1、我在照镜子，从镜子里审视自己。我在照镜子，从镜子里审视自己。我在看照片，发现小时候的自己。我在看照片，发现小时候的自己。我在夜深的时候，忍不住想：我在夜深的时候，忍不住想：我是谁？我从哪里来？将到哪里去？我是谁？我从哪里来？将到哪里去？第三课 发现自己第一框 认识自己自主阅读教材25-31页 思考：1.为什么要正确认识自己？2.我们可以通过哪些途径来认识自己？一、人贵自知 知人者智，自知者明。老子为什么要正确认识自己呢？为什么要正确认识自己呢？阅读教材第阅读教材第2727页探究与分享，页探究与分享，思考：思考：正确认识自己的意义：1.可以促进自我发展。2.可以促进与他人的交往。拿出笔描绘自己，
2、或是用文字，或是用图画。我 我有157cm,43kg喜欢画画扎一个马尾是政治课代表不擅长跑步生理生理：身体特征和生理状况：身体特征和生理状况心理心理：性格、气质等个性心理特征：性格、气质等个性心理特征社会社会：在群体中的关系：在群体中的关系认识自己包括哪些方面？二、多把尺子量自己小组合作学习 探讨小刚的故事，发现：1.认识自己的途径有哪些？2.分别有什么需要注意的地方？情境一：新的一天，迎着朝阳，中学生小刚早早新的一天，迎着朝阳，中学生小刚早早的起床，洗漱完毕后，对着镜子整理着装，的起床，洗漱完毕后，对着镜子整理着装，吃过早餐，便出发去上学。吃过早餐，便出发去上学。到教室坐下后，小刚拿出笔记本
3、，记下到教室坐下后，小刚拿出笔记本，记下了了“一周一名言一周一名言”的内容的内容吾日三省吾吾日三省吾身。身。通过自我评价认识自己：能帮助我们接受自己，对自己抱有正确能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲不自卑；能帮助我们调节的态度，不骄傲不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。和控制自己的行为。情境二：语文课上，小刚积极回答问题，老师表语文课上，小刚积极回答问题，老师表扬道：扬道：“小刚认真听课，思维活跃，课堂小刚认真听课，思维活跃，课堂表现真不错！表现真不错！”午间，小刚和几位同学一起打乒乓球，午间，小刚和几位同学一起打乒乓球，结果大比分落败。其他同学笑道：结果大比分落败。其他同学
4、笑道：“小刚，小刚，你打乒乓球的技术可不太好！你打乒乓球的技术可不太好！”通过他人评价认识自己：有助于我们形成对自己有助于我们形成对自己更为客观、更为客观、完整、清晰的认识完整、清晰的认识。1.1.给班上的一位同学拟一个奖项。例如给班上的一位同学拟一个奖项。例如“最美最美笑容奖笑容奖”、“乐于助人奖乐于助人奖”。2.2.根据奖项写一段颁奖词。根据奖项写一段颁奖词。3.3.请几位同学到讲台上发表奖项请几位同学到讲台上发表奖项:“我要颁发的奖项为我要颁发的奖项为，因为这位同学，因为这位同学，获奖人是。，获奖人是。”注意：拟奖项、写颁奖词时间为注意：拟奖项、写颁奖词时间为3 3分钟，请大家分钟，请大
5、家抓紧时间。抓紧时间。通过他人评价了解自己，需要注意的是：重视他人的态度与评价，冷静的分重视他人的态度与评价，冷静的分析。既不能盲从，也不能忽视。析。既不能盲从，也不能忽视。认识自我的途径：1.1.通过自我评价认识自己。通过自我评价认识自己。2.2.通过他人评价了解自己。通过他人评价了解自己。总之，认识自己是一个过程，我们应通过总之，认识自己是一个过程，我们应通过多种途径了解自己多种途径了解自己 ，这样有助于我们发挥优，这样有助于我们发挥优势，改进不足，不断发展和完善自我，我们就势，改进不足，不断发展和完善自我，我们就可能成为更好的自己。可能成为更好的自己。认识自己认识自己人贵自知人贵自知多把尺子量自己多把尺子量自己小结：今天我们学到了什么？可以促进与他人交往可以促进与他人交往可以促进自我发展可以促进自我发展生理、心理、社会生理、心理、社会通过自我评价、他人通过自我评价、他人评价来认识自己评价来认识自己别人知道别人知道自己知道自己知道别人不知道别人不知道自己不知道自己不知道公开区公开区盲目区盲目区未知区未知区秘密区秘密区作业 导与练第三课第一框“认识自己”
