部编版语文六年级小升初考试试题(含答案)(DOC 10页).docx

1、部 编 版 语 文 六 年 级 小 升 初模 拟 测 试 卷一、基础部分（28分）1.写字分.（3分）2.看拼音，写词语.（5分）bin po zhng zhng sh j yn zh fi f( ) ( ) ( ) ( ）p jng l y x shng s d q su( ) ( ) ( ) ( ）3.下列选项中加点字注音正确的一项是（）（1分）A.分外（fn）耽搁（dn） B.兴旺（xng）赤裸裸（lu）C.栅栏（shn）铁撬（qio） D.剔除（t）急遽（j）4.下列词语书写全部正确的一组是（）（1分）A.幼稚严竣见微知著 B.花圃蟋蟀奄奄一息C.僻静蒸融伶伶利利 D.粟子搅和悬灯结彩

2、5.下列选项中，加点字解释错误的一项是（）（1分）A.泣涕零如雨（零散） B.烈火焚烧若等闲（好像）C.任尔东西南北风（任凭） D.两小儿辩日（辩论）6.下列加点成语运用正确的一项是（）（1分）A.同学们一道题目都不会做，真是一帮乌合之众.B.小刚答非所问，大家都笑得忍俊不禁.C.在考试的时候，每个学生都应该认真复习，如果有个三长两短，那真叫人惋惜了.D.我们应把握机会，提升自我，如果瞻前顾后，终将一事无成.7.下面句子没有使用修辞手法的一项是（）（2分）A.小明饿得前胸贴后背了.B.他像发疯似的冲向人群，抱住自己的女儿.C.倾盆大雨下了下来，像泼，像倒.D.花儿垂着脑袋，昏昏欲睡.8.下列诗

3、句中不是传统节日的是（）（2分）A.常恐秋节至，焜黄华叶衰.B.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜.C.愁颜与衰鬓，明日又逢春.D.不为主人供粥饷，争知腊八是今晨.9.下列语句，排列正确的一项是（）（2分）这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞.路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树.没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人.沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路.荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的.A. B. C. D.10.下列对课文内容理解，正确的一项是（）（2分）A.腊八粥一文的作者是沈从文，全文围绕作者等粥，盼粥，看粥，分粥，吃粥进行描写，生动形象.B.鲁滨逊漂流记的作者是美国的丹尼尔笛福

4、，文章描写了一个聪明能干、机智勇敢、不畏艰难的人物形象.C.马诗一文的作者唐代的李贺，全诗借马托物言志，表现了自己愿意为朝廷鞠躬尽瘁的雄心壮志，“何当金络脑”显示了诗人已经达成自己的意愿，甘愿为国效力的思想感情.D.为人民服务是毛泽东为纪念张思德同志而作的演讲稿，希望整个民族可以团结起来，共同保卫国家.11.填空.（8分，最后一句每空0.5分）（1）青，取之于蓝而青于蓝._.（2）_，一字值千金.（3）_，轻烟散入五侯家.（4）_，任尔东西南北风.（5）常将有日思无日，_.（6）_!休将白发唱黄鸡.（7）过去的日子如_，被_，如_，被_.二、阅读部分（32分）（一）凿壁借光（7分）匡衡勤学而烛

5、，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之.邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿.主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之.”主人感叹，资给以书，遂成大学.【注释】攫：ju，捕捉.掘株：树桩.12.解释加点字的意思.（2分）（1） 衡乃穿壁引其光（）（2） 发书映光而读之（）（3） 主人怪（）（4） 遂成大学（）13.翻译下列句子.（2分）（1） 衡乃穿壁引其光，发书映光而读之._（2） 主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之.”_14.文中的匡衡是个怎么的人呢？请谈谈自己的看法.（1分）_15.从字面上来看，凿壁借光这个成语是什么意思？现在多用来形容什么呢？（2分）_（二） 不

6、动笔墨不读书（8分）读书是获得学问的重要途径.好读书还必须会读书，那么究竟应该怎样读书呢?古今中外很多学者用他们的经验告诉我们：不动笔墨不读书.“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维.美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的.一次，富兰克林买到一本旁观者的刊物，便边读边把几篇文章的主要内容摘录下来.几年以后，他模拟原文，写出了一篇篇文章.接着，把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来.这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力.“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作.明末清初的思想家、学者、诗人顾炎武，在大量阅读的同时，按经文

7、、吏治、诗赋、史地一一摘录，编写，增改;几十年读书不辍，动笔不断，一部见解深刻、考证翔实的日知录也就随之问世了.其他关于读书的书，古的如读书止观录，近的如书香信、耕堂读书记都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果.“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝.金圣叹精于批注，他在读书时将精辟的见解写在字里行间、书眉页脚，对后人阅读原著有莫大的帮助.他在读水浒传时所写的批注入情入理，深刻而独到，为我们鉴赏水浒传打开了一扇天窗.那些绛色的批文虽隐于原文旁侧，却犹如缀在锦缎上的红宝石，熠熠生辉!还有朱熹批注的大学、诗经，毛氏批注的三国演义，脂砚斋批注的红楼梦，无不给后世留下了丰厚而珍贵的财富，成为了

8、我们精神的食粮，智慧的营养.然而，“动笔墨”也不能随心所欲.它要求我们，一方面要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点;另一方面也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正.这样才能真正吸收作品精髓，丰富自己的内涵，提高修养，增长才干.总之，“不动笔墨不读书”是建造自己学业大厦的良方，它能让读者更深入地领会书中的真谛，让书香飘得更远.16.本文的中心论点是_，全文围绕_、_、_进行论证.（4分）17.文中画横线的句子采用了什么论证方法，有什么好处？（2分）_18.从这篇文章中你得出什么结论？请谈谈自己的看法.（2分）_（三） 背影（17分）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记

9、的是他的背影.那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家.到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪.父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事.这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲.丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行.到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去.父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去.他再三嘱咐茶房，甚是仔细.但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会

10、.其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了.他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去.我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好!”我们过了江，进了车站.我买票，他忙着照看行李.行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去.他便又忙着和他们讲价钱.我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可.但他终于讲定了价钱；就送我上车.他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位.他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉.又嘱托茶房好好照应我.我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了!我

11、说道，“爸爸，你走吧.”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去.你就在此地，不要走动.”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客.走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去.父亲是一个胖子，走过去自然要费事些.我本来要去的，他不肯，只好让他去.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难.可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子.这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了.我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见.我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了.过铁道时，他先将橘子散放在

12、地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走.到这边时，我赶紧去搀他.他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信!”我望着他走出去.他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人.”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了.近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日.他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事.那知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已.情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒.他待我渐渐不同往日.但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子.我

13、北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣.”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影.唉!我不知何时再能与他相见!（作者朱自清，文章有删减）19. 用简洁的语言概括本文的主要内容.（2分）_20. 本文的线索是_.全文_次写到父亲的背影，哪些是详写，哪些是略写，为什么？（4分）_21. “我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可.”一句中，“聪明”是什么意思？表达了作者怎样的心情？（2分）_22. 文中画横线的句子采用了什么描写方法？有什么作用？（2分）_23. 文中写到“我”几次流泪？“我

14、”为什么会流泪呢？（2分）_24. 文中父亲买橘子的身影是蹒跚的，是不容易的，那么他为什么还要坚持给“我”买橘子呢，从中你看出了什么？（2分）_25.文中的父亲是个怎样的父亲？请结合生活实际谈谈你对父亲的理解.（3分）_三、 作文园地（40分）24.习作.罗丹说：“美是到处都有的.对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现.”由此可见，发现是多么重要啊!请以“发现”为话题，写一篇习作.题目自拟，文体不限，诗歌除外.要求：内容具体，感情真挚，450字以上.答案与解析1.写字分.（共3分，主要看作文，兼顾全卷）2.看拼音写词语.（共5分，二字0.5分/个，四字1分/个，出现错别字全扣）鞭炮肿胀书籍焉

15、知非福僻静利益牺牲死得其所3.D （共1分）4.B （共1分）5.A （共1分）6.D （共1分）7.B （共2分）8.A （共2分）9.C （共2分）10.D （共2分）11.填空.（共8分，前6句1分/空，第7句0.5分/空，出现错别字全扣）（1）冰，水为之而寒于水.（2）读书须用意（3）日暮汉宫传蜡烛（4）千磨万击还坚劲（5）莫把无时当有时（6）门前流水尚能西（7）轻烟微风吹散了薄雾初阳蒸融了12.（1）引来（2）代词，指书（3）认为很奇怪（4）终于（共2分，0.5分/空）13.（1）匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的烛光，让烛光照在书上来读.（2）主人对这件事感到很奇怪，问他为什么这样，

16、他说：“我希望能得到诵读一遍你家的书的机会.”（共2分，1分/句，意思大致正确即可）14.文中的匡衡是一个家境贫寒却认真读书，不怕吃苦，坚持不懈的人.（共1分，每点0.5分，答对两点给全分）15. 从字面上来说，凿壁借光的意思是凿开墙壁来借别人家的光.现多用来形容家贫却认真读书的人.（共2分，每个问题1分）16. 不动笔墨不读书“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维“不动笔墨不读书”可以积累知识、练习写作“不动笔墨不读书”可以给后人留下绮丽的精神瑰宝（共4分，1分/空）17. 举例论证通过列举典型事例，具体有力的证明了“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维，增强了文章的说服力.（共2分，意

17、思大致正确即可）18. 从这篇文章中，我明白了“不动笔墨不读书”的道理，它可以强化记忆、训练思维，积累知识、练习写作，给后人留下绮丽的精神瑰宝.但是，“动笔墨”也不能随心所欲，而要认真思考，总结归纳.（共2分，意思大致正确即可）19. 在祖母去世悲凉的气氛中，父亲仍亲自送我上火车.等待中，父亲为我买橘子.看到父亲去买橘子时的背影，挤在来来往往人群中的背影，我流下了眼泪.后来，父亲来信说他可能不久后就大去，想着他的背影，我很是伤怀!（共2分，意思大致正确即可）20. 背影四次详细写的是父亲给我买橘子时的背影，其余三次是略写.详细写父亲买橘子时的背影,其余部分略写，一是为了材料安排上详略得当,并且

18、更能突出买橘子时的背影.，二是刻画买橘子时的背影主要是表现蹬月台的动作,表现作者觉悟到不知不觉中,父亲已经老了.但即便如此,他还是尽力的为儿子着想，体现了父亲对儿子深沉的爱.（共4分，每个问题1分，最后一问答到详略得当、深沉的父爱给全分.）21. “聪明”是糊涂的意思，是说反话.表明作者恨自己当时未能体会到父亲的深情的心情.（共2分）22. 外貌描写，一是突出家中景况惨淡，照应了开头；二是与我贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对我的关爱.（共2分）23. 四次.第一次是伤心之泪，第二次和第三次是感动和离别的泪，第四次是思念之泪.（共2分，每点0.5分）24. 因为他爱子心切，别人去他不放心.从

19、中可以看出父亲对儿子的关爱之情.（共2分）25. 文中的父亲虽沉默寡言，但却关心儿子，不希望儿子收到任何一点伤害.父爱是无私的，是伟大的.在平常生活中，如果我考试没有考好，父亲并不会责骂我，而是帮我分析为什么会错，解决问题.（共3分，结合生活实际案例酌情给分，言之有理即可.）24.习作（共40分，按照评分标准进行打分）一类文：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁.二类文：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁.三类文：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多.四类文：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多.