第14课《背影》ppt课件（共24张ppt）-（部）统编版八年级上册《语文》.pptx

1、学习目标学习目标1.朗读课文，概括主要内容。（重点）朗读课文，概括主要内容。（重点）2.品味标题，明确行文线索。（重难点）品味标题，明确行文线索。（重难点）作者作者朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。191 本文写于本文写于19251925年年1010月，当时作者在清华大学任教。月，当时作者在清华大学任教。19171917年冬，作者祖母去世。文中的年冬，作者祖母去世。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件正是指这两件事。作者当时在北京大学哲学系读书，得知祖母去世，从事。作者当时在北京大

2、学哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。本文记叙的就是这北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。本文记叙的就是这一段经历。一段经历。背景介绍背景介绍生字学习琐 屑 晶 莹 差 使狼 藉 簌 簌 擦 拭su xiyngchijssh积累词语差使：旧社会在机关里做事叫差使：旧社会在机关里做事叫“当差当差”，这里指职务，这里指职务狼藉：乱七八糟的样子。狼藉：乱七八糟的样子。簌簌：纷纷落下的样子。簌簌：纷纷落下的样子。典质：典质：把（财产、衣物）典当、抵押出去。把（财产、衣物）典当、抵押出去。惨淡：凄惨暗淡，不景气。惨淡：凄惨暗淡，不景气。勾留：短时间停留。勾留：短时间停留。蹒跚：因

3、为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。颓唐：衰颓败落。颓唐：衰颓败落。情郁于中：感情积聚在心里。情郁于中：感情积聚在心里。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。踌躇：犹豫。踌躇：犹豫。课文探究两年前作者奔丧完毕，父子在浦口火车站依依惜别的情景这篇文章记叙的主要事件是什么？本文几次写到本文几次写到“背影背影”？本文四次写到“背影”。四次“背影”各在什么地方？第一次在开头，第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影最不能忘记的是他的背影”。第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。第二次在浦口车站送别时，父亲

4、去买橘子的背影。第三次在车门话别，望着父亲的第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的背影混入来来往往的人群里人群里”。第四次在结尾，第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影青布棉袍黑布马褂的背影”。哪一次哪一次“背影背影”写得最具体、最感人？写得最具体、最感人？第二次。我们先学习第二次“背影”我与父亲不相见已二年余了，我最不有忘记的是他的背影。我与父亲不相见已二年余了，我最不有忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐

5、州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如事已如此此,不必难过不必难过,好在天无绝人之路！好在天无绝人之路！“回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事，一半为了父亲赋回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是我与父亲不相见已二年余了，我最

6、不能忘记的是他的背影。他的背影。这一句起什么作用？这一句起什么作用？我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台，要爬上那边月台 ，就不容易了，就不容易了 。他用两手攀着上面他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我，我的泪很快地流下来了。的泪很快地流下来了。父亲的穿戴父亲的穿戴:黑、

7、深青黑、深青家境不好，心情忧伤家境不好，心情忧伤(黑色给人压抑沉重黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影的感觉，这是一个沉重的背影!)!)走路的姿势走路的姿势:蹒跚蹒跚年纪较大，腿脚不便，年纪较大，腿脚不便，(这是一个蹒跚的背影这是一个蹒跚的背影!)!)爬月台动作爬月台动作:探攀缩倾探攀缩倾行动不便，步履艰难行动不便，步履艰难(动作描写，动作描写，“探探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼;“;“攀攀”，既写出月台的高度，又可以，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力想象父亲爬月台的吃力;“;“缩缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细，两脚无处可蹬，把怎样爬

8、写得更细致致;“;“倾倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一这是一个艰难的背影个艰难的背影!)!)l父疼子1.在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事?l亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。细心关照，周到入微2.其中哪一件事最让你感动?为什么?如：望父买橘见背影父亲的语言这些话包含着许多怜惜、体贴、依依不舍的感情1、父亲说：父亲说：“事已如此事已如此,不必难过不必难过,好在天无绝人之路！好在天无绝人之路！”（2 2段末）段末）2 2、我再三劝他不必去；他只说：、我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，

9、他们去不好！不要紧，他们去不好！”（第四段末）（第四段末）3 3、他往车外看了看说：、他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。（第六段）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。（第六段）4 4、过一会说：、过一会说：“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！”（第六段）（第六段）5 5、“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”（第六段）（第六段）父亲的质朴、含蓄、内敛、深沉的性格读读“父父”结合所填动词及对父亲外貌描写，你读出了什么？结合所填动词及对父亲外貌描写，你读出了什么？。这是竭尽全力地去爱啊这是竭尽全力地去爱啊!竭尽的不仅是金钱。还有体能啊竭尽的不仅是金钱。还有体能啊!

10、买橘子，买橘子，本来是一件平常事本来是一件平常事,但是因为各种客观的原因但是因为各种客观的原因,对于父亲对于父亲,成为了一件成为了一件要竭尽全力才量完成的事要竭尽全力才量完成的事,所以，它就感人了。所以，它就感人了。“近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。日。”你能尝试着给这句话加上一组关联词吗你能尝试着给这句话加上一组关联词吗?加上再读，你更加能加上再读，你更加能体会出父亲的沧桑。体会出父亲的沧桑。读“父”与“子”父亲和我虽然都是东奔西走,但是,家中光景还是一日不如一日。朱自清毕业于北京大学,受过中国最好的教育。他的父亲也

11、曾经驰骋官场和商场,做过许多大事。如果靠着自己的智慧、阅历、勤奋都不能改变生活现状的话,那也许就不仅仅是个人的问题,而是涉及到社会的问题了。确实,当时不仅是季节的冬天,中国也正在冬天中啊,军阀混战,民不聊生。皮之不存,毛将焉附。朱自清父亲面对的,不仅是家族老人离世的悲哀,自己失业的悲哀,也是我们这个社会的悲哀啊!a:a:：见父亲：见父亲,睹家境睹家境,想祖母。想祖母。b:b:：望父亲买橘：望父亲买橘,父子离别。父子离别。c:c:：背影远去，依依惜别：背影远去，依依惜别 。d:d:：再现背影：再现背影,泪光莹莹。泪光莹莹。悲哀之泪悲哀之泪感动之泪感动之泪感伤之泪感伤之泪伤心之泪伤心之泪四次流泪：

12、第四次的第四次的“泪泪”：是接读父亲来信时，在：是接读父亲来信时，在“晶莹的泪晶莹的泪光光”中又看到了几年前分别时的父亲中又看到了几年前分别时的父亲“背影背影”，追忆往，追忆往事，惦念老父，相见无期，悲感交集，其泪的是思念之事，惦念老父，相见无期，悲感交集，其泪的是思念之泪。与开头难忘背影相呼应，震撼读者心灵的力量。泪。与开头难忘背影相呼应，震撼读者心灵的力量。0 四次流泪四次流泪 悲哀之泪悲哀之泪 感动之泪感动之泪 感伤之泪感伤之泪 伤心之泪伤心之泪 四个背影四个背影惦记背影（思念父亲）惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）惜别背影（父子分手）再现背

13、影（别后怀念）再现背影（别后怀念）小结 这篇散文的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质，通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，表现父子情深。也表达了家庭、父亲的困境和苍凉的心情与复杂的感受。关于本文，还有很多争议的地方。比如，台湾著名诗人余光中先生认为：“背影短短千把字的小品里，作者便流了四次眼泪，也未免太多了一点。时至今日，一个二十岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾？而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。今日的少年应该多读一点坚毅豪壮的作品。”对此你有何看法？0 1.完成教师课堂上布置的网上作业；2.有人曾说：“10岁时，我们仰慕父亲；20岁时，我们鄙弃父亲；40岁时，我们敬重父亲。”其实，父亲仍是那个父亲，但不同年龄的我们却会有不同的感情。十五六岁的你对父亲的情感是怎样的，请列举一例，说说自己与父亲的情感。布置作业布置作业0