2024届高考语文复习：散文阅读技巧 ppt课件20张.pptx

1、散文当痛苦大于力量的时候文本巧读散文当痛苦大于力量的时候文本巧读 散文考情分析散文考情分析年份卷别出处题干表述2022乙卷“九一八”致弟弟书8 8这封信情真意切，这封信情真意切，更是一更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。再呈现。请分析这种恍惚感的由来。9 9对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，且有不同的感受。且有不同的感受。请对此加以分析。请对此加以分析。新2到橘子里去8 8“我我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到到橘子林去橘子林去”为题，请谈谈你的理解。为题，请谈谈你的理解。9 9本文的童趣往往通过细节体现出来，请

2、指出三处这本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。样的细节并简要分析。2021甲卷 当痛苦大于力量的时候8.8.作者访问米哈伊洛夫斯克村，作者访问米哈伊洛夫斯克村，请谈谈你的看法。请谈谈你的看法。9.9.普希金的临终遗言是普希金的临终遗言是请简要分析。请简要分析。散文阅读技巧初探从散文特点说去阅读技巧初探阅读技巧初探一、散文阅读要点一、散文阅读要点散文的特点：散文的特点：形散：行文灵活、取材自由形散：行文灵活、取材自由 神聚：主题明确神聚：主题明确形散形散神聚神聚 线索：人、事、物、时空、反复出线索：人、事、物、时空、反复出现的词句、心理词、标题等现的词句、心理词、标题

3、等读懂散文必备要素：读懂散文必备要素：1 1、：文章：文章+对象对象+作者作者倾向态度倾向态度2 2、：找：找梳理行文思路梳理行文思路3 3、：作者：作者句，作者直接句，作者直接，文章，文章。散文特点散文特点1、散文的定义 在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。这是广义上的散文。在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。这是狭义上的散文。2、散文的文体特征（融融叙述、描写、抒情、议论于一体于一体）形散而神散。形散：取材自由：时空跳跃，联想丰富；行文灵活：表达方式丰富神聚：情感、主旨集中，由线索（人、事、物、时空、反复出现的人、事、物、时空、反复出现

4、的词句、心理词、标题）词句、心理词、标题）串联。意境深远，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚地依次写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志。语言优美凝练，富于文采。所谓优美，是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于韵律美。散文特点散文特点散文（写人记事）与小说的区别 1、从情节来看。两者都要有具体的故事情节，但小说的两者都要有具体的故事情节，但小说的要强，散要强，散文的叙事情节则相对简约、不完整。文的叙事情节则相对简约、不完整。2、从人物来看。两者都可以写两者都可以写“我我,但是但是“我我”的含义不同。小说中的的含义不同。小说中的“我

5、我”不能当作作者本人。而不能当作作者本人。而，通过，通过我的我的，客观叙事，客观叙事，3、从主题来看。通过人物故事本身自然地流露出来，通过社会环境和通过人物故事本身自然地流露出来，通过社会环境和自然环境的描写烘托出来，让读者去体会感悟到，自然环境的描写烘托出来，让读者去体会感悟到，也可以含蓄委，也可以含蓄委婉地表达。婉地表达。散文特点散文特点散文类别散文类别内容特色内容特色艺术手法艺术手法代表作品代表作品写景状写景状物散文物散文写景散文描绘景物特征，表现作者内心情感、人生理想和生活情趣。借景抒情借景抒情寓情于景寓情于景济南的冬天状物散文描摹刻画具体物件，托物寄情，托物寓理，托物言志。托物言志托

6、物言志象征象征白杨礼赞议论说议论说理散文理散文以议论为主，文笔灵活，寓哲理于形象。议论议论象征象征永久的生命文化游文化游记散文记散文以文化含量丰富的社会现象或自然景观为写作对象，通过游历名人、文化古迹的方式，阐发作者的认识和评价。咏史怀古咏史怀古叙事抒情议论叙事抒情议论描写描写周庄水韵写人叙写人叙事散文事散文写人散文从一件事或多件事中抓住人物的性格特征，多侧面表现人物形象借景抒情借景抒情寓情于景寓情于景藤野先生叙事散文以事件发展为线索，或有头有尾，或片段剪辑式记叙事件托物言志托物言志象征象征从百草园到三味书屋散文特点散文特点 抒情1.事物A描写情感2.事件N叙述情感共性（1）3.事物A/事件N

7、描写/叙述情感普遍性哲理C阅读技巧初探阅读技巧初探标题（可扣关键词解读：例如水缸里的文学标题（可扣关键词解读：例如水缸里的文学散文类型_散文（写人叙事、写景状物、哲理）散文（写人叙事、写景状物、哲理）散文常见思维路径（见表格）散文常见思维路径（见表格）内容1.1.文章写作文章写作对象对象（可从标题，文章所占篇幅判定）（可从标题，文章所占篇幅判定）写作对象的写作对象的特点特点（用文中词、概括）（用文中词、概括）2.2.对写作对象的对写作对象的情感或情感变化情感或情感变化（文中没有就标（文中没有就标“X”“X”）结构1.1.时间时间/空间空间（若有该角度则依此概括行文思路；若无就标（若有该角度则依

8、此概括行文思路；若无就标“X X”）2.2.心理心理/情感变化情感变化（若有该角度则依此概括行文思路；若无就标若有该角度则依此概括行文思路；若无就标“X X”）3.3.（一定要解读词句内涵）（一定要解读词句内涵）4.4.句子句子（一定要解读词句内涵）（一定要解读词句内涵）5.5.主旨关键句主旨关键句（多在结尾，可能与抒情议论句相同）（多在结尾，可能与抒情议论句相同）二、散文阅读梳理角度二、散文阅读梳理角度当痛苦大于力量的时候借一篇散文运用当痛苦大于力量的时候当痛苦大于力量的时候1.文章写作对象：普希金普希金回扣原文：我认识我认识他他是在我们家附近的街心花园里是在我们家附近的街心花园里指着他说：

9、指着他说：“他叫普希金他叫普希金。”向我们向我们介绍普希金介绍普希金在流放中的生活。在流放中的生活。普希金普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人，他出身贵族却具有火般的爱国热情与进步的是一位伟大的俄罗斯民族诗人，他出身贵族却具有火般的爱国热情与进步的自由思想，因此屡遭沙皇迫害。他的思想转变是曲折而复杂的，他曾经写过几首支持自由思想，因此屡遭沙皇迫害。他的思想转变是曲折而复杂的，他曾经写过几首支持沙皇进攻波兰的诗，作品中也一度出现怀疑和悲观，然而如今世界上恐怕没有人会怀沙皇进攻波兰的诗，作品中也一度出现怀疑和悲观，然而如今世界上恐怕没有人会怀疑普希金的伟大了。普斯科夫的作家说，他们出了普希金的选集三卷

10、本，收集了普希疑普希金的伟大了。普斯科夫的作家说，他们出了普希金的选集三卷本，收集了普希金的最优秀的作品。金的最优秀的作品。细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹，心里，心里沉淀着怀念、景仰与惆怅。沉淀着怀念、景仰与惆怅。写作对象的特点：痛苦而伟大痛苦而伟大回扣原文：普希金是一位伟大的普希金是一位伟大的，他出身，他出身却具有却具有与进步的与进步的，因此，因此。他的思想转变是曲折而复杂的，他曾经写过几首支持。他的思想转变是曲折而复杂的，他曾经写过几首支持沙皇进攻波兰的诗，作品中也一度出现怀疑和悲观，然而

11、如今世界上恐怕没有人会怀沙皇进攻波兰的诗，作品中也一度出现怀疑和悲观，然而如今世界上恐怕没有人会怀疑普希金的疑普希金的伟大了。普斯科夫的作家说，他们出了普希金的选集三卷本，收集了普希了。普斯科夫的作家说，他们出了普希金的选集三卷本，收集了普希金的最优秀的作品。金的最优秀的作品。细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹，细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹，心里沉淀着怀念、景仰与惆怅。标题:散文类型_散文（写人叙事、写景状物、哲理）散文常见思维路径（见表格）内容1.文章写作对象：写作对象的特点：2.对写作对象的情感或情感变化：标题:当当痛苦

12、大于力量的时候痛苦大于力量的时候:当当痛苦痛苦大于大于力量力量的时候的时候写人游记写人游记散文（写人叙事、写景状物、哲理）2.对写作对象的情感或情感变化：怀念、景仰与惆怅怀念、景仰与惆怅当痛苦大于力量的时候当痛苦大于力量的时候标题:当当痛苦痛苦大于大于力量力量的时候的时候结构1.时间/空间：2.心理/情感变化：3.反复出现的词句：4.抒情议论句子：5.主旨关键句：标题:当当痛苦痛苦大于大于力量力量的时候的时候结构1.时间/空间：（某时某地某事）回扣原文：我认识他是在我们家附近的我认识他是在我们家附近的街心花园里，那时还没上小学。奶奶每星期从保育园接里，那时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我回家

13、，路过那小小的三角花园，我回家，路过那小小的三角花园，我指着他的雕像问：“他叫什么名字？”奶奶摇摇奶奶摇摇头，奶奶知道秦香莲和王宝钏，但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。头，奶奶知道秦香莲和王宝钏，但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。后来读书了，了，老师讲了老渔夫和小金鱼的故事，并带我们到那三角花园，讲了老渔夫和小金鱼的故事，并带我们到那三角花园，指着他说：“那个美丽的那个美丽的故事就是他写的，故事就是他写的，他叫普希金。”儿时花园儿时与普希金结缘普希金流放地在普希金流放地米哈伊洛夫斯村达吉雅娜，了解到普希金的伟大普希金之墓普希金的死因小路沉思由普希金的命运与痛苦引出议论抒情，不可遏制的思绪回

14、扣原文：我认识他是在我们家附近的我认识他是在我们家附近的里里汽车愈来愈靠近汽车愈来愈靠近到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们的踪迹的踪迹回扣原文：到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓，挂着巨幅油画，描挂着巨幅油画，描绘了风雪天他与丹特士决斗的情景以及绘了风雪天他与丹特士决斗的情景以及临终前他不可名状的痛苦。普希金的死因从来从来众说纷纭，众说纷纭，他说：他说：“我宁愿做奴隶，却永远不愿做弄臣！我宁愿做奴隶，却永远不愿做弄臣！”监视、

15、流放，政治上的迫害都没有像都没有像人格受侮辱这样不可忍受，于是他奋起反抗社会的舆论。他并不是去这样不可忍受，于是他奋起反抗社会的舆论。他并不是去寻找死亡，他是如战士那样视死如归。纪念堂里那幅描绘普希金寻找死亡，他是如战士那样视死如归。纪念堂里那幅描绘普希金临终情景的油画下面，的油画下面，写着普希金的遗言：写着普希金的遗言：“我的痛苦已经大于我的力量了！”这样这样巨大的巨大的痛苦显然显然不仅仅仅是来自妻子的不贞，是来自妻子的不贞，还有人格上的、事业上的种种，与其说诗人死于丹特士的子弹，诗人死于丹特士的子弹，不如说他是说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死

16、的。普希金是被。普希金是被来自社会的巨大来自社会的巨大痛苦吞噬痛苦吞噬的，因此他的死也的，因此他的死也不是属于个人不是属于个人的。的。回扣原文：汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，一位年轻女子款款地走来，我仿佛看见一个忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小一位年轻女子款款地走来，我仿佛看见一个忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，路缓缓地走来，她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性。1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了叶甫盖尼奥涅金的重要章节。她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员，她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员，向我们介绍普希金在流放中的

17、生活。普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普斯科夫，我们与两位当地作家交谈时探普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普斯科夫，我们与两位当地作家交谈时探讨过普希金的性格发展讨过普希金的性格发展回扣原文：细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹，心里细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹，心里沉淀着沉淀着怀念、景仰与惆怅。我想起我想起古人有一句话：古人有一句话：峣峣者易缺，皎皎者易污。天才能天才能感受到庸人感觉不到的感受到庸人感觉不到的痛苦，故而他们往往比庸人承担多得多的，故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦，故而他们的生，故而他们的生命往往是那

18、样的命往往是那样的短暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢？彩色的落叶彩色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延伸，就像我遏止不住的思绪铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延伸，就像我遏止不住的思绪当痛苦大于力量的时候当痛苦大于力量的时候标题:当当痛苦痛苦大于大于力量力量的时候的时候结构1.时间/空间：儿时花园儿时与普希金结缘普希金流放地在普希金流放地米哈伊洛夫斯村达吉雅娜，了解到普希金的伟大普希金之墓普希金的死因小路沉思由普希金的命运与痛苦引出议论抒情，不可遏制的思绪2.心理/情感变化：3.反复出现的词句：4.抒情议论句子：5.主旨关键句：2.心理/情感变化：怀念（普希金）、景仰（伟大）与惆怅

19、（经受痛苦）3.反复出现的词句：当痛苦大于力量的时候4.抒情议论句子：1.当痛苦大于力量的时候；2.不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来自社会的巨大痛苦吞噬的，因此他的死也不是属于个人的；3.故而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢？5.主旨关键句：当痛苦大于力量的时候当痛苦大于力量的时候当痛苦大于力量的时候解读：解读：“当痛苦大于力量的时候当痛苦大于力量的时候”的含义。的含义。痛苦痛苦力量力量人格人格上的侮辱，上的侮辱，政治政治上的迫害，上的迫害，沙皇沙皇的压迫，的压迫，社会社会的压抑的压抑时代性群体性回扣原文：到米哈伊洛夫斯克村前

20、我们先去圣山寺院拜谒到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓，挂着巨幅油画，挂着巨幅油画，描绘了风雪天他与丹特士决斗的情景以及描绘了风雪天他与丹特士决斗的情景以及临终前他不可名状的痛苦。普希金的死因从来众说纷纭，从来众说纷纭，他说：他说：“我宁愿做奴隶，却永远不愿做弄臣！我宁愿做奴隶，却永远不愿做弄臣！”监视、流放，政治上的迫害都没有像都没有像人格受侮辱这样不可忍受，于是他奋起反抗社会的舆论。他这样不可忍受，于是他奋起反抗社会的舆论。他并不是去寻找死亡，他是如战士那样视死如归。纪念堂里那幅描绘普希金并不是去寻找死亡，他是如战士那样视死如归。纪念堂里那幅描绘普希金临终情景的油画下面，写

21、着普希金的遗言：的油画下面，写着普希金的遗言：“我的痛苦已经大于我的力量了！”这样这样巨大的巨大的痛苦显然显然不仅仅是来自妻子的不贞，仅是来自妻子的不贞，还有人格上的、事业上的种种，与其说诗人死诗人死于丹特士的子弹，于丹特士的子弹，不如说他是说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金。普希金是被是被来自社会的巨大痛苦吞噬来自社会的巨大痛苦吞噬的，因此他的死也的，因此他的死也不是属于个人不是属于个人的的回扣原文：18241824年普希金遭受当局的迫害，年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了叶甫盖尼奥涅金的重要章节。是因

22、为她看透了奥涅金只是在追求围绕是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。他出身贵族却具有他出身贵族却具有火般的爱国热情与进步的自由思想，因此屡遭沙皇迫害。，因此屡遭沙皇迫害。几年前沙皇为了让普希金的妻子能出入宫廷舞会，赠给普希金几年前沙皇为了让普希金的妻子能出入宫廷舞会，赠给普希金“宫延近待宫延近待”的职的职务，他说：务，他说：“我宁愿做奴隶，却永远不愿做弄臣！”普希金是为了维护人格的尊严普希金是为了维护人格的尊严而向丹特士挑战的。而

23、向丹特士挑战的。于是他于是他奋起反抗社会的舆论。他并不是去寻找死亡，他是。他并不是去寻找死亡，他是如战士那样如战士那样视死如归。在被压迫被流放的日子里写作，表达在被压迫被流放的日子里写作，表达自由的思想，反抗压迫。自由的思想，反抗压迫。当痛苦大于力量的时候当痛苦大于力量的时候回扣原文：细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹，心细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹，心里沉淀着里沉淀着怀念、景仰与惆怅。我想我想起古人有一句话：起古人有一句话：峣峣者易缺，皎皎者易污。天天才能感受到庸人感觉不到的痛苦，故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦，故而他

24、才能感受到庸人感觉不到的痛苦，故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦，故而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨。们的生命往往是那样的短暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢？彩彩色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延伸，就像我遏止不住的思绪色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延伸，就像我遏止不住的思绪 解读主旨：文末作者的解读主旨：文末作者的。情感情感1.散文中的主旨情感聚焦于文末、议论抒情的句子、反复出现的句子。2.散文的主旨情感来自作者自身对某事某情某人的具体的情感。3.主旨格式表达：对的之情+分析（例：对文化消逝的痛苦。）天才庸人痛苦、短暂却璀璨安乐、长久却平凡标题:当当痛苦痛苦大于大于

25、力量力量的时候的时候散文类型写人游记写人游记散文（写人叙事、写景状物、哲理）散文（写人叙事、写景状物、哲理）散文常见思维路径（见表格）散文常见思维路径（见表格）内容1.1.文章写作文章写作对象对象（可从标题，文章所占篇幅判定）（可从标题，文章所占篇幅判定）写作对象的写作对象的特点特点（用文中词、概括）（用文中词、概括）2.2.对写作对象的对写作对象的情感或情感变化情感或情感变化：怀念、景仰与惆怅结构1.时间/空间：儿时花园儿时与普希金结缘普希金流放地在普希金流放地米哈伊洛夫斯村达吉雅娜，了解到普希金的伟大普希金之墓普希金的死因小路沉思由普希金的命运与痛苦引出议论抒情，不可遏制的思绪2.心理/情

26、感变化：怀念（普希金）、景仰（伟大）与惆怅（经受痛苦）3.反复出现的词句：当痛苦大于力量的时候4.抒情议论句子：（1）当痛苦大于力量的时候；（2）不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来自社会的巨大痛苦吞噬的，因此他的死也不是属于个人的；（3）故而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢？5.主旨关键句：当痛苦大于力量的时候课堂小结散文文本阅读技巧三三、课后作业、课后作业1.1.整理并消化课上所学知识点。整理并消化课上所学知识点。2.2.巧读巧读20222022年乙卷年乙卷“九一八九一八”致弟弟书，形成表格。致弟弟书，形成表格。阅读技巧初探阅

27、读技巧初探标题（可扣关键词解读：例如水缸里的文学标题（可扣关键词解读：例如水缸里的文学散文类型_散文（写人叙事、写景状物、哲理）散文（写人叙事、写景状物、哲理）散文常见思维路径（见表格）散文常见思维路径（见表格）内容1.1.文章写作文章写作对象对象（可从标题，文章所占篇幅判定）（可从标题，文章所占篇幅判定）写作对象的写作对象的特点特点（用文中词、概括）（用文中词、概括）2.2.对写作对象的对写作对象的情感或情感变化情感或情感变化（文中没有就标（文中没有就标“X”“X”）结构1.1.时间时间/空间空间（若有该角度则依此概括行文思路；若无就标（若有该角度则依此概括行文思路；若无就标“X X”）2.2.心理心理/情感变化情感变化（若有该角度则依此概括行文思路；若无就标若有该角度则依此概括行文思路；若无就标“X X”）3.3.（一定要解读词句内涵）（一定要解读词句内涵）4.4.句子句子（一定要解读词句内涵）（一定要解读词句内涵）5.5.主旨关键句主旨关键句（多在结尾，可能与抒情议论句相同）（多在结尾，可能与抒情议论句相同）散文阅读梳理角度散文阅读梳理角度