部编版九年级历史上册第10课《中世纪城市和大学的兴起》课件.ppt

1、情境引入情境引入:1、提出问题：你知道我国有哪些著名的大学吗？、提出问题：你知道我国有哪些著名的大学吗？2、世界上最早的大学是何时产生的？早期的大学、世界上最早的大学是何时产生的？早期的大学是一种什么样的组织呢？是一种什么样的组织呢？o 学习目标：学习目标：o 1、通过阅读教材，了解西欧城市重新兴起的原因、通过阅读教材，了解西欧城市重新兴起的原因、城市居民争取城市的自由和自治的常用手段及典型例城市居民争取城市的自由和自治的常用手段及典型例子。子。o 2、通过小组讨论，了解市民阶级的形成，正确认识、通过小组讨论，了解市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。西欧城市重新兴起的历史意义。

2、o 3、了解大学的兴起、大学自治及其开设主要课程。、了解大学的兴起、大学自治及其开设主要课程。探究一 城市的兴起2、西欧城市重新兴起的原、西欧城市重新兴起的原因有哪些？因有哪些？从从10世纪起，西欧开始恢复起来，世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术的提高，农业剩余产品的农业技术的提高，农业剩余产品的增加，商业贸易发展，人口增长。增加，商业贸易发展，人口增长。即即根本的原因是生产力的发展。根本的原因是生产力的发展。1、西欧城市重新兴起的时间西欧城市重新兴起的时间10世纪世纪3、这些新兴城市有什么特点？这些新兴城市有什么特点？主要集中在交通便利、主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人相对安全、能够

3、吸引人们聚集的地区。城市规们聚集的地区。城市规模较小，人口较少。模较小，人口较少。米兰米兰13世纪，英格兰最大的城世纪，英格兰最大的城市伦敦只有市伦敦只有4万人左右，万人左右，像法兰西的巴黎、意大利像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超的米兰和威尼斯等人口超过过5万的城市屈指可数。万的城市屈指可数。西欧重要的城市西欧重要的城市巴黎和伦敦巴黎和伦敦政治和贸易中心政治和贸易中心威尼斯和热那亚威尼斯和热那亚对外贸易对外贸易佛罗伦萨佛罗伦萨手工业手工业西欧城市的重新兴起马赛威尼斯原属东罗马帝国10世纪末建为独立的城市共和国热那亚始建于罗马帝国时期1528年重新获得独立佛罗伦萨巴黎马赛伦敦4、著名

4、的城市：14世纪中西城市人口对比世纪中西城市人口对比英国伦敦：英国伦敦：4 4万万中国开封：中国开封：100100万万法国巴黎：法国巴黎：6万万巴黎巴黎佛罗伦萨佛罗伦萨1 1、城市开展争取自由和自治的斗争的原因、城市开展争取自由和自治的斗争的原因:城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民与至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民与封建领主之间产生了尖锐的矛盾。封建领主之间产生了尖锐的矛盾。2 2、争取城市的自由和自治的手段有哪些？、争取城市

5、的自由和自治的手段有哪些？金钱赎买和武力斗争金钱赎买和武力斗争3 3、法国琅城市民起义是怎么回事？反映了什么？、法国琅城市民起义是怎么回事？反映了什么？随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐。日益尖锐。法兰西的琅城取得自治的过程法兰西的琅城取得自治的过程最为典型最为典型。琅城是法兰。琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城人民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治市。琅城人民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅机构。但主教

6、挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。城的自治权。11121112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，终于取得了自治地位。此后又坚持斗争多年，终于取得了自治地位。城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状特许状”。国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既消弱了割据势力，又获得了城市的拥护。消弱了割据势力，又获得了城市的拥护。5、在自由城市里，市民和领主之间关系发生了怎样、在自由城市里，

7、市民和领主之间关系发生了怎样的变化（特点）？的变化（特点）？市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税。部分城市还夺市民财产，不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市；自治城市；4、城市取得自治的形式是什么？、城市取得自治的形式是什么？1 1、城市的基本居民有哪些人？他们怎样生活、城市的基本居民有哪些人？他们怎样生活的？的？手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖生产资料，

8、自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易。商人专事商业和贸易。手工匠和商人是城市的基本居民。手工匠和商人是城市的基本居民。上图表现了巴黎商业、手工业和服务业的繁荣与兴旺。街道上图表现了巴黎商业、手工业和服务业的繁荣与兴旺。街道两侧店铺鳞次栉比，店门大敞，正在营业，裁缝和理发师在忙碌两侧店铺鳞次栉比，店门大敞，正在营业，裁缝和理发师在忙碌地工作，皮货店和杂货店的主人正在叫卖生意，逛街的两位巴黎地工作，皮货店和杂货店的主人正在叫卖生意，逛街的两位巴黎人似乎在为某个商品评

9、头论足。人似乎在为某个商品评头论足。西欧的城市都坐落在封建领地上，国王和封西欧的城市都坐落在封建领地上，国王和封建主可以对城市居民任意盘剥。为了争取生存权，建主可以对城市居民任意盘剥。为了争取生存权，许多许多城市通过赎买、起义等斗争方式，最终赢得城市通过赎买、起义等斗争方式，最终赢得了自治权。了自治权。与此同时，城市与此同时，城市居民居民还通过斗争摆脱还通过斗争摆脱了农奴身份，成为真正的了农奴身份，成为真正的自由人自由人。按照惯例，如。按照惯例，如果果一个农奴在自治的城市里住满一年零一日，就一个农奴在自治的城市里住满一年零一日，就取得了自由民的身份。取得了自由民的身份。说说为什么说说为什么“城

10、市的空气使人自由城市的空气使人自由”？从政治角度说，生活在乡村的农奴缺乏从政治角度说，生活在乡村的农奴缺乏人身自由，基本上被束缚在土地上，与庄园主人身自由，基本上被束缚在土地上，与庄园主人有依附关系，而城市中的市民则相对具有很人有依附关系，而城市中的市民则相对具有很大的自由。大的自由。从经济角度来说，乡村的庄园生活基本上从经济角度来说，乡村的庄园生活基本上是自给自足的封闭生活，而城市中商业发达，是自给自足的封闭生活，而城市中商业发达，贸易繁荣，十分开放。贸易繁荣，十分开放。庄园里的农奴和城市的市民的生活有庄园里的农奴和城市的市民的生活有哪些不同哪些不同?市民阶级手工业者商人银行家早期的资产阶级

11、3 3、这些城市的兴起有何意义？这些城市的兴起有何意义？为资本主义的兴起准备了条件。为资本主义的兴起准备了条件。2、市民阶级中分化出哪些人？从中逐渐产生了什、市民阶级中分化出哪些人？从中逐渐产生了什么新的阶级？有何意义？么新的阶级？有何意义？动脑筋：动脑筋：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。男生的说法更有道理。虽然宋代的城市比男生的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，欧洲同时期的城市规模

12、大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、进一步分化出手工业者和商人、银行家等。银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准资本主义的兴起准备了条件。备了条件。探究四 大学的兴起1、大学兴起的背景、大学兴起的背景11世纪后，随着经济的发世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯作开始在西

13、欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。文化也传入欧洲。12世纪，世纪，西欧的教育与学术出现了新西欧的教育与学术出现了新的气象。的气象。大学的兴起被认为是欧洲大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育中世纪教育“最美好的花最美好的花朵朵”。2、大学的含义：、大学的含义：“大学大学”一词的本义是指一个团体一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的或行会。大学最初与中世纪城市中的手手工业行会或商人行会工业行会或商人行会的性质是一样的。的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。专门的

14、教育机构。博洛尼亚大学：博洛尼亚大学：位于意大利北部的博洛尼亚大学，是以学生组成的社团为基位于意大利北部的博洛尼亚大学，是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划。对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授掌控。监督教学计划。对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授掌控。巴黎大学：巴黎大学：12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办学校也必须从教会那里得到授课许可证。为了维护自身的权利和经私人办

15、学校也必须从教会那里得到授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。2 2、西欧早期大学：、西欧早期大学：博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。3、大学的自治地位主要体现在哪些方面？、大学的自治地位主要体现在哪些方面？免赋税特权、司

16、法特权、教育自主权免赋税特权、司法特权、教育自主权4、国王和教皇对待教育的态度、国王和教皇对待教育的态度怎样？怎样？国王一般都尊重大学自治；教国王一般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言皇支持大学，但不允许异端言论。论。5、大学的教育自主权表现在什么哪里？、大学的教育自主权表现在什么哪里？在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。管理有相当大的自主权。6、你对中世纪西欧大学的课程设置有何看法？、你对中世纪西欧大学的课程设置有何看法？大学的课程设置有大学的课程设置有基础性的课程基础性的课程，如文法、修辞、，如文法、修辞、逻辑

17、、算术、几何天文和音乐等，也有逻辑、算术、几何天文和音乐等，也有专业课程专业课程，如法学、医学、神学等。这说明了大学课程设置如法学、医学、神学等。这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。经济和社会发展的要求。中世中世纪城纪城市和市和大学大学的兴的兴起起城市的重新兴起城市的重新兴起城市争取自由和自治的斗争城市争取自由和自治的斗争市民阶层的形成市民阶层的形成课堂总结课堂总结大学的兴起及自治大学的兴起及自治课堂练习课堂练习1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（）

18、农业技术的提高，农业剩余产品的增加农业技术的提高，农业剩余产品的增加商业贸易的发展商业贸易的发展人口的增长人口的增长统治者的英明决策A.B.C.D.C2、下列对城市居民和领主之间关系看法正、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（确的是（）A.城市居民和领主存在人身依附关系城市居民和领主存在人身依附关系B.领主可以向市民任意征税领主可以向市民任意征税C.领主可可剥削市民财产领主可可剥削市民财产D.市民是自由人，享有财产权市民是自由人，享有财产权3、城市居民争取自治的常用手段是（、城市居民争取自治的常用手段是（）A.金钱赎买和武力斗争金钱赎买和武力斗争B.协商解决协商解决C.通过法律解决通过法律解决D.委曲求全委曲求全DA4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为11、12世纪哪一历史史实（）A.琅城市民争取自治权的斗争B.琅城市民反侵略斗争C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击D.这里是罗马政府的古战场5、随着城市的发展和工商业的繁荣，_逐渐形成。A.农民阶级B.市民阶级C.无产阶级D.地主阶级AB6、被认为是欧洲中世纪教育、被认为是欧洲中世纪教育“最美最美好的花朵好的花朵”的是（的是（）A.基督教的兴起基督教的兴起B.大学的兴起大学的兴起C.庄园的出现庄园的出现D.城市的兴起城市的兴起B