1、黄水谣教学设计教学目标：1.了解黄河大合唱及作者创作背景。2.用科学的发声方法去演唱合唱作品。3.通过感受作品情绪，培养学生的爱国主义情怀。教学重点：认知黄河大合唱教学难点：二声部歌曲黄水谣的学习教学对象：高二年级学生教学过程：一、导入课题1.简介黄河大合唱 (展示ppt观看图片)黄河大合唱创于1939年是冼星海最重要影响最大的一部作品。他反应中华民族解放运动的英雄史诗。作品以黄河为背景，热情歌颂中华民族光荣的历史和人民坚强不屈的斗争精神。全曲分为八个乐章：黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、河边对口曲、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧、黄河以及黄水谣。2作者简析冼星海中国近代著名音乐家、作曲家，祖籍
2、广东生于澳门一个贫苦船工家庭。1935年后回国积极参加抗日救亡运动，创作了大量的战斗性歌曲。二、发声训练方法要求：发声训练要求声音圆润，气息流畅，吐字清晰，每一个字都要有气息的支撑。为后面的合唱做铺垫。三、歌曲学习1.学生初听黄水谣师：带着问题聆听、感受音乐情绪，你们听到了什么？仿佛看到了什么？学生自由探讨师：复听歌曲请同学们根据刚刚聆听的感受发表自己的看法，那么我们在演唱中应该带着怎样的情绪去表达歌曲呢？2.歌曲简析这是大型声乐套曲黄河大合唱的第四乐章。歌曲描绘了黄河两岸勤劳善良的人民劳动、生活的情景，控诉了日本侵略者烧杀掠抢的野蛮行径，表现了人民心中燃烧着的怒火和蕴藏着的反抗力量。这是一首
3、叙事风格的三段体歌曲，第一乐章开始谣唱式的音调抒情而亲切，表现了在和平年代黄河两岸千里平壤，麦苗肥、豆花香的景象。第二乐章音乐突然转为缓慢而沉重的节奏，表达出了敌人侵犯国土，人民处于水深火热之中，充满着愤怒的控诉。第三乐章是第一乐章的再现和延续，展现了妻离子散、天各一方的凄惨景象。3学生以班为单位分四个声部，首先分声部分段练习，其次在学习过程中注意音高、音准的学习，最后各声部合音，注意声部之间的统一。四、课堂小结本节课我们学习了黄水谣，了解了黄河大合唱的创作背景以及其他七个乐章。感受音乐情绪在合唱演唱时力求做到呼吸支持稳定，声音连贯，适度打开咽腔，增强声音力度、注意声音的统一及声部之间的协调。五、教学反思黄河大合唱是冼星海最重要的一部作品，他以黄河为背景，描述了人们保卫国家与外敌抗战的决心与情景。黄水谣是其第四乐章，歌曲描绘了黄河两岸勤劳善良的人民劳动、生活的情景，控诉了日本侵略者烧杀掠抢的野蛮行径，表现了人民心中燃烧着的怒火和蕴藏着的反抗力量。在本节课的教学活动中我采用了引导、聆听、讲授等多种教学方法，让学生自主探讨、体会歌曲情感，真正做到把课堂还给学生。
