1、 新目标英语人教版 八年级(上)册 Unit 1 Where did you go on vacation? 第一课时(1a2c)教学设计 Unit 1 Where did you go on vacation? 第一课时教学设计(1a2c) 一、 设计主题: 通过多媒体教学激发学生学习兴趣并学会用一般过去式叙述 假期所做的事,从而增进同学的相互了解。 二、 教学目标 (1)知识目标 1. 熟练掌握以下词汇:vacation, mountain, special, anyone 2. 掌握以下句型 -Where did you go on vacation? -I went to the so
2、mewhere. -Where did Tina go on vacation? -She went to the somewhere. -Did you go with anyone? -Yes, I went with somebody. (2)技能目标: 复习并掌握动词一般过去式的构成规律; 能用一般过 去式叙述假期所做的事。 复合不定代词someone, anyone, something, anything 等 的用法 (3)情感态度: 通过对过去事情的谈论,增进同学的相互了解。 三、教学重难点: 重点: 一般过去时; 复合不定代词 someone, anyone, somethin
3、g, anything 等的用法。 难点:一般过去时 动词过去式的不规则变化,及用一般过去式 叙述假期所做的事。 三、 教学过程设计 步骤一:播放视频,提问 What did animal do?学生带着问题,边看 边思考。 (设计意图:带着任务看视频,既激发兴趣,又为下文做铺垫。) 步骤二:Lead-in Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 在学习动词短语的同时,也学习了动词的过 去式。 (设计意图:将单词学习融入交际之中,培养学生综合语用能力) 步骤三:T:Do you want to kno
4、w about my vacation? Ss:Yes! 出示图片,告诉学生,这是我去过的地方,运用句型 I went to (设计意图:告诉学生我的出行,然而出示的图片正是本节课的新 单词,及唤起了学生的好奇,又引出了新课。) 步骤四:先自问自答 Where did you go on vacation? I went to 回答的内容是刚才出示的图片。让学生按照示范,做对话。 (设计意图:先示范,后模仿) 步骤五:Show some pictures ,let Ss do pairwork. Make your own conversation about vacation. (设计意图:
5、将所学知识,运用到交际中去。) 步骤六:用上文的问答形式,引出第三人称 Where did she go on vacation? She went to (设计意图:知识的延伸,为听力做准备。) 步骤七:Listening part. Finish 2a and 2b.Then let the Ss read the conversation between Grace, Kevin and Julie. (设计意图:通过听力训练继续巩固刚刚所学内容,同时训练学生 的听力理解能力和书写表达能力。 听说写相结合全面提升学生的英语 水平。) 步骤八:Do a survey. Where did
6、the people go on vacation? Then give a report . Who Where Lily New York City Student 2 Student 3 Student 4 Hello everyone! Here is the result of the Ss vacation. Lily went to New York City. ._ _ _._. (设计意图:通过任务型训练,完成调查表,并作汇报,激发学生 的参与性和积极性,增进同学的相互了解,并把所学知识与现实生活 有机结合避免英语学习的空洞性。 ) 步骤九:情感教育,告诉学生文明出行 步骤十
7、:课堂检测 1. Did he go out with _ (任何人)? 2.They didnt buy _(特殊的东西)there yesterday. 3. Tell us _(有趣的事情)about your vacation, Jenny. 4. They caught _ _ _ (相当多的) insects in the forest. 5. _ _ _ (大多数) students can get to school early. (设计意图:巩固所学知识) 步骤十一:作业布置用英语询问你的一位好朋友,她(他)假期去了 哪里?看到了什么? (设计意图:通过作业对本节课内容进行巩固练习,作业设计主 要让学生把学到的课本知识运用到实际生活中实现从生活中来到生 活中去得目的。把英语学习具体化、生活化,让简单的英语知识丰富 多彩起来,最终为生活服务的原则。 )