部编版高中语文选择性必修中册《党费》课件(35张).pptx

1、 1 素养目标1.梳理小说情节结构,理解小说主旨。2对小说典型细节描写的作用进行探究。3了解小说以第一人称叙述好处,结合全文 分析黄新这一人物形象的特点。2 目目 录录课前预习品读探究走进作者走进作者整体感知整体感知形象分析形象分析细节描写细节描写素材积累素材积累写作背景写作背景3 题目解说 党费是王愿坚的成名作和代表作,多次被选入中学语文课本,影响深远。小说记录了红军留守部队一段关于党费的故事。以“党费”为题,点明了结构小说的核心对象,间接表现了作品的立意和主旨。4 走进作者 王愿坚（1929年1991年），山东省相州镇相州七村人，当代作家。曾任中国作家协会理事、解放军艺术学院艺术系（作家班

2、）主任。1944年7月到抗日根据地，1945年1月参加八路军，参加革命工作。在部队里当过宣传员，文工团员，报社编辑和记者。1956年至1966年，参加了“解放军30年征文”革命回忆录选集星火燎原的编辑工作，有机会系统地学习了党和军队的历史，接触到更多老一辈革命者，使他的创作题材更丰富，文笔更洗练。王愿坚的短篇小说中，党费、粮食的故事、支队政委等描写了老革命根据地人民的斗争；七根火柴、三人行、赶队等歌颂了红军二万五千里长征的英雄事迹；普通劳动者、妈妈、休息等塑造了老一辈革命家的形象。其它还有早晨、征途和改编的电影文学剧本闪闪的红星等。近几年的新作有足迹、标准、草、歌等短篇小说，其中足迹获人民文学

3、杂志1978年全国优秀短篇小说奖。5 写作背景 1943年,赵树理来到左权县调研。一天,有人来县里告状。他对赵树理说,他的侄儿岳冬至与村里姑娘智英祥要好,而村干部垂涎于智英祥的美色,却屡次碰壁。他们迁怒于岳冬至,想办法将他害死。赵树理立即带着这位老乡到县司法公安部门立案,还协助公安部门到村里进行调查,终使案情真相大白，原来杀害岳冬至的凶手正是村干部。杀人凶手受到了法律的严惩,但村里人认为村干部打死岳冬至固然不对,而岳冬至有了童养媳还与智英祥好,败坏了村里的风气,教训教训他也是应该的。赵树理深感农村迫害婚姻自由问题的严重,于是决定用通俗小说形式来加强婚恋自由意识的宣传。他以岳冬至案件为原型,添加

4、了“二诸葛”“三仙姑”这两个带有喜剧色彩的人物,将原型故事改写为在民主政权支持下“有情人终成眷属”的美好结局。6 整体感知 1、速读课文，梳理本文的脉络。、速读课文，梳理本文的脉络。引子:由“我”缴党费引出回忆 开端:交代斗争环境,引出主要人物党 发展:“我”与黄新接头,黄新要缴党费 费 “我”再见黄新,黄新整理咸菜 高潮：“我”遭搜捕,黄新救“我”被捕 结局、尾声:“我”代黄新缴上党费7 整体感知 2 2、简本文主人公是黄新，斗争形势的介绍有什么简本文主人公是黄新，斗争形势的介绍有什么作用作用?交代了红军主力撒走以后,敌后斗争面临的严峻形势,为下文故事的展开做了必要的铺垫。8 整体感知 3

5、3、以第一人称叙述有哪些好处、以第一人称叙述有哪些好处?第一人称叙述,使读者如同面对面在听一个人讲故事,拉近了作品与读者的距离;写的是“我”的耳闻目睹,增强了故事的真实感;有利于作者主观感情的抒发,可以灵活地对小说中的人、事、物抒情议论,表达作者的爱憎情感、观点立场等。9 整体感知 5 5、有人认为、有人认为“我我”是线索，有人说是线索，有人说“咸菜咸菜”是线是线索，结合文章内容谈谈你的看法。索，结合文章内容谈谈你的看法。观点一：观点一：“我”在小说中起到线索的作用。小说以“我”缴党费引出回忆,以“我”的见闻构成小说的素材,从“我”的角度叙述故事。“我”是连缀小说材料的线索。观点二：观点二：“

6、咸菜”在小说中起到了线索作用：开头写黄新整理腌好的咸菜，中间她托付“我”将咸菜带上山，最后“我”将咸菜交给魏政委。围绕咸菜展开故事情节。10 整体感知 4 4、小说中如果删去有关黄新孩子的内容好不好、小说中如果删去有关黄新孩子的内容好不好?为为什么什么?不好原因:内容方面:小说中写黄新的孩子蘸盐水、抓腌豆角等事,表现了在敌人封锁以后,农村群众生活的困苦。人物方面:黄新为了缴党费,不给孩子吃咸菜,通过对比映衬,侧面表现了黄党的忠诚。主旨方面:孩子在小说中也有11 形象分析 1 1、小说表现了黄新怎样的形象特点？请结合全文、小说表现了黄新怎样的形象特点？请结合全文简要分析。简要分析。热爱党，忠于党

7、：在极端困难的环境里，她用咸菜来代替银元缴党费，将一颗滚烫的心与党紧紧贴在一起。机智果敢：当白匪闯进门后，她用话语与敌人巧妙周旋，保护了革命同志。勇于献身：敌人知道了她的身份，但她毫无畏惧，沉着冷静，义无反顾。12 形象分析 2 2、作者运用动作描写塑造黄新形象，试举例说明。、作者运用动作描写塑造黄新形象，试举例说明。黄新打开党证,拿出丈夫留下的两块银洋缴党费,“拿到手里掂了掂”。通过这一动作可以想象她对丈夫的无限深情和思念。她那饿得“细长的脖子挑着瘦脑袋”的女儿伸手抓了根腌豆角,黄新“瞅了瞅孩子,又瞅了瞅箩筐里的莱,忙伸手把那根莱拿过来”,这两个“瞅了瞅”包含着丰富的感情。表现了她为了革命的

8、胜利甘愿忍受生活与精神上的巨大痛苦，进一步坦露了她崇高的精神境界。当白鬼子来搜查的时候,黄新“把菜篮子用草盖了盖”,然后才“抱起孩子亲了亲”,这一连串的动作说明在她心里,这筐咸菜的重要性,刻画了她时时刻刻想到支持武装斗争的思想境界。“亲了亲孩子”表明她意识到事态的严重性,并且已做好了牺牲的思想准备。她镇定从容、大义凛然、视死如归。13 形象分析 3 3、探究对小说中黄新从女儿手中夺下一根腌豆角这一细节描、探究对小说中黄新从女儿手中夺下一根腌豆角这一细节描写写,有人认为真实生动有人认为真实生动,使黄新这一人物形象更加感人使黄新这一人物形象更加感人;有人则认为有人则认为不够真实不够真实,影响了黄新

9、形象的丰满性。你赞成哪一种观点影响了黄新形象的丰满性。你赞成哪一种观点?简要说简要说说理由说理由 观点一观点一:赞成第一种观点。赞成第一种观点。在革命战争的特殊年代,这类舍小家、顾大家的崇高行为屡见不鲜。为了让山上的队伍能多吃一口咸菜,黄新从女儿手里夺下一根腌豆角的细节,充分展示出她为了党、为了革命作出的无私牺牲,使人物形象更加感人。咸莱是在敌后坚持斗争的诸多革命群众和共产党员千方百计凑集的,黄新作为一名思想觉悟很高的党员,不让自己的女儿吃集体凑集的咸菜,是理所当然的,符合人物性格特征,增强了人物的真实性。14 形象分析 3 3、探究对小说中黄新从女儿手中夺下一根腌豆角这一细节描写、探究对小说

10、中黄新从女儿手中夺下一根腌豆角这一细节描写,有人认为真实生动有人认为真实生动,使黄新这一人物形象更加感人使黄新这一人物形象更加感人;有人则认为不够有人则认为不够真实真实,影响了黄新形象的丰满性。你赞成哪一种观点影响了黄新形象的丰满性。你赞成哪一种观点?简要说说理由简要说说理由观点二观点二:赞成第二种观点。赞成第二种观点。塑造一个光辉的形象,要想达到感人的目的,就要让人物形象丰满生动,而不能是“高大全”式的扁平化的形象。从“细长的脖子挑着瘦脑袋,有气无力”的女儿手里夺下一根腌豆角,固然可以表现黄新一心为了党、为了革命的崇高品质,但让她失去了一个年轻母亲应有的慈爱和柔美的一面,影响了人物形象的丰满

11、,使人物趋于扁平化。具有人性美的形象更能感人。然而,黄新的这一动作,显然是置幼小、病弱女儿的健康和生命于不顾,虽然让她身上的革命性和崇高感得到了强化,却失去了人性美的一面,让物失去了感人的血肉,显得不够真实,给人以虚假的感觉。15 细节描写 品味细节描写品味细节描写党费中运用了大量的细节描绘党费中运用了大量的细节描绘,使得作品细腻真实使得作品细腻真实,完整统一完整统一。16 细节描写 1 1、在两次与黄新会面时、在两次与黄新会面时,作者都提到与咸菜有关的细节。找出作者都提到与咸菜有关的细节。找出来并思考其作用？来并思考其作用？“我”一进门,看见三个人在摘菜叶子,黄新对同伴们说:“这些菜先分分拿

12、回去;盐,等搞到了再分!”点到了菜和盐,为下面的情节发展做了铺垫。当“我”要向黄新传达县委指示时,黄新弄东西给我”吃,她拉出一个破坛子,在里面掏了半天,摸出一块咸萝卜。“我”吃起来可真香,说明咸萝卜已经不多了,非常宝贵。然后作者顺便交代了山上同志们瘦黄的脸色,因为缺盐缺得凶啊。点明黄新用咸菜交党费支援武装斗争的意义。17 细节描写 1 1、在两次与黄新会面时、在两次与黄新会面时,作者都提到与咸菜有关的细节。找出作者都提到与咸菜有关的细节。找出来并思考其作用？来并思考其作用？当“我”完成任务要回山时,黄新掏出党证和丈夫留下来的两块银圆要交党费,“我”不收,黄新说了一句“还是实用的东西好些”暗示要

13、用钱来买盐。这些细节为后面发生的壮烈事件埋下了伏笔。“我”从黄新家墙缝里看到的,小妞儿伸手抓腌豆角而妈妈给拿了回来这一细节,激发了读者对黄新的无限崇敬。敌人来搜捕时,发现了多种颜色的咸菜,黄新的身份暴露,她机智果断地引开了敌人,保护了同志的安全,却牺牲了自己的生命。作品的结尾,“我”把成菜挑到山上,魏政委面对着黄新交来的“党费”心潮起伏,难以写下她所缴纳党费的数目,因为“一个共产党员爱党的心怎么能够计算呢?”18 细节描写 小小 结结 关于咸菜的细节贯穿始终。从黄新整理腌好的咸菜、托付“我”将咸菜带上山，到最后“我”将咸菜交给魏政委，结构紧凑。19 细节描写 2 2、文中有、文中有前后照应的细

14、节描写前后照应的细节描写，使情节发展自然，使情节发展自然,同同时又节省了笔墨。找出来体会其作用。时又节省了笔墨。找出来体会其作用。作品交代了“我”上山之前是干侦察员的,职业敏感使然,对于人物和环境观察都非常仔细;魏政委交代黄新耳朵边有颗黑痣,凭这一特征很容易地认出了她;第一次见面时,黄新拿出党证和银圆要交党费,而我没有收,敌人搜捕前,黄新又嘱咐了党证和银圆的事,“我”在黄新牺牲后从沙罐子里咸菜窝窝底下找到党证和一块银圆;第一次见面时几个党员分别拿菜回去腌,也为后面咸菜有不同的颜色以及敌人凭不同颜色的咸菜而发现了黄新的身份埋下伏笔前面有交代,后面有照应,使得结构完整,脉络清晰。20 细节描写 2

15、 2、文中有、文中有前后照应的细节描写前后照应的细节描写，使情节发展自然，使情节发展自然,同同时又节省了笔墨。找出来体会其作用。时又节省了笔墨。找出来体会其作用。“我”初到黄新家时,通过“我”的观察,交代了“靠房顶位置用几根木头搭了一个阁楼,上面堆着一些破烂家具和几捆甘蔗梢子为后面敌人搜捕时,黄新让“我”躲进阁楼做了铺垫。小结小结：如果没有前面的交代,后面的情节发展就会显得突兀,减弱艺术效果。而前面有铺垫,后面有照应,读者的悬念得到了解决,而情节发展的来龙去脉也叙述得非常清晰，故事头绪清楚。21 细节描写 2 2、文中有、文中有前后照应的细节描写前后照应的细节描写，使情节发展自然，使情节发展自

16、然,同同时又节省了笔墨。找出来体会其作用。时又节省了笔墨。找出来体会其作用。“我”初到黄新家时,通过“我”的观察,交代了“靠房顶位置用几根木头搭了一个阁楼,上面堆着一些破烂家具和几捆甘蔗梢子为后面敌人搜捕时,黄新让“我”躲进阁楼做了铺垫。小结小结：如果没有前面的交代,后面的情节发展就会显得突兀,减弱艺术效果。而前面有铺垫,后面有照应,读者的悬念得到了解决,而情节发展的来龙去脉也叙述得非常清晰，故事头绪清楚。22 主题归纳 小说描写了一位年轻女共产党员在敌后艰苦环境里坚斗争,为了缴纳党费和掩护游击队的同志,献出自己生命的故事,塑造了一个信仰坚定、斗争顽强、富有牺牲精神的共产党员形象,赞美了她对党

17、的忠诚,讴歌了她为革命事业勇于牺牲的精神。23 艺术特色 艺术构思新颖独特。艺术构思新颖独特。小说却把咸菜一特殊党费同支持党的武式装斗争紧密结合起来,通过交通员“我”与黄新在白色恐怖下的两次会面,展开故事情节,细膩地刻画了黄新的典型性格。结构紧凑结构紧凑,线索清楚线索清楚,善用伏笔善用伏笔。全文紧紧围绕缴纳党费这一典型事件,以咸菜这一主线,串联了许多生动感人的细节。首次会面对窝棚、摘莱妇女、磨损的党证等环境、人、物的描写,为后一次会面时的突发事件埋下伏笔。黄新哼小调和哄孩子的话前后呼应,啃咸萝卜和一筐咸莱等细节首尾映衬。善于通过典型动作来刻画人物的心理活动。善于通过典型动作来刻画人物的心理活动

18、。通过细小的典型动作来刻画人物的心理状态。如:黄新拿出丈夫留下的两块银洋,小说描写了她“拿在手里掂了掂”的动作,从这一动作可以想象到她对丈夫的无限深情,对能解决一些生活问题的银洋的珍爱,而她却要把珍爱的东西交给党,从而揭示了她对党的深厚感情。24 素材积累 【素材素材】王愿坚笔下的女共产党员黄新,为了能让山上的战友多吃上一口咸菜,竟然狠心夺下五岁女儿手中抓着的一根腌豆角;在有人走漏消息,白匪包围了她住的窝棚的时候,她设计引开敌人,用自己的生命保护了战友。请写出适用角度：请写出适用角度：“牺牲牺牲”“”“生命之花生命之花”“”“大家与小家大家与小家”等。等。25 素材积累 【运用示例】【运用示例

19、】王愿坚笔下的女共产党员黄新,为了革命,一家人做出了巨大的牺牲。在“扩红”的时候,她送丈夫卢进勇参加红军,自已在敌后开展革命工作。为了能多向山上的队伍提供一些咸菜,她自己不舍得吃,就连饿得皮包骨头的小女儿实在忍不住抓了一根腌豆角,她也给拿回来,放回去。为了保护战友,她不惜自己引开敌人,将生死置之度外。她说:“只要有咱的党,有咱的红军,说不定能保住多少孩子哩!”这就是一个年轻女共产党员舍小家为大家的胸怀啊!26如何学好中学语文？一、修辞格与体会文章表达1、读出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：比喻：采用了比喻的修辞手法，地描写了，表现了作者对的感情，形象生动。拟人：采用了拟人的修辞手法，将赋与

20、人的情感与性格来写，表现了作者对的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了，表达了作者的情感，联想奇特，富于形象感。反问：采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。排比：采用了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了作者的感情，节奏明快，增强了语言的气势。对偶：采用了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对的感情，节奏明快，富于音乐美。27二、插叙的作用1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式：采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题(或丰富了主人公的性格)。28三、归纳文章的中心公式

21、：写人为主：记叙了赞扬了表达了记事为主：记叙了(批评了)歌颂了表现了写景状物：采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了游记：描写了表达了感情议论文：文章论述了阐明了29四、记叙的要素的作用公式：时间：以的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。地点：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。事件：以的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。人物：以的活动来写，推进故事情节向前发展。30五、描写手法的作用1、读出描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识：外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界动作(细节)描的主要作

22、用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界31五、描写手法的作用3、公式：外貌：描写了的样子，表现了语言：的语言，生动、传神地展示了内心，表现了动作：用运的词语，生动、准确地刻画了心理：等词语写出了，表现了32六、环境描写的作用1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式：的景物描写，写出了的景色(或环境)，烘托了人物的性格和品质。的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。3的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。33七、论证方法的作用1、在文段中找出相关的论证方法。2、明确知识：例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。34七、论证方法的作用3、公式：例证法：采用了举例的方法，以来说明的观点，列举详实，说服力强。引证法：采用了引证法，以的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以来论述，深刻。比喻论证法：采用了比喻论证法，以的比喻形象地阐明了35