22《文言文二则》之《伯牙鼓琴》 ppt课件(共32张PPT)-（部）统编版六年级上册《语文》.pptx

1、(1)海内存知己,()。(2)桃花潭水深千尺（）。（3）又送王孙去，（）。（4）有朋自远方来，（）。天涯若比邻不及汪伦送我情萋萋满别情不亦乐乎导入文言文学习方法 读出古文的味道 借助注释和工具书理解意思 合作学习 22伯牙鼓琴 学习目标：1.会写“哉、巍”等字。2.正确、流利地朗读课文。背诵伯牙鼓琴。3.能说出对伯牙鼓琴最后一句话的理解，并结合“资料补充”说出自己的感受。伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。“伯牙绝弦”是什么意思？解题 伯牙鼓琴选自吕氏春秋本味。吕氏春秋是战国末期秦相吕不韦集合门客共同编写的一部杂家代表作。内容以儒、道思想为主，兼及名、法、墨、农及阴

2、阳家言。议论中引证了许多古史旧闻和有关天文、历数、音律等方面的知识。作品介绍 伯牙，春秋时期琴师。据乐府解题载，伯牙学琴于成连先生，三年不成。后随成连至东海蓬莱山，闻海水澎湃、群鸟悲号之声，心有所感，乃援琴作曲，后世传此曲为水仙操。锺子期，名徽，字子期。春秋时期楚国人。相传锺子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背扁担、拿板斧的樵夫。历史记载了伯牙探亲回家时，在江边鼓琴，锺子期正巧碰见，因志趣相投，两人成了至交。关于他们二人成为知音的传说，吕氏春秋列子)结书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。人物介绍学习任务一：朗读课文 扫清障碍。

3、1.自读课文，要求：（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。锺子期 少选 汤汤乎若流水以为世无足复为鼓琴者zhnshosho shnwiwi我会读哉哉zizi巍巍wi弦弦xinxin我会写伯牙绝弦 伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山,锺子期曰:“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期/死。伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。感情朗诵正确、流利地朗读课文，注意停顿。以小组为单位合作学习

4、，自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。小组交流：学习任务二：再读课文 理解大意1、借助注释2、联系上下文3、不生搬硬套4、用自己的话变通 观图识人（1）图中俩人是谁？俞伯牙 钟子期（2）他们正在做什么？伯牙在弹琴，钟子期在倾听。（3）你们是怎么知道的？课文哪一句道明了这两个人的特长？“伯牙善鼓琴，钟子期善听”。一、高山流水得知音方鼓琴而在,钟子期曰：“善哉乎鼓琴，。”伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我眼前！伯牙心里想到流水，钟子期（如痴如醉，击节称妙）：“好极了！这琴声宛如奔腾不息的江河从

5、我心中流过！”伯牙琴技出神入化，钟子期欣赏水平同样高超。志在高山：心里想着高山。哉：语气词，表示感叹。巍巍：高。“若”，好像。泰山：是我国的“五岳”之首，有“天下第一山”之美誉。古人认为泰山是与天日最接近的山，是最高的山。特点：顶天立地、高大 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“洋洋”，广大。兮：语气词，相当于“啊”。伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！”特点：宽广、浩浩荡荡、悠远 课文哪两句话具体写出了伯牙善鼓琴,钟子期善听的的特点?请用-画出来。伯牙鼓琴，在高山，钟子期曰：“哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“哉，洋洋兮若江河！”志善善伯牙鼓琴，

6、志在，钟子期曰：“善哉，！”“善哉，依依兮若杨柳！善哉，依依兮若杨柳！”“善哉，袅袅兮若炊烟！善哉，袅袅兮若炊烟！”资料记载：伯牙“盘膝坐于坟前，挥泪两行，抚琴一操。那些看者，闻琴韵铿锵，鼓掌大笑而散。”面对此情此景，伯牙更知知音难觅，仰天长叹：“春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。”二、破琴绝弦祭知音锺子期死，伯牙琴弦，终身不复鼓琴，三、怀古望今念知音知音：人们把真正了解自己的内心所想，自己的志向的人叫做“知音”。钟期久已没，世上无知音。借问人间愁寂寞，伯牙弦绝已无声。高山流水：比喻知音难觅或乐曲高妙。小结 这篇文章让我们感受到了什么？生活中我们应该怎样做？伯牙绝弦这篇文章让我们感受到了古代语言

7、的精美，我们在以后的学习中要多积累记诵，同时更让我们感受到了朋友间真挚的友情。在生活中我们多一些关爱帮助朋友，相信你的好朋友会越来越多！也希望你们以后更加珍惜同学之间的友谊。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，善哉，峨峨兮若泰山！峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期志在流水，钟子期曰：曰：“善哉，洋洋兮若江河！善哉，洋洋兮若江河！”伯牙伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。终身不复鼓。伯牙绝弦伯牙绝弦 伯牙绝弦 (）善）善()

8、,()(),()善（善（）。）。（）鼓琴，志在（）鼓琴，志在（），），(）曰：）曰：“善哉，（善哉，（）兮若（）兮若（）！）！”志在志在（），（），（）曰：）曰：“善哉，（善哉，（）兮若江河！兮若江河！”（）所念，（）所念，（）必）必得之。（得之。（）死，（）死，（）谓世再无）谓世再无（），乃（），乃（），终身（）。），终身（）。课外积累：千金易得，知己难求！借问人间愁寂寞，伯牙弦绝已无声。高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。钟期久已没，世上无知音。海内存知己，天涯若比邻！人生贵相知，何必金与钱！人生苦短，知音难求！伯牙绝弦，是讲述知音难求的一个故事，伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。后钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。伯牙绝弦写出了俞伯牙和钟子期之间情谊深厚、重情重义的情感和知音难觅的现象。课堂小结 1.把课文改写成一篇白话文。2.收集体现知音良朋的诗文和名言名句真友谊的小故事。下次上课给同学们读一读，讲一讲？布置作业再见再见