人教版八上Unit 6 I'm going to study computer science.-Section A 1a—2d-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d0dc1).doc

1、课题：unit 6 Im going to study computer science. 科目：英语 教学对象：八年级 课时：1 课时 提供者： 单位 一、教学内容分析 本节课的教学内容是人教版新目标八年级上unit 6 im going to study computer science section a的第一课时1a-1c , 是本 单元的第一部分，主要内容是学习关于职业的单词以及 be going to 的用法，用一般将来时谈论未来自己和他人理想的 职业，为实现理想做出的打算和安排，目的是通过对人生理想的讨论使学生不仅对未来的憧憬，而且要从现起为自己 的理想而奋斗。 二、教学目标 知

2、识目标：用一般将来时态表达将要做的事情 能力目标：培养学生的听说能力 情感、态度与价值观目标：激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努 力。 三、学习者特征分析 本次教学的学习者已经是八年级学生，他们已有一定的英语基础。所以本次教学在教材基础上稍微提高一点难度，引 导他们对未来生活的憧憬，培养学习英语的信心。 四、教学策略选择与设计 基础英语阶段课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英 语综合语言运用能力，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现学习目标，感受成 功。本节课的内容主

3、要是通过谈论未来的打算，学习和掌握一般将来时的句型，这是第一课时，比较重要，所以通过 活动反复不断地操练来让学生掌握，为下节课的学习打下坚实的基础。 五、教学重点及难点 1) 学习一般将来时态的构成方式。 2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 step1 lead in 1. Enjoy an English song Review and learn some words about different jobs Guess what topic we will talk about. Review some

4、 words we have learn before. And learn some new words 以歌曲开始激发学生 的好奇心，复习旧单 词并引出本单元的新 单词，引出课题, 同 时完成教材 1a step 2 presentation what do you want to be when you grow up? I want to be. what are you going to be when you grow up? Im going to be. How are you going to do that? Im going to do sth. 思考并讨论问题，学生回答

5、问题。 由教师本身导入，把 句型教学置于很自然 的语境中，学生会主 动表达自己的人生目 标，调动学生参与教 学活动的热情，并进 行口语训练，强化记 忆。 step 3 listening listen and finish 1b. check the answers for the whole class. 学生认真听听力材料找出答案。 训练学生听力以及在 听力中运用新学语言 的能力 step 4 role play. - hi! . what do you want be when you grow up? - i want to be a / an . - how are you goin

6、g to do that? - im going to . what about you? - i want to be a /an so, im going to - yes, youre right. 学生用所学句型进行角色表演。 学生相互谈论各自的 理想职业，吸引学生 的学习兴趣，引导学 生进行句型操练，达 到锻炼口语的能力， 同时加强同学之间的 情感交流。 处理教材 1c step 5 writing practice write a short passage about your dream. Write and then share with each other 通过写作憧憬自

7、己的 梦想以及如何实现梦 想，分享梦想，为学 生提供表现自我的空 间，在展现自我的过 程中巩固新的词汇和 句型。 step 6 summary 1. - what do you want to be when you grow up? - I want to be a / an . - How are you going to do that? - Im going to 2. be going to + 动词原 学生认真听老师总结。 通过总结提升学习 step 6 homework 1. remember the new words and sentences by heart. 2. ma

8、ke conversations with your partner. 通过作业达到巩固知 识的作用。 七、板书设计 unit 6 Im going to study computer science. a: What do you want to be when you grow up? b:I want to be a/ an a: How are you going to do that? b: Im going to 九教学反思 从这次的授课过程中，真的感受到自己要学的东西还很多很多，比如整合教材、课堂气氛的调动、环节之间的紧密关 系、学生的掌握能力等等都要有很好的把控和应变。总之，要继续努力学习，让自己的课堂教学驾驭能力更加成熟， 课堂的设计更加实在新颖。