1、5.1 文化与习俗从“泥土”中诞生的美 教学设计-高中美术人美版（2019）美术鉴赏课程基本信息学科美术年级高一学期全册课题第五单元 淳朴之情民间美术 主题一 文化与习俗从“泥土”中诞生的美教科书书 名：普通高中教科书 美术必修之美术鉴赏出版社：人民美术出版社教学目标1. 了解民间美术的主要表现形式，比如年画、泥塑、剪纸等；2. 理解民间美术与农业文明的密切联系，理解民间美术对传统民俗的传承有重要作用，两者相辅相成；3. 培养学生对民间美术的审美能力，激发学生对民间美术的热爱之情。教学内容教学重点：理解民间美术与农业文明息息相关的原因，理解民间美术对传统民俗的传承有何种重要作用。教学难点：通过
2、了解日常生活中会接触到的民间美术，引导学生学习欣赏民间美术，激发学生对民间美术的热爱。教学过程（一） 导入用学生们熟悉的诗句“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”引出桃符，“桃符”就是画着门神或写着门神名字的桃木板，是我国的民间美术之一。提出问题，为什么古人诗中的所写的新年活动我们今天仍在做，为什么却有很多人认为年味越来越淡了呢？请同学们带着问题进入今天关于民间美术的学习。(设计意图：以生活日常和熟悉的诗句导入，引起学生好奇心）（二） 详细介绍我国民间美术的重要表现形式接引上部分提到的年画，点出春节还有很多包含民间美术元素的活动，比如剪窗花、挂吊笺、捏面塑、皮影戏、傩戏、游鱼灯等，而这些都是人们
3、热爱生活的表现。此外，我国的民间美术的创作种类繁多，远不止于此，民间美术不光是节日必备，日常生活中也常能看见，介绍四川重要的民间美术，比如绵竹年画、沐川草龙、灯影戏、彝族特色漆器。（设计意图：了解我国民间美术的重要表现形式，通过了解常见的民间美术来拉近学生与民间美术的距离）（三） 探索民间美术与农业文明的密切关系介绍民间美术的主要表现题材是劳动生产和民众日常生活的场景、神话传说或民间故事，以及普通劳动人民是民间美术的主要创作者，创作的表现形式多样且便利，以此来教育学生我国的民间美术扎根于农业文明，从这个数千年生生不息、不断繁衍的乡土文化环境里汲取养分，从而饱含浓烈的、朴实的乡土气息。（设计意图
4、：理解民间美术与农业文明息息相关，理解民间美术的乡土气息是什么）（四） 探索民间美术对传统民俗的传承有何作用以民间美术“接地气儿”的特点，引出民间美术的乡土气息也与传统民俗密不可分，通过了解春节贴的春联和年画，端午佩戴的香囊，中秋供奉的兔儿爷，元宵开的灯会等出现在传统民俗中的民间美术，来得出结论：民间美术与中国传统节日民俗密不可分。同时，回忆自身关于传统民俗和民间美术的美好记忆，唤起学生对与民间美术与自身生活的思索。（设计意图：理解传统民俗是民间美术强大的动力源，而民间美术对传统民俗的传承也起着重要作用）（五） 总结归纳，引发学生思考在唤起学生对与民间美术与自身生活的思索后，回到课程开头的问题“为什么人们说年味越来越淡了呢？”呼吁学生重视、学习、感受、欣赏民间美术，破除自身与民间美术的隔阂。（设计意图：引发学生对自身与民间美术的现实思考，从而激发学生对对民间美术的热爱之情）备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
