去看电影；鼓励我好好写作；（细节：肖像描写、动作描写、语言描写）我与地坛：“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。”二十岁这部分母亲的形象？明确：母亲是一位对生命有崇高理解的母亲，懂得为儿子寻找一根精神支柱，比什么都重要。点评：正是母亲始终如一的“抱着希望”，再造了“我”。诚如高尔基所说，母亲是唯一能使死神屈服的力量。三十岁 说说阅读这段的感受，读出了作者怎样的心情？点评：当母亲只活到49岁，因过度操劳早早离去后，作者的悲伤越积越深。文章用了一半的篇幅，静静流淌这份怀念之情。“我”的每一步成功，都与母亲紧紧相连，饮水思源，不禁唏嘘。第五段 “我”是怎样的一种心情？而后

38、为何“安慰”？如何理解最后一句话？点评：内疚之情。为自己使母亲奔波劳累而早逝感到内疚。戴叔伦曾在沅水边凭吊屈原，“日暮秋风起，萧萧枫树林”，被后人评为“此格最高”，史铁生何尝不是！最后一句话，以景结情，感伤无限。王安忆评价：在叙述中流露出原初面目的情感合欢树 写合欢树之前，又写了什么？明确：院子里的一群老太太。大家看，写这群老太太，主要写了她们的什么？明确：“大伙都不知道我获奖的事”，“也许知道，但不觉得那很重要”，说明一群老太太是善良、忠厚、慈爱的老太太，非功利的。合欢树 她们最关心什么？她们一起聊天，为何从来不提母亲？明确：怕他伤心，更怕他忘了母亲，从“终于”可以看出。合欢树 体会“终于”

39、包含几层意思？明确：时间的等待；头脑的酝酿、以及行动的努力。“终于”是邻居们担心我伤感，表现了对我的关心和爱护。小结：文中写老太太，除了使主题更有厚度，还有过渡的作用。合欢树如何理解“一阵抖”？明确：因为合欢树是由母亲一手栽培而成，它象征着母亲的爱，作者为自己将曾经的往昔淡忘，如今也无法报答母亲而感到愧疚、悲痛，因此当别人提及时，他倍感震动。作者为何不进去看合欢树？明确：一方面想要忘记那种丧母的悲痛，另一方面，对母亲的那份愧疚使得作者难以面对象征母爱的合欢树。王安忆的评价：情感经过历练逐步趋向理性。合欢树的由来 母亲为何把路边的“含羞草”搬回来？明确：母亲是爱美的；“含羞草”生命力顽强；和母亲

40、一样朴素，美丽不张扬；母亲在史铁生眼里就是一个温柔而又坚强的女人。文中有两个副词应该引起我们的注意？明确：“竟”、“却”，给史铁生一种深深的震撼。合欢树的由来 母亲为何把路边的“含羞草”搬回来？明确：母亲是爱美的；“含羞草”生命力顽强；和母亲一样朴素，美丽不张扬；母亲在史铁生眼里就是一个温柔而又坚强的女人。文中有两个副词应该引起我们的注意？明确：“竟”、“却”，给史铁生一种深深的震撼。合欢树的由来 作者详细记叙了母亲培育合欢树的过程,，为什么？明确：母亲对合欢树精心摆弄的过程就是对“我”的精心呵护的过程，写树就是写人。母亲对合欢树从忽视到精心侍弄到后来的再次遗忘，都是因为对儿子的深切关爱。作者

41、对合欢树态度的变化？明确：忘记（治愈伤痛，让记忆淡去。）找借口不去（愧疚悲痛，无法承受之重）老记着（对母亲无尽的思念）合欢树的象征意义文中几次写到合欢树？明确：4处合欢树的象征意义？合欢树是作者个人命运的写照；（树是母亲种的，母亲死了以后没有人照料，然而现在还活着，就像她的爱子没有母亲照料仍顽强地活着。）合欢树是触动作者思念母亲的实物，也是母爱的具体的体现物，它是母亲曾活在人世的见证。它好像是母亲的化身。合欢树和它晃动的树影，象征着作者对母亲的不尽思念。合欢树也是这一段生命历程的见证。难句理解“悲伤也成享受”。如何理解这句话？明确：为母亲去世，自己命运坎坷而悲伤，对人事的代谢感到无奈，悲伤本是

42、痛苦，但是过去的生活，母子共同为治病相扶持而走过的艰难过程，在母亲去世后，成了“我”怀念母亲最好的凭借和寄托，往昔历历在目，“我”更真切地感受到母爱的伟大。因而，悲伤成了享受，感受母爱恩泽的享受。母爱鼓舞着作者，悲伤之后是对生活的信心。难句理解 为什么文章要多次（3次）提到那棵合欢树的影子，提到那个小孩儿，有何用意？明确：意蕴无穷。作者从孩子身上折射出了自己，想到了童年的事。他的散文给读者一种神秘感。是不是母爱的感召，终于让一个残疾的儿子成为著名的作家？是不是因为母爱的感召，让那个不懂事的孩子，整天望着树影，不吵不闹。结尾作者想表现：母爱是普遍的、永恒的，又是独特的。效果：以一种间接的、含蓄的

43、方式抒情；含而不露，韵味悠长。王安忆：理性最终孕育着哲学的果实。小结：想想屋内幸福的三口之家与窗外的树影相映成趣的画面，可以让“我”有多少愧疚，更有多少安慰！仿佛过去对母亲的狂躁与伤害，可以借此补偿。耐人寻味的是，文中所有的“母亲”，在结尾处化为“妈妈”。（泰戈尔说，妈妈是母亲、知己和朋友的完美结合。这份母子深情，再一次得到了升华。）“母亲”，在结尾处化为“妈妈”。泰戈尔说，妈妈是母亲、知己和朋友的完美结合。这份母子深情，再一次得到了升华。小结：史铁生是真正获得了宁静的人，非但不是麻木、生硬的，反而是极其敏感、极其温柔、极其丰富、极其坚韧的。庄子曰：人莫鉴于流水，而鉴于止水。此情可待成追忆，只

44、是当时已惘然。Unit 2 Its a nice day,isnt it?Period fourBy Liu RuifangNo.10 Middle SchoolLanguage objectives.Learn the words and phrases:attend,community;wait in line.Learn the Grammar-Tag questions.Can use Tag questions to begin a small talk.study hardcome to school earlysleep lateB:Yes,I do.No,I dont.A:Yo

45、u,dont you?Write these questions in a different way.1.Are you Jenny?_2.Does the bus stop here?The bus stops here,_3.Is today Tuesday?Today is Tuesday,_4.Do they play soccer?They play soccer,_5.Are they teachers?They are teachers,_6.Is Anna your sister?_ Youre Jenny,arent you?doesnt it?isnt it?dont t

46、hey?arent they?Anna is your sister,isnt she?反意疑问句1）定义：提出情况和看法，询问对方是否同意的句子叫反意疑问句。2）结构：陈述句简略疑问句3)用法:a.前肯后否；前否后肯。b.反问部分的时态和人称与陈述部分的人称和时态一致。c.本身表否定的nothing,never,little,few。【自学语法 共克疑难】Mary likes reading，doesnt she？玛丽喜欢读书，是吧？(前一部分为肯定，后一部分用否定)Mary doesnt like reading，does she？玛丽不喜欢读书，是吧？(前一部分为否定，后一部分就用肯定)

47、1.如果陈述句有一个助动词（包括can，must，need等情态动词），其简短问句用同一个助动词。例如：He can swim，cant he？他会游泳，对吗？2.如果陈述部分包含no，never，hardly，few，little，seldom等否定词，简短问句部分应用肯定形式。例如：You have no time on Monday,have you?星期一你没有时间，是吗？3.陈述句部分是there be句型时,简短问句部分也用there be。例如：Therere some eggs in the bag,arent there？袋子里有些鸡蛋，是吗？4.在英语口语中，I am后面的

48、简短问句用arent I?例如：Im late，arent I？我迟到了，是吗？5.当陈述句部分含有否定词如nothing，nobody等不定代词时，简短问句部分应用肯定结构。为避免重复，用代词it来代替nothing；用they或he来代替nobody。例如：Everything goes well，doesnt it？一切顺利，是吗？Everyone is here，arent they？(注意:此句问句与前句动词的数不一致.)everyone everybodysomeone somebody no one nobody nonetheyeverything anythingsometh

49、ing nothing itEveryone is here having a meeting,arent they?Something is in that bottle,isnt it?6.祈使句后面的简短问句使用 will you?shall we？它们不是真正的疑问句,但常用升调。will，would，can，cant及shall we用来告诉人们该做什么事,表请求。eg:Give me a pen，will you？请给我一支笔。Open the door，will you？请打开门好吗？Lets go together，shall we？咱们一起走吧。7.在 I think，I b

50、elieve，I suppose，I guess等结构中，简短问句的主语往往与从句的主谓保持一致，例如：I think shes out，isnt she？我想她出去了，是吗？I dont think its true，is it？我认为那不是真的，对吗？注意：在回答反意疑问句的问题时，如果回答是肯定的，要用yes，否定的要用no，在第一部分是否定形式时要特别注意，这时的英语回答与汉语回答是有区别的。例如：This isnt yours，is it?这不是你的，是吗？Yes,it is.不，是我的。No,it isnt.是的，不是我的。.完成下列反意疑问句 1.She is a school