高中语文部编版选择性必修中册情境默写文本句句练（《锦瑟》+《书愤》）（附参考答案）.doc

1、高中语文选必中册文本句句练班级 考号 姓名 总分 一、李商隐锦瑟（2022全国乙卷高考真题）李商隐锦瑟“_，_ ”两句中的数目字，引发了后世读者的多种解读。1.锦瑟中，“ ， ”以锦瑟起兴，引起对华年往事追忆。2.李商隐在锦瑟一诗中借物发端，以埋怨的口吻抒发华年之思的两句是“_，_”。3.李商隐锦瑟“_，_”两句中的数目字，引发了后世读者的多种解读。4.锦瑟中以“_，_”起兴，且兴中含比，引出诗人韶华已逝的慨叹。5.古典诗词善以杜鹃表达悲切之意，如李商隐锦瑟中的“ ， ”。6.李商隐锦瑟中，“_，_”两句使用了庄子和周朝末年蜀国君主的典故。7.锦瑟中“_，_”运用典故，描绘了美好的情境、虚渺的

2、梦境，把人生的恍惚以及苦苦追寻的执着表现了出来。8.李商隐锦瑟中“_，_”两句，分别运用了庄周和杜宇的典故，表现出对过去美好事物的怀恋，以及惆怅、迷惘之情。9.李商隐锦瑟中的“ ， ”两句，用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。10.锦瑟中“_，_”两句，借南海鲛人和蓝田美玉的传说写出了自己理想的最终幻灭。11李商隐锦瑟中，“_，_”两句以“海中鲛人”“蓝田美玉”两个典故，含蓄地传达了内心复杂的情感。12.锦瑟一诗中“_，_”，它表现了一种可望不可即的理想境界，表达了诗人怅然若失的情感。13.古代文人擅长借典故寄托情思。李商隐锦瑟中借“鲛人泣珠”和“良玉生烟”的典故抒写

3、世间风情迷离恍惚、可望而不可即的两句是“_，_”。14.李商隐锦瑟中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：“_，_”。15.李商隐在锦瑟一诗中，回环曲折地表达自己的无限怅惘的句子是：“_？_。”16.“曾经，有一份真挚的爱情摆在我面前，我没有珍惜，等到我失去的时候才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此”大话西游中这段台词已成为经典，然而早在唐时，李商隐在锦瑟一诗中就用“_, _。”表达了这种追悔莫及的心情。17.李商隐在锦瑟一诗中，自问自答，追忆往昔，表现其怅惘痛苦之情的句子是“_，_”。18往事不堪回首，纵回首已是惘然，这是人类共同的情感。李商隐在锦瑟中表达这种感受的句子是

4、：“_？_。”19.用典是诗歌中常用到的写作手法，通过它可以更含蓄、更艺术地表达诗人想表达的内容，如：锦瑟中“_”一句表达出了诗人困惑、迷惘的情感，李凭箜篌引中“_”一句表现出了李凭弹奏的音乐哀婉悲切，让人心生愁绪。20.古典诗词常以杜鹃表达悲切凄凉之情或思念之意，如李商隐锦瑟中的“_”和白居易琵琶行中的“_”。21.红楼梦中，林黛玉把贾母送给她的原唤鹦哥的丫鬓改名为紫鹃，红学界普遍认为这暗示了黛玉的悲剧命运。杜鹃又名子规、杜字，这个意象在中国古典诗词中常寓意悲苦。比如李白蜀道难中的“_”，李商隐锦瑟中的“_”。二、陆游书愤（2023新高考1卷高考真题）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两

5、句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“， ”就很好。1.书愤中的“ ， ”两句，慨叹世事艰难，追述了作者年轻时收复失地的雄心壮志。2.书愤中，诗的开头“ ， ”两句回忆过去，塑造了诗人早年的形象。3.书愤中的“ ， ”两句，塑造了一个雄心勃勃，豪情满怀，以为驱逐侵略者，收复失地，指日可待的早年的自我形象。4.书愤中的“ ， ”两句，指的是青壮年时期少不更事，根本不知道收复中原这件事竟是这样艰难。5.书愤中的“ ， ”两句，是理想与现实作对比，本希望大家能同心同德抵抗金兵，但现实却是自己被排挤不能继续抗战，恢复中原愿望无法实现。6.追忆往事，是陆游诗歌中常有的内容，如书愤一诗中

6、“，”一联，就是对抗金历史的回忆。7.书愤中“ ， ”一联采用蒙太奇手法再现了北宋军队在瓜洲一带据守击溃金兵和浩浩荡荡进兵长安，强渡渭水，激战大散关，两种场景。8.陆游书愤中“_, _”两句撷取了两个最能体现“气如山”的画面来表现，不用一个动词，却境界全出，饱含着浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪。9.陆游在书愤中形象地概括了水、陆两路大军进攻敌人的壮观场面的诗句是：_，_。10.书愤中最能体现陆游诗作“多豪丽语，言征伐恢复事”这个特点，且展现了两幅开阔、壮观的战场画面的两句诗是“_，_”。11.书愤中，颔联“ ， ”两句妙在对仗工整，顿挫铿锵，且一气贯注，组接无痕，以其雄放豪迈的气势成为千古传诵

7、的名联。12.书愤中“，”一联，表达了作者感叹岁月蹉跎、壮志难酬。13.书愤中，写诗人岁月不居、壮岁已逝、志未酬而鬓先斑的两句是“ ， ”。14.陆游书愤中，“_，_”两句在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬的情怀。15.陆游在书愤中，借用檀道济的故事，“_，_”，写出了壮志未酬的苦闷。16.陆游在书愤“ ，”一联中以诸葛亮自比，不满和悲叹之情交织在起，展现了诗人复杂的内心世界。17.陆游书愤中，“_，_”两句既表达了对诸葛亮的敬意，更抒发了自己报国无门的悲慨。18.书愤中通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移的句子是：_，_。19.书愤中，以武侯自况，表明自己鞠

8、躬尽瘁，收复失地的句子是“_，_”。20.陆游的书愤中运用诸葛亮的典故，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮施展抱负的两句是“_，_”。21.陆游书愤中用典明志的诗句是：“_，_！”22.书愤中，陆游把自己早年形象与晚年形象作对比，早年是“ ”，而到了晚年却“ ”，表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤。23.书愤中，对比手法的运用成功，富有表现力，如“ ”之理想与“ ”之现实对比。附：参考答案（教师版）一、李商隐锦瑟（2022全国乙卷高考真题）李商隐锦瑟“_，_ ”两句中的数目字，引发了后世读者的多种解读。（锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年1.锦瑟中，

9、“ ， ”以锦瑟起兴，引起对华年往事追忆。2.李商隐在锦瑟一诗中借物发端，以埋怨的口吻抒发华年之思的两句是“_，_”。3.李商隐锦瑟“_，_”两句中的数目字，引发了后世读者的多种解读。4.锦瑟中以“_，_”起兴，且兴中含比，引出诗人韶华已逝的慨叹。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃5.古典诗词善以杜鹃表达悲切之意，如李商隐锦瑟中的“ ， ”。6.李商隐锦瑟中，“_，_”两句使用了庄子和周朝末年蜀国君主的典故。7.锦瑟中“_，_”运用典故，描绘了美好的情境、虚渺的梦境，把人生的恍惚以及苦苦追寻的执着表现了出来。8.李商隐锦瑟中“_，_”两句，分别运用了庄周和杜宇的典故，表现出对过去美好事物的怀恋，以

10、及惆怅、迷惘之情。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟9.李商隐锦瑟中的“ ， ”两句，用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。10.锦瑟中“_，_”两句，借南海鲛人和蓝田美玉的传说写出了自己理想的最终幻灭。11李商隐锦瑟中，“_，_”两句以“海中鲛人”“蓝田美玉”两个典故，含蓄地传达了内心复杂的情感。12.锦瑟一诗中“_，_”，它表现了一种可望不可即的理想境界，表达了诗人怅然若失的情感。13.古代文人擅长借典故寄托情思。李商隐锦瑟中借“鲛人泣珠”和“良玉生烟”的典故抒写世间风情迷离恍惚、可望而不可即的两句是“_，_”。此情可待成追忆只是当时已惘然14.李商隐锦瑟中回环曲折地表

11、达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：“_，_”。15.李商隐在锦瑟一诗中，回环曲折地表达自己的无限怅惘的句子是：“_？_。”16.“曾经，有一份真挚的爱情摆在我面前，我没有珍惜，等到我失去的时候才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此”大话西游中这段台词已成为经典，然而早在唐时，李商隐在锦瑟一诗中就用“_, _。”表达了这种追悔莫及的心情。17.李商隐在锦瑟一诗中，自问自答，追忆往昔，表现其怅惘痛苦之情的句子是“_，_”。18往事不堪回首，纵回首已是惘然，这是人类共同的情感。李商隐在锦瑟中表达这种感受的句子是：“_？_。”庄生晓梦迷蝴蝶 江娥啼竹素女愁19.用典是诗歌中常用到的写作手法，

12、通过它可以更含蓄、更艺术地表达诗人想表达的内容，如：锦瑟中“_”一句表达出了诗人困惑、迷惘的情感，李凭箜篌引中“_”一句表现出了李凭弹奏的音乐哀婉悲切，让人心生愁绪。望帝春心托杜鹃 杜鹃啼血猿哀鸣20.古典诗词常以杜鹃表达悲切凄凉之情或思念之意，如李商隐锦瑟中的“_”和白居易琵琶行中的“_”。又闻子规啼夜月望帝春心托杜鹃21.红楼梦中，林黛玉把贾母送给她的原唤鹦哥的丫鬓改名为紫鹃，红学界普遍认为这暗示了黛玉的悲剧命运。杜鹃又名子规、杜字，这个意象在中国古典诗词中常寓意悲苦。比如李白蜀道难中的“_”，李商隐锦瑟中的“_”。二、陆游书愤（2023新高考1卷高考真题）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在

13、上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“， ”就很好。（出师一表真名世 千载谁堪伯仲间）早岁那知世事艰，中原北望气如山。1.书愤中的“ ， ”两句，慨叹世事艰难，追述了作者年轻时收复失地的雄心壮志。2.书愤中，诗的开头“ ， ”两句回忆过去，塑造了诗人早年的形象。3.书愤中的“ ， ”两句，塑造了一个雄心勃勃，豪情满怀，以为驱逐侵略者，收复失地，指日可待的早年的自我形象。4.书愤中的“ ， ”两句，指的是青壮年时期少不更事，根本不知道收复中原这件事竟是这样艰难。5.书愤中的“ ， ”两句，是理想与现实作对比，本希望大家能同心同德抵抗金兵，但现实却是自己被排挤不能继续抗战

14、，恢复中原愿望无法实现。楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关6.追忆往事，是陆游诗歌中常有的内容，如书愤一诗中“，”一联，就是对抗金历史的回忆。7.书愤中“ ， ”一联采用蒙太奇手法再现了北宋军队在瓜洲一带据守击溃金兵和浩浩荡荡进兵长安，强渡渭水，激战大散关，两种场景。8.陆游书愤中“_, _”两句撷取了两个最能体现“气如山”的画面来表现，不用一个动词，却境界全出，饱含着浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪。9.陆游在书愤中形象地概括了水、陆两路大军进攻敌人的壮观场面的诗句是：_，_。10.书愤中最能体现陆游诗作“多豪丽语，言征伐恢复事”这个特点，且展现了两幅开阔、壮观的战场画面的两句诗是“_，_”。11.

15、书愤中，颔联“ ， ”两句妙在对仗工整，顿挫铿锵，且一气贯注，组接无痕，以其雄放豪迈的气势成为千古传诵的名联。塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑12.书愤中“，”一联，表达了作者感叹岁月蹉跎、壮志难酬。13.书愤中，写诗人岁月不居、壮岁已逝、志未酬而鬓先斑的两句是“ ， ”。14.陆游书愤中，“_，_”两句在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬的情怀。15.陆游在书愤中，借用檀道济的故事，“_，_”，写出了壮志未酬的苦闷。出师一表真名世千载谁堪伯仲间16.陆游在书愤“ ，”一联中以诸葛亮自比，不满和悲叹之情交织在起，展现了诗人复杂的内心世界。17.陆游书愤中，“_，_”两句既表达了对诸葛亮的敬

16、意，更抒发了自己报国无门的悲慨。18.书愤中通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移的句子是：_，_。19.书愤中，以武侯自况，表明自己鞠躬尽瘁，收复失地的句子是“_，_”。20.陆游的书愤中运用诸葛亮的典故，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮施展抱负的两句是“_，_”。21.陆游书愤中用典明志的诗句是：“_，_！”中原北望气如山镜中衰鬓已先斑22.书愤中，陆游把自己早年形象与晚年形象作对比，早年是“ ”，而到了晚年却“ ”，表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤。塞上长城空自许早岁那知世事艰23.书愤中，对比手法的运用成功，富有表现力，如“ ”之理想与“ ”之现实对比。6