部编人教版二年级数学上册（第六单元表内乘法(二)）全单元课件完整版.pptx

1、R二年级上册二年级上册第第1课时课时 7的乘法口诀的乘法口诀表内乘法（二）表内乘法（二）3.体验数学与生活的联系。体验数学与生活的联系。【学习目标学习目标】1.运用运用7 7的乘法口诀解决实际问题。的乘法口诀解决实际问题。2.会把实际问题转化为乘法计算。会把实际问题转化为乘法计算。【学习重、难点学习重、难点】1.牢记牢记7的乘法口诀并能熟练地进行计算。的乘法口诀并能熟练地进行计算。2.会用会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。的乘法口诀解决简单的实际问题。一、引入新课一、引入新课身体半球形，背上七颗星，身体半球形，背上七颗星，蚜虫怕见它，棉花最欢迎。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。7 7个个数一数，一数

2、一数，一只七星瓢虫只七星瓢虫身上有几个身上有几个点呢？点呢？猜谜语猜谜语2 2只、只、3 3只、只、4 4只呢？只呢？这节课我这节课我们一起探们一起探讨讨7 7的乘法的乘法口诀。口诀。二、探究新知二、探究新知图中的小朋友在拼七巧板，你会图中的小朋友在拼七巧板，你会用七巧板拼出多少种图案呢？用七巧板拼出多少种图案呢？仔细观察，你能完成表格吗？仔细观察，你能完成表格吗？142128354249一七得一七得()717二七二七()三七三七()四七四七()五七五七()六七六七()七七七七()7273747576177273747576777一起来探索一起来探索7 7的乘法口诀表吧！的乘法口诀表吧！142

3、128354249七七1414十四十四2121二十一二十一2828二十八二十八3535三十五三十五424249四十二四十二四十九四十九谁能谁能不看着黑板背一背不看着黑板背一背7 7的乘的乘法口诀？法口诀？聪聪在学习口诀时遇到困难了，聪聪在学习口诀时遇到困难了，快听听他遇到了什么困难。快听听他遇到了什么困难。四七等于多少？四七等于多少？四七（四七（）聪聪聪聪二十八二十八现在你知道现在你知道2 2只七星瓢虫身上只七星瓢虫身上有多少个点了吗？有多少个点了吗？二七十四二七十四，有，有1414个！个！三七二十一三七二十一，有，有2121个！个！四七二十八四七二十八，有，有2828个！个！【达标检测达标检

4、测】对口令。对口令。三十五三十五十四十四四十二四十二三、巩固提升三、巩固提升74=57=47=75=76=67=282842353542看口诀写算式。看口诀写算式。四七二十八四七二十八 =六七四十二六七四十二 =4728742867427642算一算，一共有（算一算，一共有（）只小蜜蜂。）只小蜜蜂。73=2121四、课堂小结四、课堂小结7的乘法口诀的乘法口诀一七得一七得()717二七二七()三七三七()四七四七()五七五七()六七六七()七七七七()7273747576177273747576777七七1414十四十四2121二十一二十一2828二十八二十八3535三十五三十五424249四十

5、二四十二四十九四十九五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 学生在学习学生在学习7 7的乘法口诀之前，已经学习了的乘法口诀之前，已经学习了1 16 6的的口诀，对口诀的结构和意义都有所了解，但口诀，对口诀的结构和意义都有所了解，但7 7的乘法的乘法口诀句数较多，记忆起来不太容易，因此根据二年级口诀句数较多，记忆起来不太容易，因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，我对本课的教学目标进学生的学习心理、认知规律，我对本课的教学目标进行了重新定位，让学生自主参与编制乘法口诀的过程，行了重新定位，让学

6、生自主参与编制乘法口诀的过程，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解、记忆乘法口诀。让用相邻乘法口诀间的联系来理解、记忆乘法口诀。让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方法解决学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方法解决生活中的实际问题，树立学好数学的信心。培养学生生活中的实际问题，树立学好数学的信心。培养学生观察、分析、概括推理及自主学习的能力，与同学合观察、分析、概括推理及自主学习的能力，与同学合作交流的意识，并从中体验到成功的快乐。作交流的意识，并从中体验到成功的快乐。R二年级上册二年级上册第第2课时课

7、时 8的乘法口诀的乘法口诀3.学会利用知识迁移学习学会利用知识迁移学习8 8的乘法口诀，养成良好的乘法口诀，养成良好的合作态度。的合作态度。【学习目标学习目标】1.学会学会8 8的乘法口诀，能用口诀熟练地计算表内的乘法口诀，能用口诀熟练地计算表内乘法。乘法。2.经历编制经历编制8 8的乘法口诀的过程。的乘法口诀的过程。【学习重、难点学习重、难点】1.编制编制8的乘法口诀，理解的乘法口诀，理解8的乘法口诀的含义。的乘法口诀的含义。2.利用利用8的乘法口诀解决实际问题。的乘法口诀解决实际问题。一、引入新课一、引入新课8 8条条数一数，数一数，1 1只螃蟹有几只螃蟹有几条腿呢？条腿呢？2 2只、只、

8、3 3只、只、4 4只呢？只呢？这节课我们这节课我们一起学习一起学习8 8的乘法口诀。的乘法口诀。二、探究新知二、探究新知方阵每一列有多少人呢？方阵每一列有多少人呢？8人人仔细观察，仔细观察，填一填下填一填下面的空格。面的空格。243240485664一八得一八得()81 8二八二八()三八三八()四八四八()五八五八()六八六八()七八七八()8283848586188283848586878一起来探索一起来探索8 8的乘法口诀表吧！的乘法口诀表吧！八八1616十六十六2424二十四二十四3232三十二三十二4040四十四十484856四十八四十八五十六五十六八八八八()六十四六十四8756

9、8864谁能谁能不看着黑板背一背不看着黑板背一背8 8的乘的乘法口诀？法口诀？同学们发现记忆口诀的规律了同学们发现记忆口诀的规律了吗？谁来说一说吗？谁来说一说4 48 8有哪些方有哪些方法来帮助记忆？法来帮助记忆？连加算式连加算式888832多多8少少83个个8加加1个个8是是4个个8。24832 5个个8减减1个个8是是4个个8。40-832现在你知道现在你知道2 2只螃蟹身上有多只螃蟹身上有多少条腿了吗？少条腿了吗？二八十六二八十六，有，有1616条腿！条腿！三八二十四三八二十四，有，有2424条！条！四八三十二四八三十二，有，有3232条！条！三、巩固提升三、巩固提升1.五八五八()二八

10、二八()八八八八()()八二十四八二十四 ()八四十八八四十八 ()八五十六八五十六四十四十十六十六六十四六十四三三六六七七2.83=48=86=78=58=82=38=88=说一说计算每一题用的是哪句口诀。说一说计算每一题用的是哪句口诀。24324856401624643.看口诀写算式。看口诀写算式。四八三十二四八三十二 =七八五十六七八五十六 =4832843278568756()个个()算式：算式：4.想一想，填一填。想一想，填一填。28=162口诀：口诀：8二八十六二八十六5.请你算一算唐代诗人白居易写的请你算一算唐代诗人白居易写的赋赋得古原草送别得古原草送别里一共有多少个字。里一共有

11、多少个字。离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。又送王孙去，萋萋满别情。58=40（个）（个）四、课堂小结四、课堂小结8的乘法口诀的乘法口诀一八得一八得()81 8二八二八()三八三八()四八四八()五八五八()六八六八()七八七八()8283848586188283848586878八八1616十六十六2424二十四二十四3232三十二三十二4040四十四十484856四十八四十八五十六五十六八八八八()六十四六十四87568864五、课后作业五、课后作业1.从课

12、后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 由于学生已经学习了由于学生已经学习了1 17 7的乘法口诀，对于口诀的乘法口诀，对于口诀的编制过程和方法已经基本掌握，因此，在本节课的的编制过程和方法已经基本掌握，因此，在本节课的学习中，我把学习的主动权交给了学生，让他们运用学习中，我把学习的主动权交给了学生，让他们运用以前的方法来学习以前的方法来学习“8 8的乘法口诀的乘法口诀”，把学生的难点，把学生的难点放在识记口诀上。本节课我利用低年级小学生的好奇、放在识记口诀上。本节课我利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足

13、的学习时间和空好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生通过自己发现问题，主动探究间，充分放手，让学生通过自己发现问题，主动探究来理解知识、运用知识。同时，我还为学生提供独立来理解知识、运用知识。同时，我还为学生提供独立思考的机会，并通过解决学生自己提出的问题，达到思考的机会，并通过解决学生自己提出的问题，达到逐步巩固应用乘法口诀的目的。最后，通过多种形式逐步巩固应用乘法口诀的目的。最后，通过多种形式的练习，使的练习，使8 8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。R二年级上册二年级上册第第3课时课时 解决问题（解决问题（1）3.积极参与数学

14、学习，能进行小组合作，体验学习积极参与数学学习，能进行小组合作，体验学习数学的快乐。数学的快乐。【学习目标学习目标】1.熟记熟记2 28 8的乘法口诀，能运用的乘法口诀，能运用2 28 8的乘法口诀解的乘法口诀解决一些简单的实际问题。决一些简单的实际问题。2.经历将现实问题抽象成数学问题的过程。经历将现实问题抽象成数学问题的过程。【学习重、难点学习重、难点】1.运用所学口诀解决生活中的实际问题。运用所学口诀解决生活中的实际问题。2.根据条件选取恰当的信息解决问题。根据条件选取恰当的信息解决问题。一、引入新课一、引入新课乘法口诀可以使我们的乘法口诀可以使我们的口算又对又快。口算又对又快。76 看

15、屏幕口算。看屏幕口算。86 16 73 4842620302165 62 87 455635 1512二、探究新知二、探究新知从图中你都知道从图中你都知道了什么？了什么？要解决的问题是要解决的问题是什么？什么？知道了一些文具知道了一些文具的价钱。的价钱。要求要求3 3个文具盒个文具盒一共多少钱。一共多少钱。要解决这个问题，要解决这个问题，需要哪些信息呢？需要哪些信息呢？共？元共？元1 1个文具盒个文具盒8 8元，元，3 3个文具盒个文具盒就是就是3 3个个8 8元，用元，用乘法乘法计算。计算。83=24（元）（元）口答：一共口答：一共24元。元。买买7块橡皮，一共多少钱？块橡皮，一共多少钱？试

16、着分析解答吧！试着分析解答吧！共？元共？元求求7块橡皮的总钱数，可以用块橡皮的总钱数，可以用1块橡皮的价钱乘买的块数。块橡皮的价钱乘买的块数。72=14（元）（元）口答：一共口答：一共14元。元。你还能提出哪些问你还能提出哪些问题呢？题呢？买买5 5盒铅笔，一共多少钱？盒铅笔，一共多少钱？53=15（元）（元）口答：一共口答：一共15元。元。买买8 8个日记本，一共多少钱？个日记本，一共多少钱？84=32（元）（元）口答：一共口答：一共32元。元。三、巩固提升三、巩固提升75=48=36=87=26=48=83=87=88=77=56=74=351812325612241516493028一共

17、有多少个鸡蛋？一共有多少个鸡蛋？68=48（个）（个）口答：一共有口答：一共有48个鸡蛋。个鸡蛋。购物。购物。(1)(1)买买6 6根跳绳一共多少钱？根跳绳一共多少钱？65=30（元）（元）购物。购物。(2)(2)你还能提出什么用乘法解决的问你还能提出什么用乘法解决的问题并解答吗？题并解答吗？买买8个皮球多少元钱？个皮球多少元钱？88=64(元元)五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 这节课教学的目的是使学生能根据所学的乘法口这节课教学的目的是使学生能根据所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问

18、题，初步学会口述应用题诀解决生活中简单的实际问题，初步学会口述应用题的条件和问题。教学中，通过学生观察、讨论、汇报、的条件和问题。教学中，通过学生观察、讨论、汇报、交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含义解答求交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含义解答求相同加数的和的乘法应用题。在学习过程中，培养学相同加数的和的乘法应用题。在学习过程中，培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学生学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学生学习数学的兴趣。本节课充分让学生通过摆、看、想、习数学的兴趣。本节课充分让学生通过摆、看、想、说、算等实践活动感知新旧知识的内在联系，在此基说、算等实践活动感知新

19、旧知识的内在联系，在此基础上理解数量关系。教师适时点拨，帮助学生完成新础上理解数量关系。教师适时点拨，帮助学生完成新知识的主动构建。进一步认识到学生的知识不仅仅是知识的主动构建。进一步认识到学生的知识不仅仅是教会的，而更应该是由学生自己探究会的。教会的，而更应该是由学生自己探究会的。R二年级上册二年级上册第第4课时课时 9的乘法口诀的乘法口诀3.积极参与合作学习，感受数学与生活的密切联系，积极参与合作学习，感受数学与生活的密切联系，树立学好数学的信心。树立学好数学的信心。【学习目标学习目标】1.掌握掌握9 9的乘法口诀，会用的乘法口诀，会用9 9的乘法口诀求积。的乘法口诀求积。2.经历编制经历

20、编制9 9的乘法口诀的过程。的乘法口诀的过程。【学习重、难点学习重、难点】1.编制编制9的乘法口诀，理解的乘法口诀，理解9的乘法口诀的含义，的乘法口诀的含义，熟记熟记9的乘法口诀。的乘法口诀。2.初步探求初步探求9的乘法口诀的规律。的乘法口诀的规律。一、引入新课一、引入新课9 9个个看，看，1 1个九个九连环由几个连环由几个铁环组成？铁环组成？2 2个、个、3 3个、个、4 4个呢？个呢？这节课我们这节课我们一起学习一起学习9 9的乘法口诀。的乘法口诀。二、探究新知二、探究新知每一艘船上有多少人呢？每一艘船上有多少人呢？9人人仔细观察，仔细观察，填一填下填一填下面的空格。面的空格。273645

21、54637281一九得一九得()91 9二九二九()三九三九()四九四九()五九五九()六九六九()七九七九()929394959619 9293949596979一起来探索一起来探索9 9的乘法口诀表吧！的乘法口诀表吧！九九1818十八十八2727二十七二十七3636三十六三十六4545四十五四十五545463五十四五十四六十三六十三八九八九()七十二七十二97638972九九九九()八十一八十一99819872谁能谁能不看着黑板背一背不看着黑板背一背9 9的乘的乘法口诀？法口诀？同学们看看下面这幅图表示的同学们看看下面这幅图表示的是哪一句乘法口诀呢？怎样列是哪一句乘法口诀呢？怎样列式表示？

22、式表示？3927 9327三九二十七三九二十七现在你知道现在你知道2 2个九连环上有多个九连环上有多少个铁环了吗？少个铁环了吗？二九十八二九十八，有，有1818个铁环！个铁环！三九二十七三九二十七，有，有2727个！个！四九三十六四九三十六，有，有3636个！个！三、巩固提升三、巩固提升 29=69=79=99=98=93=95=94=18546381722745362.看口诀写算式。看口诀写算式。三九二十七三九二十七 =八九七十二八九七十二 =39279327897298723.看图列式计算。看图列式计算。39=27（根）（根）4.游乐场游乐场96=54（元）（元）(1)6个小朋友玩个小朋友

23、玩过山车，一共要过山车，一共要花多少钱？花多少钱？4.游乐场游乐场9个小朋友坐碰碰车，个小朋友坐碰碰车，一共要花多少钱？一共要花多少钱？95=45（元）（元）(2)你还能提出其你还能提出其它用乘法解决的它用乘法解决的问题吗？问题吗？四、课堂小结四、课堂小结9的乘法口诀的乘法口诀一九得一九得()91 9二九二九()三九三九()四九四九()五九五九()六九六九()七九七九()929394959619 9293949596979九九1818十八十八2727二十七二十七3636三十六三十六4545四十五四十五545463五十四五十四六十三六十三八九八九()七十二七十二97638972九九九九()八十一

24、八十一99819872五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 本节课我在教学本节课我在教学9 9的乘法口诀时，对教材的乘法口诀时，对教材内容方面做了一些调整，原因是龙舟赛有些内容方面做了一些调整，原因是龙舟赛有些同学不是很熟知，我做了改动后更符合学生同学不是很熟知，我做了改动后更符合学生的年龄特点，在吸引学生注意力的同时，还的年龄特点，在吸引学生注意力的同时，还能有效地激发学生学习的积极性。在本节课能有效地激发学生学习的积极性。在本节课中，我引导学生积极探索，放手让学生自己中，我引导学生积极探

25、索，放手让学生自己找规律，真正落实了学生的主体地位，让学找规律，真正落实了学生的主体地位，让学生一次又一次在找到规律后体会到成功的喜生一次又一次在找到规律后体会到成功的喜悦。课堂中，学生发言积极，思维活跃，学悦。课堂中，学生发言积极，思维活跃，学习氛围高涨，变死记硬背为灵活记忆。习氛围高涨，变死记硬背为灵活记忆。R二年级上册二年级上册第第5课时课时 解决问题（解决问题（2）3.积极参与学习，树立学好数学的信心，体验学习积极参与学习，树立学好数学的信心，体验学习数学的乐趣。数学的乐趣。【学习目标学习目标】1.学会解决含有乘法和加法的两步计算的实际问学会解决含有乘法和加法的两步计算的实际问题，并能

26、正确计算出结果。题，并能正确计算出结果。2.经历分析问题、解决问题的过程，理解解决问经历分析问题、解决问题的过程，理解解决问题的多种策略。题的多种策略。【学习重、难点学习重、难点】1.正确解答含有乘法和加法两步计算的问题。正确解答含有乘法和加法两步计算的问题。2.能从不同的角度分析问题和解决问题。能从不同的角度分析问题和解决问题。一、引入新课一、引入新课475628543448376896597693283016201232214854454227直接说出得数。直接说出得数。二、探究新知二、探究新知二（二（1）班准备租车参观科技馆。有）班准备租车参观科技馆。有2名教师和名教师和30名学生，租下

27、面的客车，名学生，租下面的客车，坐得下吗？坐得下吗？思考：思考：1.你知道了什么？你知道了什么？2.解决解决“坐得下吗坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？这个问题，需要知道哪些信息？知道有知道有2 2名老师和名老师和3030名学生名学生问租这辆车能不能坐下。问租这辆车能不能坐下。先算出乘客座位数，才先算出乘客座位数，才能知道能知道方法方法1：2714（个）（个）1414533（个）（个）2714（个）（个）方法方法2：28533（个）（个）4728（个）（个）方法方法3：7428（个）（个）28533（个）（个）方法方法4：2816（个）（个）1616133（个）（个）2816（个）（个）方

28、法方法5：4832（个）（个）32133（个）（个）方法方法6：32133（个）（个）8432（个）（个）学生和老师一共学生和老师一共3232人。客车有人。客车有3333个座位，坐得下。个座位，坐得下。小结：由于观察的角度不同，解决问小结：由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的题的策略也就不同，但在解决问题的过程中我们都利用了乘法和加法的意过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。义，以及画图的方法解决问题。三、巩固提升三、巩固提升1.幼儿园幼儿园35个小朋友每人吃个小朋友每人吃1个鸡蛋，个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？这些鸡蛋够吗？5210（个）（个）6424（个

29、）（个）241034（个）（个）3435，不够，不够 -=+=2.想一想，填一填。想一想，填一填。8268322222 62+5=17(根根)或或63-1=17(根根)3.算一算，一共有多少根算一算，一共有多少根？4.明明有明明有40元钱，买元钱，买6本这样的连环画本这样的连环画够吗？够吗？76=42(元元)4240不够不够5.一共能坐多少人？一共能坐多少人？43+2=14(人人)6.85=40(元元)四、课堂小结四、课堂小结二（二（1）班准备租车参观科技馆。有）班准备租车参观科技馆。有2名教师和名教师和30名名学生，租下面的客车，坐得下吗？学生，租下面的客车，坐得下吗？2714（个）（个）1

30、414533（个）（个）2714（个）（个）28533（个）（个）4728（个）（个）7428（个）（个）28533（个）（个）2816（个）（个）1616133（个）（个）2816（个）（个）4832（个）（个）32133（个）（个）32133（个）（个）8432（个）（个）五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 这节课是在学生学会了这节课是在学生学会了1 19 9的乘法口诀之后编排的，的乘法口诀之后编排的，是为了使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中是为了使学生能根据乘法和所学的乘法口

31、诀解决生活中简单的实际问题，初步学会口述应用题的条件和问题。简单的实际问题，初步学会口述应用题的条件和问题。教学过程中，通过学生观察、讨论、汇报、交流等活动，教学过程中，通过学生观察、讨论、汇报、交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含义解答求相同加数的和的使学生初步学会根据乘法的含义解答求相同加数的和的乘法应用题，同时培养学生的分析能力，让学生体验成乘法应用题，同时培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。我在备课时，注意在功的喜悦，增强学习数学的兴趣。我在备课时，注意在体会教材的编排意图的基础上，一方面充分运用了教材体会教材的编排意图的基础上，一方面充分运用了教材所呈现的

32、数学资源，另一方面又根据新课程标准提出的所呈现的数学资源，另一方面又根据新课程标准提出的新的数学理念，对教材资源做了适当的补充与调整，提新的数学理念，对教材资源做了适当的补充与调整，提供充分的动手操作、自主探索、积极思考的时间和空间，供充分的动手操作、自主探索、积极思考的时间和空间，让学生亲身经历乘法产生的这一过程，充分利用学生所让学生亲身经历乘法产生的这一过程，充分利用学生所熟悉的活动经验，去自主开展活动。熟悉的活动经验，去自主开展活动。R二年级上册二年级上册练习课练习课【学习目标学习目标】熟记熟记7的乘法口诀，会运用的乘法口诀，会运用7的乘法口诀准的乘法口诀准确计算有关确计算有关7的乘法算

33、式和解决生活中的实的乘法算式和解决生活中的实际问题。际问题。【学习重点学习重点】计算有关计算有关7的乘法口诀的乘法算式和解决的乘法口诀的乘法算式和解决生活中有关生活中有关7的乘法口诀的实际问题。的乘法口诀的实际问题。一、复习巩固一、复习巩固知识点知识点1：7的乘法口诀的乘法口诀一七得七，二七十四，三七二十一，一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。十二，七七四十九。1.27=14（天）（天）37=21（天）（天）20132 2个星期有个星期有多少天？多少天？3 3个星期呢？个星期呢？知识点知识点2：7的乘法口诀的应用的乘法口

34、诀的应用47=28（箱）（箱）5.一共运了多少箱？一共运了多少箱？知识点知识点3：有关有关7的乘法口诀的乘加、的乘法口诀的乘加、乘减的应用乘减的应用73+5=26(罐罐)7.知识点知识点4：有关有关7的乘法口诀的应用的乘法口诀的应用9.先提出一个用乘法解决的问题，再解答。先提出一个用乘法解决的问题，再解答。一共有几支蜡烛？一共有几支蜡烛？37=21(支支)知识点知识点5：应用乘法口诀的意义计算应用乘法口诀的意义计算10.37=67=47=27+7=57+7=37+7=47-7=77-7=57-7=你发现了什么？你发现了什么？212121424242282828发现每组算式的发现每组算式的答案相

35、同。答案相同。1.树叶上有七星瓢虫。树叶上有七星瓢虫。二、巩固提高二、巩固提高37=21（个）（个）（1）3只只 身上身上有几个点？有几个点？1.树叶上有七星瓢虫。树叶上有七星瓢虫。57=35（个）（个）（2）5只只 身上身上有几个点？有几个点？2.每个盘子里装每个盘子里装7个圣女果。个圣女果。6个盘子一共要装多少个？个盘子一共要装多少个？76=42（个）（个）3.一共有多少朵花？一共有多少朵花？73+3=24（朵）（朵）4.连一连。连一连。5.算一算，并说说你的发现。算一算，并说说你的发现。57=46=47+7=36+6=67-7=56-6=353535242424发现：左边三个算式都表示发

36、现：左边三个算式都表示5个个7是多是多少，右边三个算式都表示少，右边三个算式都表示6个个4是多少。是多少。1.说说学生的掌握情况；说说学生的掌握情况；2.谈谈自己本节课的收获与疑惑谈谈自己本节课的收获与疑惑。三、课堂小结三、课堂小结四、教学反思四、教学反思 根据教材练习题的特点，本节课我采用多媒体根据教材练习题的特点，本节课我采用多媒体为主要教学手段，以同桌合作学习为主要方式进行为主要教学手段，以同桌合作学习为主要方式进行练习。在教学中创设情境，为学生提供丰富、生动、练习。在教学中创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的学习材料，激发学生学习的积极性和主动性，直观的学习材料，激发学生学习的积极性

37、和主动性，从培养学生合作意识的角度出发，以学生分组合作从培养学生合作意识的角度出发，以学生分组合作学习为主要方式，同时借助媒介辅助，提升教学。学习为主要方式，同时借助媒介辅助，提升教学。就二年级的小朋友而言，形象思维占优势。本节课就二年级的小朋友而言，形象思维占优势。本节课我以学生身边的事物为媒介，使教材内容从具体到我以学生身边的事物为媒介，使教材内容从具体到抽象，从感性到理性，循序渐进地指导学生运用抽象，从感性到理性，循序渐进地指导学生运用7 7的的乘法口诀计算有关题目，同时解决有关应用题。学乘法口诀计算有关题目，同时解决有关应用题。学生学得轻松，且能熟练掌握。生学得轻松，且能熟练掌握。R二

38、年级上册二年级上册练习课练习课【学习目标学习目标】熟记熟记8的乘法口诀，会运用的乘法口诀，会运用8的乘法口诀准的乘法口诀准确计算有关确计算有关8的乘法算式和解决生活中会应的乘法算式和解决生活中会应用到用到8的乘法口诀的实际问题。的乘法口诀的实际问题。【学习重点学习重点】熟记熟记8的乘法口诀，会用的乘法口诀，会用8的乘法口诀准确的乘法口诀准确计算有关的乘法算式。计算有关的乘法算式。一、复习巩固一、复习巩固知识点知识点1：看图写乘法算式看图写乘法算式2.小美的妈妈购物得了一些奖品如下，你小美的妈妈购物得了一些奖品如下，你能看图写出相应的算式吗？能看图写出相应的算式吗？4832知识点知识点2：乘法口

39、诀的应用乘法口诀的应用28=16（条）（条）6.回答：回答：1只螃（只螃（）蟹（蟹（）8条腿，条腿，2只螃蟹多少条腿？只螃蟹多少条腿？3只呢？只呢？4只呢？只呢？5只、只、6只、只、7只、只、8只呢？只呢？38=24（条）（条）48=32（条）（条）58=40（条）（条）68=48（条）（条）78=56（条）（条）88=64（条）（条）知识点知识点3：应用题应用题83=24(人人)10.体操表演中，体操队员们排出了美丽体操表演中，体操队员们排出了美丽的图案。的图案。一共有多少人？一共有多少人？知识点知识点4：应用乘法口诀的意义计算应用乘法口诀的意义计算每一组的三个算式表示的意义相同，都是每一组

40、的三个算式表示的意义相同，都是求几个相同加数的和是多少，得数也相同。求几个相同加数的和是多少，得数也相同。11.68=83=58=58+8=82+8=68-8=78-8=84-8=48+8=你发现了什么？你发现了什么？484848242424404040知识点知识点5：看图提数学问题并解答看图提数学问题并解答12.一共有多少个小朋友？一共有多少个小朋友？83+4=28（个）（个）由上图你能提出什么数学问题？你会解答吗？由上图你能提出什么数学问题？你会解答吗？=1.看图写算式。看图写算式。二、巩固提高二、巩固提高86482.（1）1袋有袋有8个鸡蛋，个鸡蛋，2袋有袋有 个鸡个鸡蛋，蛋，3袋有袋有

41、 个鸡蛋，个鸡蛋，5袋有袋有 个个鸡蛋。鸡蛋。1624402.（2）求）求7袋有多少个鸡蛋列算式是：袋有多少个鸡蛋列算式是：8756 =3.48=58=66=28=78=36=68=38=88=76=75=47=3240361656184824644235284.想一想，算一算，并说说你的发现。想一想，算一算，并说说你的发现。48=87=38+8=86+8=58-8=88-8=323232565656发现：左边三个算式都表示发现：左边三个算式都表示4个个8是多是多少，右边三个算式都表示少，右边三个算式都表示7个个8是多少。是多少。1.说说学生的掌握情况；说说学生的掌握情况；2.谈谈自己本节课的

42、收获与疑惑谈谈自己本节课的收获与疑惑。三、课堂小结三、课堂小结四、教学反思四、教学反思 本节课根据乘法口诀的生成规律，让学生在本节课根据乘法口诀的生成规律，让学生在动手操作中理解、思考，进一步体会乘法的含义。动手操作中理解、思考，进一步体会乘法的含义。让学生通过交流想法、师生对口令、师生游戏等让学生通过交流想法、师生对口令、师生游戏等活动，找出记忆口诀的规律，从多层面上记忆、活动，找出记忆口诀的规律，从多层面上记忆、应用应用8 8的乘法口诀，给了学生充分的自主学习活的乘法口诀，给了学生充分的自主学习活动空间，激发了学生自主学习的热情，在自主探动空间，激发了学生自主学习的热情，在自主探索、合作交

43、流中，学生的自主学习能力得以提高，索、合作交流中，学生的自主学习能力得以提高，增强了合作学习的意识。整节课，情境设计注重增强了合作学习的意识。整节课，情境设计注重与生活的紧密联系，学习活动丰富有趣，培养了与生活的紧密联系，学习活动丰富有趣，培养了学生对数学的良好学习情感和应用意识。学生对数学的良好学习情感和应用意识。R二年级上册二年级上册练习课练习课【学习目标学习目标】掌握理解问题、分析问题、解决问题的正掌握理解问题、分析问题、解决问题的正确方法，能正确解答生活中的有关问题。确方法，能正确解答生活中的有关问题。会根据有关条件提出能用乘法解决的问题会根据有关条件提出能用乘法解决的问题并解答。并解

44、答。【学习重点学习重点】练习用乘法口诀解决生活中的实际问题，练习用乘法口诀解决生活中的实际问题，达到熟练掌握的程度；会根据有关条件提达到熟练掌握的程度；会根据有关条件提出能用乘法解决的问题并解答。出能用乘法解决的问题并解答。一、复习巩固一、复习巩固知识点知识点1：看图列出乘法算式并解答看图列出乘法算式并解答67424元元2角角86484元元8角角知识点知识点2：解决问题解决问题一套一套童话故事童话故事共有共有8本，每本本，每本7元。小亮买一套，需要多少钱？元。小亮买一套，需要多少钱？87=56（元）（元）口答：需要口答：需要56元钱。元钱。知识点知识点3：解决问题，并根据所给解决问题，并根据所

45、给条件提出问题，再解决问题条件提出问题，再解决问题57=35(元元)(1)一共要多少钱？一共要多少钱？知识点知识点3：解决问题，并根据所给解决问题，并根据所给条件提出问题，再解决问题条件提出问题，再解决问题68=48(元元)(2)6元一盒的彩笔买元一盒的彩笔买8盒需要多少钱？盒需要多少钱？知识点知识点4：解决有关乘加的问题解决有关乘加的问题 84+4=36(元元)口答：一共要口答：一共要36元。元。=（角）（角）1.看图列出乘法算式。看图列出乘法算式。（1）二、巩固提高二、巩固提高78567角角 =（元）（元）（2）48328元元2.一根跳绳一根跳绳6元，刘老师买了元，刘老师买了8根，一根，一

46、共需要多少钱？共需要多少钱？68=48（元）（元）或或86=48（元）（元）口答：一共需要口答：一共需要4848元钱。元钱。3.（1）玲玲买）玲玲买2盒彩笔需要多少元？盒彩笔需要多少元？27=14（元）（元）6元元 8元元 7元元3.（2）提出能用乘法解决的问题并解答。）提出能用乘法解决的问题并解答。买买3本笔记本多少钱？本笔记本多少钱？83=24(元元)6元元 8元元 7元元4.星期天，小明和爸爸、妈妈乘车去奶星期天，小明和爸爸、妈妈乘车去奶奶家玩。奶家玩。82+4=20(元元)1.说说学生的掌握情况；说说学生的掌握情况；2.谈谈自己本节课的收获与疑惑谈谈自己本节课的收获与疑惑。三、课堂小结

47、三、课堂小结四、教学反思四、教学反思 通过这一节练习课，我有了如下的疑问：通过这一节练习课，我有了如下的疑问：(1)(1)怎样兼顾各个层次的学生？怎样兼顾各个层次的学生？(2)(2)解决乘加、解决乘加、乘减应用题时学生不喜欢用综合算式，有必乘减应用题时学生不喜欢用综合算式，有必要强调吗？要强调吗？(3)(3)应用题的数量关系需要提炼出应用题的数量关系需要提炼出来吗？还是只要学生有这样的意识，体验即来吗？还是只要学生有这样的意识，体验即可？可？(4)(4)怎样既让学生掌握应用题基本的数量怎样既让学生掌握应用题基本的数量关系和解题思路，又不用通过大量机械、重关系和解题思路，又不用通过大量机械、重复

48、的练习？我觉得自己在新课程的解决问题复的练习？我觉得自己在新课程的解决问题的教学中，还没有很好的主见。的教学中，还没有很好的主见。R二年级上册二年级上册练习课练习课【学习目标学习目标】熟记熟记9的乘法口诀，会运用的乘法口诀，会运用9的乘法口诀准的乘法口诀准确计算有关确计算有关9的乘法算式和解决生活中会应的乘法算式和解决生活中会应用到用到9的乘法口诀的实际问题。的乘法口诀的实际问题。【学习重点学习重点】运用运用9的乘法口诀准确计算有关的乘法口诀准确计算有关9的乘法算的乘法算式和解决生活中会应用到式和解决生活中会应用到9的乘法口诀的的乘法口诀的实际问题。实际问题。一、复习巩固一、复习巩固知识点知识

49、点1：看图写有关看图写有关9的乘法算式的乘法算式9545朝阳小学操场的一旁种了一排小树，请朝阳小学操场的一旁种了一排小树，请写出相应的乘法算式。写出相应的乘法算式。米米知识点知识点2：解答有关解答有关9的乘法口诀的问题的乘法口诀的问题(1)9只脚踏只脚踏()船最船最多可坐多少多可坐多少人？人？93=27（人）（人）知识点知识点2：解答有关解答有关9的乘法口诀的问题的乘法口诀的问题(2)你还能提你还能提出其他能用出其他能用乘法解决的乘法解决的问题并解答问题并解答吗吗?94=36（人）（人）9只手划船最多能坐多少人？只手划船最多能坐多少人？在（在（）里填上适当的数字。）里填上适当的数字。10 19

50、 28 （）（）（）（）（）（）知识点知识点3：找规律填数字找规律填数字374655647382分析分析：已知数字是按从小到大的顺序：已知数字是按从小到大的顺序排列的，排列的，10加加9是是19，19加加9是是28，可，可见数字的排列规律是用第一个数依次见数字的排列规律是用第一个数依次加加9得出的。得出的。知识点知识点4：有关有关9的乘法口诀在乘加中的应用的乘法口诀在乘加中的应用（1）97=63(棵棵)（2）63+7=70（棵）（棵）两个小组浇树。第一小组有两个小组浇树。第一小组有7个同学，每个同学，每人浇了人浇了9棵树，第一小组一共浇了多少棵棵树，第一小组一共浇了多少棵树？第二小组比第一小组