人教版五四制化学八下《-二氧化碳制取的探究》高效课堂-获奖教学课件.ppt

1、 吴吴 明明说课课题说课课题实验室怎样制取二氧化碳实验室怎样制取二氧化碳五、说板书设计五、说板书设计四、说教学程序四、说教学程序三、说学法三、说学法二、说教法二、说教法一、说教材一、说教材实验室怎样制取二氧化碳实验室怎样制取二氧化碳实验室实验室怎样制取怎样制取二氧化碳二氧化碳观察和探究常见的物质观察和探究常见的物质体会化学对人类的影响体会化学对人类的影响Text理解制取氧气理解制取氧气Text高中理论依据高中理论依据1.地位和作用地位和作用身边的化学物质身边的化学物质认识空气成分认识空气成分碳的化合物知识碳的化合物知识通过通过分组实验分组实验培养培养学生初步形成乐于学生初步形成乐于钻研、勤于动

2、手、钻研、勤于动手、积极思考的习惯，积极思考的习惯，体会合作的乐趣，体会合作的乐趣，感受成功的喜悦。感受成功的喜悦。通过通过类比实类比实验验了解实验了解实验室制取气体室制取气体的一般思路的一般思路和方法。和方法。通过通过对比实验对比实验初步学习二氧初步学习二氧化碳的实验室化碳的实验室制取原理，练制取原理，练习组装仪器。习组装仪器。知识知识与与技能技能过程过程与与方法方法情感情感态度与态度与价值观价值观2.教学目标教学目标【教学重点教学重点】初步了解实验室初步了解实验室制取二氧化碳的制取二氧化碳的反应原理，学会反应原理，学会选择发生装置和选择发生装置和收集方法。收集方法。3.教学教学重难点重难点

3、【教学难点教学难点】理解实验室制取理解实验室制取气体的设计思路气体的设计思路和方法，学会组和方法，学会组装仪器，掌握操装仪器，掌握操作要点。作要点。学情分析学情分析认知建构认知建构与与发展理论发展理论主动性主动性同化同化与与顺应顺应兴趣兴趣知识知识源于源于行动行动1.对比对比实验实验演示法演示法实验教学实验教学实验室制取实验室制取二氧化碳二氧化碳2.分组分组实验实验探究法探究法3.类比类比归纳法归纳法4.列表列表比较法比较法5.电化电化教学法教学法1.对比观察法对比观察法2.分组探究法分组探究法3.交流归纳交流归纳法法主体性学习主体性学习理论理论学生主体学生主体教师主导教师主导发展主线发展主线

4、环节一环节一温故知新，对比概括温故知新，对比概括环节二环节二类比分析，梳理思路类比分析，梳理思路环节三环节三迁移应用，分组探究迁移应用，分组探究环节四环节四小组展示，交流归纳小组展示，交流归纳Add Your Text环节五环节五巩固练习，反馈小结巩固练习，反馈小结列列举举反反应应分分析析联联系系生生活活导导课课环节一、温故知新，对比概括环节一、温故知新，对比概括碳酸钠固体碳酸钠固体与稀盐酸与稀盐酸大理石大理石与稀硫酸与稀硫酸大理石大理石与稀盐酸与稀盐酸观观察察对对比比实实验验环节一、温故知新，对比概括环节一、温故知新，对比概括 原料易得原料易得 产物纯净产物纯净 操作简便操作简便 速率适中速

5、率适中概概括括制制备备原原则则环节一、温故知新，对比概括环节一、温故知新，对比概括环节二、类比分析，梳理思路环节二、类比分析，梳理思路类比制氧装置类比制氧装置高锰酸钾加热制取氧气高锰酸钾加热制取氧气过氧化氢催化分解制氧气过氧化氢催化分解制氧气 发生装置所需仪器根据什么来选择？发生装置所需仪器根据什么来选择？气体的收集方法由什么决定？气体的收集方法由什么决定？如何验证如何验证氧氧气已收集满？气已收集满？如何检验收集到的是如何检验收集到的是氧氧气？气？环节二、类比分析，梳理思路环节二、类比分析，梳理思路引导展开讨论引导展开讨论发生装置发生装置固固加热型固固加热型固液不加热型固液不加热型环节二、类比

6、分析，梳理思路环节二、类比分析，梳理思路确定装置类型确定装置类型集气方法集气方法排水法排水法向下排空气法向下排空气法 向上排空气法向上排空气法环节二、类比分析，梳理思路环节二、类比分析，梳理思路梳理思路方法梳理思路方法分组探究分组探究区别教学区别教学仪器仪器准备准备学生学生活动活动问题问题讨论讨论前后四人为一小前后四人为一小组，在规定时间组，在规定时间内组装仪器并讨内组装仪器并讨论提出的问题。论提出的问题。可组装不同类型可组装不同类型的装置，还可自的装置，还可自行设计新装置。行设计新装置。请利用提供的仪器请利用提供的仪器组装制取组装制取CO2的装置。的装置。分析装置特点，组分析装置特点，组装时

7、需要注意什么？装时需要注意什么？药品如何加入？药品如何加入？制取过程可分为几制取过程可分为几个步骤？个步骤？环节三、迁移应用，分组探究环节三、迁移应用，分组探究简易简易装置装置常见常见装置装置改进改进装置装置环节四、小组展示，交流归纳环节四、小组展示，交流归纳装置简单，装置简单，制少量气体制少量气体便于添加液体便于添加液体药品，漏斗下药品，漏斗下口应液封口应液封便于控制便于控制液体加入量液体加入量环节四、小组展示，交流归纳环节四、小组展示，交流归纳展示装置展示装置归纳特点归纳特点环节四、小组展示，交流归纳环节四、小组展示，交流归纳根据简单装置根据简单装置归纳操作步骤归纳操作步骤查气密性查气密性

8、加入药品加入药品收集气体收集气体进行验满进行验满检验气体检验气体【练习1】指出图1中均用不到的仪器有哪些？为什么？图图1环节五、巩固练习，反馈小结环节五、巩固练习，反馈小结【练习2】指出图2所示的实验室制取二氧化碳装置的错误之处，并改正。图图2环节五、巩固练习，反馈小结环节五、巩固练习，反馈小结环节五、巩固练习，反馈小结环节五、巩固练习，反馈小结 你学到了哪些化学知识？你学到了哪些化学知识？你了解到哪些学习方法？你了解到哪些学习方法？这节课你最大的感受是什么？这节课你最大的感受是什么？二、实验室制取气体二、实验室制取气体（一）思路和方法（一）思路和方法1.确定反应原理：确定反应原理：原料易得，

9、产物纯净，操作简便，速率适中原料易得，产物纯净，操作简便，速率适中2.选择实验装置选择实验装置 发生装置：由反应物状态、反应条件定发生装置：由反应物状态、反应条件定 收集方法：由气体密度、溶解性定收集方法：由气体密度、溶解性定3.检检验验满气体：由气体化学特性定验验满气体：由气体化学特性定（二）实验室制取（二）实验室制取CO21.实验药品：稀盐酸和大理石实验药品：稀盐酸和大理石(或石灰石或石灰石)2.反应原理：反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO23.发生装置：固液不加热型发生装置：固液不加热型4.收集方法：向上排空气法收集方法：向上排空气法5.验满方法：燃着木条放在瓶口熄

10、灭即满验满方法：燃着木条放在瓶口熄灭即满6.检验方法：通入澄清石灰水变浑浊检验方法：通入澄清石灰水变浑浊第三板第三板（三）制取（三）制取CO2“三不用三不用”1.不用碳酸钠不用碳酸钠(Na2CO3)，反应太快，不易控制。，反应太快，不易控制。2.不用稀硫酸，生成微溶硫酸钙（不用稀硫酸，生成微溶硫酸钙（CaSO4）覆盖）覆盖在大理石表面，阻止反应继续进行。在大理石表面，阻止反应继续进行。3.不用浓盐酸，易挥发出不用浓盐酸，易挥发出HCl，制的，制的CO2不纯。不纯。2012年年11月月20日日蔡琰（作者有待考证）的胡笳十八拍郭璞的游仙诗鲍照的拟行路难庾信的拟咏怀都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，

11、就不贴了orz。最后还想推一下萧绎的幽逼诗四首：【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。蔡琰（作者有待考证）的胡笳十八拍郭璞的游仙诗鲍照的拟行路难庾信的拟咏怀都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。最后还想推一下萧绎的幽逼诗四首：【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城

12、见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。蔡琰（作者有待考证）的胡笳十八拍郭璞的游仙诗鲍照的拟行路难庾信的拟咏怀都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。最后还想推一下萧绎的幽逼诗四首：【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。人世逢百六，天道异贞恒。何

13、言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。有一种痛叫做，我本可以，却没能坚持。雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的理由就可以化为泡影。实际上，恒心也是一种修为，是可以通过对自己的认识和了解去挖掘培养的。1你的恒心，与你的意愿有关你的恒心，与你的意愿有关很多时候，不能坚持并不是因为我们不能吃苦，只是因为我们做某件事情的意愿不强。我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍着头痛恶心硬撑到最后。因为这个原因，每次跑步前我都有很大的心理压力。加上那些立下的瘦身目标常常不能三两天见效，所以每一次都是心血来潮地开始，虎头蛇尾地结束。可最近这

14、一年，我却很积极地把晨跑坚持了下来。并不是突然间变坚强，而是因为一个特别不起眼的理由：能够一个人呆一会儿。自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常忙乱到连上厕所都觉得是一种奢侈。一大早，把没起床的孩子交给家人，换上运动鞋，在空旷的街道上吹吹凉风，吸吸那尚未被污染的空气，戴上耳机，听几首喜欢的歌尽管只有短短的半个小时，但这一切都让我足够迷恋。虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳加快，头疼，手臂和腿都酸困地抬不起来。可对我来说，只要能出去，其他都不是什么大事。原先看起来无法克服的困难，现在只要稍稍放慢脚步，调整呼吸，不一会儿便能缓解了。坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。如果痛苦更明显，坚持就会变得艰难；如

15、果心理需求更胜，坚持就只是自我成全的必经之路而已。心之所向，行之所至。只要从心底里非常想做某件事，就一定会调动身体里的所有潜能，积极配合。2你的恒心，与你的节奏有关你的恒心，与你的节奏有关当我们立下FLAG的时候，可能一开始都会忍不住下狠劲儿。之前一步都不想跑，决定健身了，就2公里开跑，冲刺5公里。之前一页书也不想看，决定勤奋了，就焚膏油以继晷，好像不熬夜都不好意思说自己看书。之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不得立刻把那支僵硬了几十年的老腿想掰哪儿就掰哪儿。这种激情维持不了多久，很快就会被打回原形。坚持从来就不是持续消耗，所以太用力的人一般都跑不远。作家村上春树的生活里有两件非常重要的事情：写

16、作和跑步。他全职写作没多久，发现身体变差，便开始跑步。在普通人眼中，职业小说家应该是不舍昼夜地伏案工作，资深跑者的锻炼强度更难以想象。可村上春树的生活却有张有弛，十分规律。每天早起后的三四个小时集中精力写作，午休后跑步，日暮时读书、听音乐。在与写作和跑步相伴的几十年里，他既勤勉耐劳、不惜体力，又谨小慎微地呵护自己的热情，既怕惰性来袭，又怕用力过猛。他说：要让惯性的轮子以一定的速度准确无误地旋转到最后。坚持，从长远看，要循序渐进，就每一天来说，要量力而为。既要摸清自己的节奏，也要管住自己按这样的节奏坚持下去。不盲从，也不随性，不蛮干，也不懒散。只有不乱节奏，才能持之以恒。3你的恒心，与你的心态有

17、关你的恒心，与你的心态有关坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为我们想太多。健身两周，就希望身材赛过谁；看了两本书，就期待生活有什么不同；勤奋两个月，就算计着什么时候能够功成名就人心都是肉长的，若是在它上面加了太多的砝码，它就会不堪重负。欲望太多，就不容易看到希望。村上春树的第一部作品且听风吟和第二部作品1973年的弹子球问世后，虽然让他有了一定的知名度，但都没有获得日本文学大奖。对此他十分淡然，觉得能写出让自己满意的作品才更加重要。他后来在回忆这段经历时说，那时他还在经营餐厅，甚至觉得没得奖也挺好，至少不会没完没了的接待采访和约稿，影响了生意。听起来像玩笑，但实际上，无论写书，还是跑步，他只是为了迎合自己，达到为自己设定的目标就好。无欲则刚。正是这种尽己所能、顺其自然的心态，才让他更长久地投身于自己所热爱的事情上。自我消耗从来就不是正确的坚持方式，苦痛也不是恒心的代名词。坚持不下去的时候，不如停下来审视一下自己，将自己内心的能量挖掘出来，找准自己的节奏，让自己心态更平和一些，而不是一味地逼自己死撑。任何目标与坚持都是生命长河里微不足道的一段，即使某一段坚持并没有当下立见的好结果，但正确的坚持习惯却会让我们越来越有力量，对每一次新的挑战都从容笃定。只有真正坚持过，你才可以坦然地说一句“尽人事，听天命”。不留遗憾，不负此生。