1、窗体顶端当我害怕时小班 社会设计意图：小班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也有点弱，这是小班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了当我害怕时这个绘本，故事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕是一件很正常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。 活动目标： 1、知道害怕是人类正常的情绪。2、能够了解一些正确面对
2、害怕的方法，愿意勇敢面对。 活动准备： 1、 物质准备：绘本当我害怕时PPT、布偶大猩猩2、 经验准备：幼儿有害怕的经历活动过程： 一、谈话导入 师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激又好玩的事情，大家准备好了吗？咱们出发！走啊走啊.1、出示图片（1）路过花海，还有很多蝴蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？高兴、开心我们继续冒险，走啊走啊。2、出示图片（2）突然出现了一只大猩猩（播放大猩猩的图片，带有吼叫声，老师带大猩猩饰扮演大猩猩，师：“大猩猩来了，大家赶快回到小椅子上，大猩猩就抓不到你们了，悄悄的，不要让大猩猩听见我们藏在这里。大猩猩走了，刚才有没有吓到，如果真的大猩猩
3、来了，小朋友们心里有什么感觉？害怕 3、出示图片（3）那小朋友害怕过吗？遇到什么事情会害怕？害怕的时候你会怎么做？师：小朋友们害怕的时候会怎么做？请小朋友们用动作表现给老师看。 二、现场采访 1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(如老师) 2、鼓励勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候。害怕的时候怎么做？ 师：刚才我们的小记者采访过了老师，原来大人也会害怕。 老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。 出示绘本课件，整体讲述让幼儿了解绘本的主要内容。（1）出示幻灯片，并回答问题。 师：小兔子害怕的东西还有什么呀？ 师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇
4、到害怕的事情会有什么反应呢？ （2）出示幻灯片，根据需要提出问题 师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？ 师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭拉变。咱们去釆蘑菇，突然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了.小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢？ 幼儿：大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，和爸爸妈妈在一起，藏起来。 （3）出示幻灯片，帮助幼儿总结归纳。 师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也像我们这么聪明，这么勇敢呢？（会）出示课件。 师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智慧想出办法来对付害怕。 四、结束部分 接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧! 五、 活动反思（一） 优点1. 教师教态自然大方，语气生动。2. 活动内容比较符合小班幼儿年龄发展特点及幼儿的实际需要。3. 活动准备充分，各环节过渡自然。（二） 不足1.活动中教师之间的配合度还不是特别默契，有待提高。（三） 努力方向1. 平时通过各种活动加强教师之间默契的培养。窗体底端
