1、人教版 数学 一年级 上册 8 8、9 9的数量和顺序的意义的数量和顺序的意义 6 61010的认识和加减法的认识和加减法 5 5 情境导入情境导入 芝芝 麻麻 开开 门门 举手发言：举手发言：图图在谁的前面，在谁的后面？图图在谁的前面，在谁的后面？ 情境导入情境导入 举手发言：举手发言：说一说说一说8 8和和9 9的位置？的位置？ 5 6 7 8 9 8 8在在9 9的的前面前面，9 9在在8 8的的后面后面。 那么那么8 8和和9 9谁大谁小呢？谁大谁小呢？ 探究新知探究新知 数一数现在有（数一数现在有（ ）珠子。）珠子。 7 7 那么再加一个珠子是（那么再加一个珠子是（ ）。）。 8 8
2、 举手发言：举手发言：再加一个珠子是几？再加一个珠子是几？ 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：请你说一说你发现了什么？请你说一说你发现了什么？ 8 8 7 7比比8 8少少 ；8 8比比7 7 。 8 8 7 7 1 1 多多1 1 探究新知探究新知 数一数现在有（数一数现在有（ ）珠子。）珠子。 8 8 那么再加一个珠子是（那么再加一个珠子是（ ）。）。 9 9 举手发言：举手发言：再加一个珠子是几？再加一个珠子是几？ 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：请你说一说你发现了什么？请你说一说你发现了什么？ 8 8比比9 9 ；9 9比比8 8 。 9 9 8 8 少少1 1 多多1 1
3、9 9 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：与与8 8相邻的两个数是多少？相邻的两个数是多少？ 6 8 7 9 举手发言：举手发言：比比9 9少少1 1的数是多少的数是多少？ 7 9 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：你来说一说谁大谁小？你来说一说谁大谁小？ 7 7 8 8 8 8 9 9 8 8 7 7 9 9 8 8 探究新知探究新知 把左边的把左边的8 8只小动物圈起来，给从左数第只小动物圈起来，给从左数第8 8只小动只小动 物画上物画上 。 举手发言：举手发言： 老鼠排第老鼠排第1 1，谁排第，谁排第9 9？ 排第几？排第几？ 探究新知探究新知 课堂练习课堂练习 在里填上“在里填
4、上“”“”“ = 课堂练习课堂练习 数一数，写一写。数一数，写一写。 9 9 8 8 7 7 6 6 课堂练习课堂练习 按要求做一做。按要求做一做。 请你把左边的请你把左边的8 8个个 圈起来。圈起来。 请你把从右边数第请你把从右边数第9 9只只 圈起来。圈起来。 课堂练习课堂练习 9 6 7 0 8 8在我前面。在我前面。 我是我是8前一个数。前一个数。 我是最小的数我是最小的数。 我添我添1就是就是7。 7添添1就是我。就是我。 猜猜 课堂练习课堂练习 填一填。填一填。 6 6 5 5 8 8 4 4 3 3 1 1 7 7 0 0 9 9 （1 1）一共有（）一共有（ ）个数，最大的数是
5、（）个数，最大的数是（ ），）， 最最 小的数是（小的数是（ ）。）。 （2 2）从左往右数，）从左往右数， 排在第（排在第（ ）个；从右）个；从右 往左数，往左数， 排在第（排在第（ ）个。）个。 9 9 9 9 0 0 3 3 1 1 9 9 8 8 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 7 7 8 8 8 8 9 9 8 8 7 7 9 9 8 8 8 8 9 9 “几几”表示事物的”表示事物的多少多少，指的是，指的是数量数量，如，如8 8、9 9； “第几第几”表示事物按顺序排列后”表示事物按顺序排列后所在的位置所在的位置，指，指 一个物体，如第一个物体，如第8 8、第、第9 9。
