1、超越与延异西方现代艺术 教学设计教 学 目 标1. 了解西方现代艺术发展中重要流派-印象派和后印象派。2. 欣赏印象派代表人物莫奈作品日出.印象和后印象代表人物梵高作品星月夜3. 在内容以及艺术特色形式上，通过对比、观察、分析、欣赏、讨论的方式，提高美术鉴赏能力。感受西方现代艺术的艺术魅力，培养学生对西方艺术的认识。4. 掌握在鉴赏作品时需要去探索的是更深层次的内在。教学重难点1. 讲解什么是西方现代艺术中印象画派和后印象派。2. 分别介绍其代表人物莫奈和梵高，以及他们的作品日出.印象和星月夜。强调这两种绘画风格都冲击着西方古典绘画，是艺术形式上的一次重要变革。3. 以分组讨论的形式对这两张作
2、品进行分析、鉴赏和对比。根据画面去大胆假设，从绘画的多个角度进行赏析。加深学生对两位画家的认识，同时也能清晰的区别什么是印象派？什么是后印象派？4. 引导学生对两张作品进行辩论。以梵高的人生经历激发学生好奇心，去探索梵高的其它作品。最后能通过本课学习够独立赏析梵高的其它时期作品。教 学 过 程1. 介绍日出.印象是西方现代绘画艺术中印象派莫奈的代表作品。是莫奈描绘的法国北部勒阿弗尔港口日出的景象。莫奈用红、蓝灰和橙黄等色彩来打造港口再雾气中若隐若现的视觉印象。以他零乱的笔触来展示所见之景，这种绘画技法是对传统绘画的冲击，是艺术上的叛逆。但正是因为他带来的这种艺术上的变革影响着我们另一位艺术家梵
3、高。2. 引入后印象派画家梵高和他的星月夜，以提问的方式激发学生去探索作品。介绍此作品是梵高在治疗精神疾病期间完成的作品，这里就引起了同学们极大的兴趣，再以此为突破点向同学们展开作品星月夜。知道梵高的人生经历之后，才能更好的对这幅画进行更深层次的美术上的分析和讲解。3. 为进一步提高学生的兴趣，这里还可以设计两组学生进行分组探讨，对知识点进行整合和分析，看小组内的同学们能不能通过简单的辩论区分印象派和后印象派作品的区别与联系，从而达到我们一节鉴赏课的重要性。不仅仅是在美术方面，在其他学科、甚至生活当中都需要我们具备一定的探索精神。4. 小结在分析与鉴赏中画家用作品表达情感的方式，激发学生对美的探索和渴望。让学生们体会到一节美术鉴赏课除了学会如何鉴赏以外更多的是透过一幅作品懂得作品内涵的重要性。
