1、第九“合唱”交响曲（第四乐章） 教学设计教学目标：1、通过对贝多芬第九交响曲第四乐章（合唱部分）的学习，使学生了解贝多芬反抗封建统治，追求自由解放的斗争意志，了解贝多芬伟大而崇高的思想，使学生能进一步理解在反封建时期资产阶级的进步作用。2、训练学生以饱满的热情、丰富的声音唱好颂歌。教学重难点：通过对贝多芬生平和创作背景的介绍，帮助学生掌握第九交响曲第四乐章（合唱部分）的节奏、音准及演唱风格。教学方法：故事悬念式导入讲解启发讲、练、评相结合等教学方法，教学中还运用情景教学法、闭目聆听教学法等。教具准备：多媒体课件、电子琴。教学教程：一、导入：同学们19世纪的维也纳，时间是1824年5月7日晚，一
2、部不朽的音乐杰作d小调第九交响曲正在首演，当人们从这震撼寰宇的音响中苏醒过来，当人们从这欢乐之声的轰鸣中站立起来，片刻沉默后随之而起的是暴风雨般的掌声，维也纳是一座讲究礼仪的艺术之城，就是皇帝驾临也不过行三次鼓掌礼，而在这个晚上，作曲家和他的作品受到听众五次的鼓掌欢呼，但此刻，坐在舞台上背对着听众的作曲家什么也听不见，只能用心灵去感受自己的音乐，当女低音歌手翁格尔拉着他的手转过身时，他不是听到而是“看到”听众强烈爆发的热情，双耳失聪的音乐家，猛然感觉到大家的喜悦与他自己所感受的喜悦已经产生了共鸣。我想大家已经猜到了这位作曲家就是谁了。（生答：贝多芬）非常正确。贝多芬是一位伟大的音乐家，他一生创
3、作了大量优秀的音乐作品，大家想想，你都知道他的哪些代表作？（命运、田园、英雄、月光奏鸣曲、第九交响曲等。）二、新授课：1、我们今天要学习的歌曲的合唱部分正是出自贝多芬的第九交响曲的第四乐章，瓦格纳曾经说过：“贝多芬的这首交响曲达到了交响曲艺术的顶峰，没人可以超过他。”下面，我们就来欣赏这首第九交响曲第四乐章（合唱部分），大家在听的过程中注意思考：这首歌曲要用怎样的风格演唱？A、庄严、雄伟的进行曲风格。B、中速、深情的抒情风格。C、庄严、神圣、富有宗教色彩的进行曲风格。D、欢快、跳跃的小快板风格。2、这首歌曲是庄严、神圣、富有宗教色彩的进行曲风格，所以同学们在演唱时一定不能唱成一般性的群众歌曲，
4、更不能唱的像流行歌曲。3、随琴哼唱旋律。（屏幕展示乐谱）4、填词演唱歌曲。（1）朗读歌词。这首歌曲是根据德国诗人席勒的著名诗篇谱写的。1793年，22岁的贝多芬就抱着伟大而崇高的志向，要把席勒的诗欢乐颂谱成音乐，前后琢磨了30年之久，才最后在第九交响曲中得以完成，所以说，好的作品必定要经过千锤百炼，我们大家要学习伟人的这种敬业精神，我们班哪位同学朗读的最好？（生朗读歌词）请其他同学思考这首歌词表达了一种什么样的思想感情？（分小组讨论）（2）填词演唱并进行感情处理它反映了贝多芬的那个年代，人们向往的“四海之内皆兄弟”、“亿万人民拥抱起来”的自由、平等、博爱的思想。让我们用饱满的热情、高亢有力的声
5、音，加上歌词演唱一遍。（老师根据学生的演唱随时点评，并强调乐谱开始处的力度记号f）5、巩固练唱。（1）聆听原唱。为了更好地抓住乐曲的演唱情绪，请大家再欣赏一遍歌曲第九交响曲第四乐章（合唱部分），同学们可以小声跟唱。再次的欣赏我们可以体验到，几个简单的音符而贝多芬却把它谱成如此辉煌的乐章，这是因为贝多芬有着伟大而崇高的思想和与命运搏斗的顽强精神。那么他是如何战胜病魔走向成功的呢？讲述贝多芬发现自己双耳失聪，听不见琴声，感觉一位音乐家连自己的音乐都听不见，活着还有什么意义？贝多芬想自杀，在桌前写着遗嘱，就在这时，他仿佛听见了自己所写的音乐。随画面讲：请同学们闭上眼睛，让我们和贝多芬一起用心灵去感受
6、音乐，你听到了什么？这时画面由黑暗一下子明亮起来，山川大地回荡着贝多芬的音乐，随画面讲；睁开眼睛，你看到了什么？有什么感受？是否也能体会到从黑暗走向光明，用痛苦换来欢乐的喜悦？这是贝多芬的田园交响曲，表达了对大自然和生活的热爱之情。（2）随原唱演唱，进一步感受歌曲的演唱情绪。同学们，生活在这个地球上的人们虽然肤色不同，语言也不同，但我们追求欢乐、渴望和平的心声是一样的，让我们和柏林交响乐团的外国朋友一起演唱第九交响曲第四乐章（合唱部分），感受乐曲中热烈、庄严、神圣的情感。了解贝多芬所处的时代背景及创作风格的形成。通过再次演唱和欣赏，我们感受到第九交响曲第四乐章（合唱部分）以奔放不羁的激情号召亿万群众拥抱起来，这正体现了贝多芬的音乐风格，下面老师播放一段介绍贝多芬音乐风格的资料片，帮助同学们进一步加深对作品的理解。同学们，我们在学习、生活中要以怎样的实践行动向贝多芬学习呢？（讨论交流）（3）有感情的齐唱歌曲。三、小结：通过这节课的学习你都有哪些收获呢？（生谈）同学们，我们是21世纪的主人，我们的祖国正发生着神奇的变化，为使我们的祖国更加繁荣昌盛，我们同样需要平等，渴望和平，音乐是没有国界的，它是友谊的桥梁，是和平的纽带，让我们用歌声唱出人类团结、友爱的心声，让我们高唱第九交响曲第四乐章（合唱部分），用歌声来结束这节课！四、下课。
