部编人教版二年级上册《16-朱德的扁担》课件.pptx

1、朱德挑谷上坳，朱德挑谷上坳，粮食绝对可靠，粮食绝对可靠，大家齐心协力，大家齐心协力，粉碎敌人粉碎敌人“围剿围剿”。这首民谣中朱德挑谷用的是什么，你知道吗？这首民谣中朱德挑谷用的是什么，你知道吗？第一课时第二课时语文 二年级 上册朱zh识字方法识字方法 “朱朱”解释为解释为“赤心木赤心木”。山海经山海经:“:“有有树赤皮支干树赤皮支干,青叶，名曰：朱木。因为这种树是红青叶，名曰：朱木。因为这种树是红色的，所以色的，所以“朱朱”指指“红色红色”。第一课时朱朱 德德 伟大的马克思主义者，无伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解家，中国共产

2、党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。缔造者和领导人之一。扁 担dn扁圆长条形挑、抬扁圆长条形挑、抬物品的竹木用具。物品的竹木用具。先来学一学课题中的生字bin扁担dnbin撇画伸展横折钩的横段要长左窄右宽“日”扁横长bin部首：户部首：户结构：半包围结构结构：半包围结构组词：扁担组词：扁担 扁豆扁豆造句：弟弟很喜欢吃炒造句：弟弟很喜欢吃炒扁豆扁豆。重难点字书写指导重难点字书写指导数一数，课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。4整体感知整体感知朗读课文，说一说课文讲述了一件什么事。朱德朱德同志和战士们一起去茅坪同志和战士们一起去茅坪挑粮挑

3、粮的故事的故事。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 跟着老师一起读第一自然段，读完用自己的话说一说，这一段写了谁在什么地方，干什么事情？互动课堂互动课堂 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。交代了时间地点和历史背景。为下文的艰苦挑粮做了铺垫。谁什么地方干什么志志伍伍zhw同志同志 志向志向造句：造句：我很敬佩朱德我很敬佩朱德同志同志。队伍队伍 入伍入伍造句：造句：早晨跑操的早晨跑操的队伍队伍很整齐。很整齐。泽泽敌敌zd沼泽沼泽 恩泽恩泽造句：造句：红军艰难地走过红军艰难地走过沼泽沼泽。敌人敌人 天敌天敌造句：造句：为了躲避为了躲避

4、天敌天敌的追击，的追击，壁虎会自己断掉尾巴。壁虎会自己断掉尾巴。1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。朗读首句时要暗含喜悦，以突出两支队伍胜利会师的喜悦心情。朗读画线句子时，要重读强调，突出井冈山根据地当时的严峻形势。朗读指导朗读指导听老师说一说当时的背景情况。当时红军遭到了敌人的围攻，要坚守井当时红军遭到了敌人的围攻，要坚守井冈山根据地，不仅要加紧练兵，从军事上做冈山根据地，不仅要加紧练兵，从军事上做好准备，还有一件非常重要的事情，就是要好准备，还有一件非常重要的事情，就是要储备足够的军粮，保障后勤供给。但是储备足够的军粮，保障后

5、勤供给。但是“红红军在山上，山下不远处就是敌人军在山上，山下不远处就是敌人”说明当时说明当时环境非常危险，红军下山挑梁可谓困难重重环境非常危险，红军下山挑梁可谓困难重重。即使面对山下不远处就是敌人的危险情况，红军还是要挑粮，那么你知道他们遇到哪些困难吗？读读第二自然段找找答案吧！红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。粮食不多需要粮食挑粮说一说：井冈山如果没有足够的粮食，会有什么严重的后果？红军没有食物，没有体力，没法和敌人红军没有食物，没有体力，没法和敌人作斗争，也就不能好好建设井冈山根据地了作斗争，也就不能

6、好好建设井冈山根据地了。大家面对困难是怎样做的？让我们一起再读读第二自然段，找到答案吧！从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。什么困难：路远，难走挑粮困难重重，为什么大家都“争着去”呢？陡陡难难dunn陡峭陡峭 陡立陡立造句：造句：泰山山峰泰山山峰陡峭陡峭。困难困难 难题难题造句：造句：我们要学会解决我们要学会解决困难困难。nn难从井冈山到茅坪，来回有五六十里从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。山高路陡，非常难走。多音字多音字苦苦难难灾灾难难nn联系实际识字方法识字方法陡陡山高路山高路陡陡难难非常非常难难走走你是否见过你是否见过或走过陡

7、峭或走过陡峭的山路？的山路？组词：组词：陡峭、陡立陡峭、陡立困难、难过困难、难过山高路陡，非常难走。红军战士不怕吃苦，红军战士不怕吃苦，争着去挑粮。大家争着去争着去挑粮。大家争着去挑粮的行为体现了红军战挑粮的行为体现了红军战士不怕危险、不怕困难、士不怕危险、不怕困难、团结互助的大无畏精神。团结互助的大无畏精神。这也为后面朱德同志也争这也为后面朱德同志也争着挑粮埋下伏笔。着挑粮埋下伏笔。红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。重读,突

8、出下山挑梁的重重困难。“可是”略作停顿，以突出后边的“每次”“争着去”，表现战士们不怕困难、争相挑粮的勇气和热情。扁 担志 伍师bindnzhwsh军jn战 zhn士 sh左右左右 结构结构志志扁扁军军担担士士战战独体字独体字上下上下 结构结构生字归类生字归类半包围半包围 结构结构伍伍师师伍战zhnw斜钩要伸展。师sh左窄右宽zhn部首：戈字旁部首：戈字旁结构：左右结构结构：左右结构组词：战争组词：战争 战士战士造句：我们的红军造句：我们的红军战士战士都很都很勇敢坚强。勇敢坚强。看拼音写词语。bin dantn zhdu wuzhn sh扁担扁担同志同志队伍队伍战士战士课堂演练课堂演练扁担长扁

9、担长,板凳宽板凳宽,板凳没板凳没有扁担长有扁担长,扁担没有板凳宽。扁担没有板凳宽。扁担要绑在板凳上扁担要绑在板凳上,板凳偏不板凳偏不让扁担绑在板凳上。让扁担绑在板凳上。读绕口令读绕口令 学习课文学习课文第二课时说一说，扁担是谁的？为什么要写上名字？扁担扁担 朱德朱德写名字写名字 防止战士们藏起来防止战士们藏起来读读第三自然段，小组合作，一起讨论交流：为什么大家越发敬爱朱德同志了？朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。一块挑粮一块爬山朱德 下图是朱德同志跟战士们一块儿挑粮的图片，用自己的话说说眼前的朱德同志吧！朱德同志穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大

10、家一块儿爬山。朱德同志笑眯眯的，猜猜他在想什么？把下面的短语连一连，再完整说说图片内容。挑着 穿着 戴着草鞋 斗笠 粮食 朱德同志穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。朱德同志挑粮辛苦吗？白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗仗。日以继夜的劳累，万分辛苦。zhn加一加：单人旁+丈=仗读出朱德同志的忙碌。朗读指导朗读指导 补充资料：朱德同志不是一名普通的战士，而是这支队伍的军事指挥官。白天，他和战士们一块儿去挑粮，晚上，当战士们都进入了梦乡，他还在昏暗的煤油灯下查看地图、研究战略，可能一工作就会到天明。看到朱德同志万分辛苦，战士们是怎么做的？大家看了心疼，就把他那根扁担藏

11、了起来。战士们藏扁担。读出战士们对朱德同志的心疼。朗读指导朗读指导心疼 心痛 疼爱 怜惜疼惜 关切 关爱 关怀词语积累（词语积累（表示心疼的词语表示心疼的词语）不料，朱德同志又找来一根扁担,写上“朱德的扁担”五个字。自己的扁担找不到了，朱德同志是怎么做的？为什么要这么做呢？他要与战士们一起挑粮，储备足够的粮食，粉碎敌人的围攻。lio不料不料，朱德同志又找来一根扁担，朱德同志又找来一根扁担。“不料”可以换成什么？“不料”是没有想到的意思。词语比较词语比较不想例：例：不料不料，朱德同志又找来一根扁担，朱德同志又找来一根扁担。1.，不料 。2.。早上还是晴空万里午后下起了暴雨我正要打开书包写作业，不

12、料停电了词语运用词语运用讨论交流：你觉得朱德同志是一个怎样的人？朱德同志不搞特殊、以身作则、与战士们同甘共苦 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担,写上“朱德的扁担”五个字。语气要连贯。重读强调，凸显朱德同志夜以继日、万分辛苦。朗读指导朗读指导 齐读最后一自然段，思考：为什么大家越发敬爱朱德同志了？敬敬尊敬尊敬 敬意敬意造句：造句：我们都很我们都很尊敬尊敬王老师。王老师。jn 大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。战

13、士们被朱德同志的人格和精神感动着，理解了他的良苦用心，不再藏他的扁担了。jn读画线词语时略突出，表现出战士们对朱德同志的敬重与爱戴。朗读指导朗读指导志士 shzh首横最长军jn上小下大朱德带头参加延安大生产运动朱德带头参加延安大生产运动 抗日战争时期，毛主席号召军民抗日战争时期，毛主席号召军民“自己动手，自己动手，丰衣足食丰衣足食”，在延安开始了轰轰烈烈的大生产运动。，在延安开始了轰轰烈烈的大生产运动。在开荒种地中，朱总司令像小伙子一样，苦活在开荒种地中，朱总司令像小伙子一样，苦活累活抢着干。每到干活时，年过半百的他，总是首累活抢着干。每到干活时，年过半百的他，总是首先抢一把最大的镢头，同志们

14、想给他换把小的，总先抢一把最大的镢头，同志们想给他换把小的，总司令说啥也不干，还笑着说：司令说啥也不干，还笑着说：“别看我年纪大，可别看我年纪大，可我的身板结实，骨头硬着呢！我的身板结实，骨头硬着呢！”朱朱德德的的扁扁担担山高路陡山高路陡朱德朱德五六十里五六十里以身作则以身作则战士战士藏扁担藏扁担找扁担找扁担同甘共苦同甘共苦朱德朱德写上字写上字 本文讲述的是本文讲述的是19281928年，朱德同志带领的队年，朱德同志带领的队伍与毛泽东同志带领的队伍在井冈山会师，朱伍与毛泽东同志带领的队伍在井冈山会师，朱德同志和战士们一起挑粮的故事，表现了他以德同志和战士们一起挑粮的故事，表现了他以身作则、与战

15、士们同甘共苦的优秀品质，也表身作则、与战士们同甘共苦的优秀品质，也表现了战士们对他的关心和敬爱。现了战士们对他的关心和敬爱。战（战（）（）军军（）（）士士（）（）担担（）（）师师（）（）伍伍（）（）重担重担战士战士战友战友军队军队军人军人士兵士兵将士将士扁担扁担老师老师师长师长队伍队伍入伍入伍一、我会组词。二、按照提示，练习讲故事。2.2.挑粮的过程有多艰苦？挑粮的过程有多艰苦？3.3.战士们为什么要藏朱德的扁担？战士们为什么要藏朱德的扁担？1.1.为什么要挑粮？为什么要挑粮？4.4.后来，为什么不藏了？后来，为什么不藏了？（）同志和战士们为了坚守（同志和战士们为了坚守（）革命根据地革命根据地

16、，一起到茅坪一起到茅坪（）的）的故事故事，展现展现了一个（了一个（）的红军指挥官形象，也表）的红军指挥官形象，也表现了战士们对朱德同志的关心和（现了战士们对朱德同志的关心和（）之情）之情。三、总结课文。三、总结课文。朱德朱德以身作则以身作则挑粮挑粮井冈山井冈山敬爱敬爱四、这根扁担，让我们永远铭记朱德同志与战士们同甘共苦的伟大精神。课后把这个故事讲给周围的人听。字词听写字词听写“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审

17、美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。谢谢大家Thank you for listening