部编人教版三年级上册语文11至15课课件[希沃白板课件]最新.pptx

1、人教版五年级上册教育教学PPT课件【精心整理倾情奉献且用且珍惜】人教版五年级上册人教版五年级上册11块奶酪 奶酪的味道香甜可口，对于正在搬运奶酪的蚂蚁来说，一块掉下的奶酪渣真是巨大的诱惑，大家会忍住诱惑吗？让我们一起来看今天的课文一块奶酪。辛勤：云南昆明人。1957年毕业于昆明师专文史系。历任县中学教员，县委宣传部干事，云南人民出版社编辑，晨光出版社编辑室主任，蜜蜂报主编，副编审。1956年开始发表作品。著有儿童短篇小说集装在葫芦里的故事，儿童中长篇小说绿孔雀与金角龙小哥俩猎虎魔匣等。组词：宣布 宣传xun组词：处罚 处置ch组词：引诱 诱人 威逼利诱yu组词：舔盘子 舔干净tin组词：强大

2、强壮 自强不息qin组词：犯罪 犯规 明知故犯fn组词：禁止 禁令 情不自禁jn组词：稍息sho组词：犹豫 豫剧 犹豫不决y组词：聚集 聚会 齐聚一堂j组词：跺脚 du争先恐后：抢着向前，唯恐落后。诱人：对人有吸引力。七上八下：形容无所适从或心神不宁。四面八方：指各个方面或各个地方。嘀咕：小声说，私下里说。形容说话的声音很小。禁令：一般带有命令强制性制度。放学了，同学们（）地涌出教室，明明和几个好朋友走在一起，想到今天是自己的生日，妈妈给自己准备了（）的生日蛋糕，还有一桌丰盛的晚餐，不禁（）道：“要不要请他们到我家去呢？”诱人嘀咕争先恐后含有反义词的成语含有反义词的成语七上八下大惊小怪积少成多

3、黑白分明东张西望大街小巷发现-发觉分散-散开依旧-依然犹豫-迟疑分散-聚集消失-出现犹豫-果断稍sho（稍微）sho（稍息）这个士兵在全体稍（sho）息的时候，稍（sho）微动了下身体。1.课文主要写了什么？课文主要写了一群蚂蚁搬运粮食的过程中，面对课文主要写了一群蚂蚁搬运粮食的过程中，面对掉到地上的奶酪渣的诱惑，蚂蚁队长以身作则，严守掉到地上的奶酪渣的诱惑，蚂蚁队长以身作则，严守纪律，下令让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。纪律，下令让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第第一部分（第1-31-3自然段）：总写蚂蚁队长对搬运自然段）：总写蚂蚁队长对搬运粮

4、食的蚂蚁下令不许偷嘴，自己也不例外。粮食的蚂蚁下令不许偷嘴，自己也不例外。第二部分（第第二部分（第4-124-12自然段）：面对一块奶酪渣的自然段）：面对一块奶酪渣的诱惑，蚂蚁队长以身作则，遵守纪律，让最小的蚂蚁诱惑，蚂蚁队长以身作则，遵守纪律，让最小的蚂蚁吃掉了那块奶酪渣。吃掉了那块奶酪渣。第三部分（第第三部分（第1313自然段）：蚂蚁们干劲更足，终自然段）：蚂蚁们干劲更足，终于把奶酪搬回了洞里。于把奶酪搬回了洞里。蚂蚁队长是怎样要求自己的队伍的？蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队

5、长说：“照样要受处罚。”奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！蚂蚁队长最终是如何处理这块奶酪渣子的？你体会到了什么？蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它。”为什么大家干活的尽头比刚才更足了？你来把故事串联一下吧！一块奶酪一块奶酪起因：搬运粮食，宣布禁令起因：

6、搬运粮食，宣布禁令经过：面对奶酪渣经过：面对奶酪渣蚂蚁：遵守纪律蚂蚁：遵守纪律队长：以身作则，队长：以身作则，让最小的蚂蚁吃奶让最小的蚂蚁吃奶酪渣酪渣以身作则以身作则严守纪律严守纪律结果：成功搬运奶酪进洞结果：成功搬运奶酪进洞没有铁的纪律，战车就开的不远。和纪律有关的名言 纪律是达到一切雄图的阶梯。英莎士比亚纪律是胜利之母。2.2.仿写感叹句。仿写感叹句。奶酪多诱人啊！妈妈做的饭菜多好吃呀！1.1.仿写词语。仿写词语。四面八方（含有数字）：争先恐后（含有反义词）：一心一意 三心二意东张西望 大材小用 3.3.蚂蚁队长给你留下了怎样的印象蚂蚁队长给你留下了怎样的印象？以身作则，遵守纪律，爱护幼小

7、。2.你是一个遵守纪律的孩子吗？写一写自己遵守纪律的小例子吧！1.向家人或朋友讲一讲这个小故事。人教版五年级上册12 窗户是黑窟窿，门板破了洞，这是一座已经有一百多岁的老屋，这样一座破旧的老屋，为什么总也倒不了呢？让我们走进课文看一看吧！qin墙墙dn洞洞zhn准准 bi备备b壁壁饿饿zh蜘蜘bo暴暴漂漂zhun撞撞bo饱饱shi晒晒piozh蛛蛛壁：注意与“璧”的区别，下边是“土”，不要写成“玉”。暴：第12笔和第13笔分别是点和提，注意不要把这两笔写成一笔。组词：暴雨 风暴 狂风暴雨bo组词：凑合 拼凑 东拼西凑cu组词：喵喵叫mio组词：饥饿 挨饿 饿虎扑羊组词：叽咕 jf组词：孵育 孵

8、化组词：偶尔 尔后 不过尔尔ru组词：偶尔 偶然 无独有偶安心：心情安定。偶尔：间或；有的时候。准备：打算，想要。飞快：特别迅速。空气清新，（）有微风吹过，一个孩子正开心地仰望着（）掠过天空的小鸟。飞快偶尔AABBAABB结构的拟声词结构的拟声词吱吱呀呀叮叮咚咚淅淅沥沥哗哗啦啦乒乒乓乓噼噼啪啪准备-预备安心-宽心飞快-快速偶尔-有时安心-忧虑飞快-缓慢漂亮-难看 1.课文主要写了什么？课文主要写了一间准备倒下的老屋，先后为了帮课文主要写了一间准备倒下的老屋，先后为了帮助小猫躲避暴风雨，帮助老母鸡安心孵蛋，帮助蜘蛛助小猫躲避暴风雨，帮助老母鸡安心孵蛋，帮助蜘蛛安心织网抓虫，始终没有倒下的故事。安

9、心织网抓虫，始终没有倒下的故事。2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第第一部分（第1 1、2 2自然段）：破旧的老屋准备倒下。自然段）：破旧的老屋准备倒下。第二部分（第第二部分（第3-63-6自然段）：老屋正要倒下的时候，自然段）：老屋正要倒下的时候，答应小猫再站一晚上，帮助小猫躲避暴风雨。答应小猫再站一晚上，帮助小猫躲避暴风雨。第三部分（第第三部分（第7-107-10自然段）：老屋正要倒下的时候，自然段）：老屋正要倒下的时候，答应老母鸡，为帮它安心孵蛋，再站二十一天。答应老母鸡，为帮它安心孵蛋，再站二十一天。第四部分（第第四部分（第11-1611-16自然段）：老屋正要倒下的

10、时候，自然段）：老屋正要倒下的时候，答应蜘蛛为它提供一个安心织网抓虫的地方。答应蜘蛛为它提供一个安心织网抓虫的地方。第五部分（第第五部分（第1717自然段）：老屋始终没有倒下。自然段）：老屋始终没有倒下。老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。破旧。时间长。不宜居住。说明这间老屋马上就要倒下。仔细阅读3-6自然段，想一想：老屋为什么没有倒下？老屋正要倒下的时候，小猫请求进入老屋躲避暴风雨，安心睡觉。老屋答应小猫再站一个晚上。老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”老屋答应了小猫的请求。说明老屋有爱心，乐于助人。老屋非常

11、老旧，眼睛都花了。仔细阅读7-10自然段，想一想：老屋为什么没有倒下？老屋正要倒下的时候，老母鸡请求进入老屋孵自己的小鸡。老屋答应老母鸡，再站二十一天。老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”老屋答应了老母鸡的请求。体现了老屋对老母鸡的关爱。墙壁破旧，老屋快要倒下了。仔细阅读11-16自然段，想一想：老屋为什么没有倒下？老屋正要倒下的时候，小蜘蛛请求老屋为它提供一个安心织网抓虫的地方。老屋答应小蜘蛛再站一会儿。老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”老屋答应了老小蜘蛛的请求。体现了老屋对小蜘蛛的关爱。老屋年龄大，看不清，需要离

12、近些看。小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。老屋没有倒下，它一直在听小蜘蛛讲故事。老屋最终倒下了吗？读读最后一自然段，找到答案！准备倒下的老屋，分别因为帮助谁而坚持没有倒下？你预测到的老屋会答应它们的请求吗？你预测的依据是什么？举例说一说。示例：我预测当小猫向老屋请求时，老屋会答应，因为晚上会有暴风雨，小猫无处可躲，而老屋看上去是那么慈祥，它应该会帮助这只可怜的小猫。朗读全文，理解“总也倒不了的老屋”是一座怎样的老屋？这是一座善良，富有同情心，关爱他人，无私奉献的老屋。对话描写描写人物之间的对话。可以是两个人，也可以是几个人。本文分别描写了老屋和小猫

13、、母鸡、小蜘蛛的对话，表现了老屋关爱他人的品质。含义：写对话的时候要把人物的动作、神态、语气及人物的心理活动等结合起来描写。运用：总也倒不了的老屋老屋破旧准备倒下小猫躲避暴风雨母鸡孵蛋小蜘蛛织网抓虫关爱他人无私奉献老屋未倒老屋现在还没倒下敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。关爱他人有关的名言赠人玫瑰，手有余香；播种爱心，收获快乐。2.2.运用句子中的红色字造句。运用句子中的红色字造句。老屋到现在还站在那儿，边边晒太阳，边边听小蜘蛛讲故事。1.1.词语填空。词语填空。（）的声音 （）地爬进去又（）又（）的网小小飞快爷爷在树荫下边听收音机，边看报纸。大漂亮3.3.老屋总也倒不了的原因是什么老屋总也

14、倒不了的原因是什么？小猫、母鸡、小蜘蛛需要老屋的帮助，老屋为了帮助他人一直没有倒下。2.生活中你遇到过像老屋一样关爱他人的人吗？简单举例说一说。1.你觉得还会有什么动物会来请求老屋的帮助？老屋会帮助它们吗？人教版五年级上册13 我们的爸爸、叔叔、爷爷等成年男性一般都有胡子，可是啊，今天有一位特别的先生也有胡子，他是谁呢？他就是今天这篇课文的主人公胡萝卜先生，为什么他会有长胡子呢？一起在课文中寻找答案吧！王一梅：著名童话作家，她从小爱好文学，先后发表短篇童话300余篇，出版童话作品80多部，其作品多次荣获全国优秀儿童文学奖。代表作有长篇童话鼹鼠的月亮河住在雨街的猫等，短篇童话集第十二只枯叶蝶以及

15、书本里的蚂蚁等绘本。组词：萝卜 菠萝 lu组词：萝卜bo组词：发愁 愁苦 愁眉苦脸chu组词：晾干 晾晒 白鹤晾翅lin组词：沾水 zhn浓密：茂密，稠密。匆匆忙忙：做事匆促忙碌。发愁：为烦恼或焦虑的事情所折磨。近视：视力缺陷的一种，能看清近处的东西，看不清远处的东西。牢固：坚固，结实。从城里回家的老爷爷（）来到田地里，看着稻田里新长出的（）的杂草（）。浓密匆匆忙忙发愁 AABBAABB结构的词语结构的词语匆匆忙忙安安静静明明白白开开心心整整齐齐辛辛苦苦发愁-忧愁浓密-茂盛发现-发觉牢固-结实发愁-开心浓密-稀疏牢固-薄弱 1.课文主要写了什么？课文主要写了胡萝卜先生的一根长胡子越长越长，课文

16、主要写了胡萝卜先生的一根长胡子越长越长，他的长胡子被小男孩剪了一段用来放风筝，鸟太太找他的长胡子被小男孩剪了一段用来放风筝，鸟太太找晾衣绳的时候，他正好经过晾衣绳的时候，他正好经过 2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：介绍胡萝卜先生胡子浓自然段）：介绍胡萝卜先生胡子浓密，他每天都得刮胡子。密，他每天都得刮胡子。第二部分（第第二部分（第2-42-4自然段）：写胡萝卜先生漏刮了自然段）：写胡萝卜先生漏刮了一根胡子，胡子因为蘸到果酱，越长越长。一根胡子，胡子因为蘸到果酱，越长越长。第三部分（第第三部分（第5 5、6 6自然段）：一个小男孩剪了胡自然段）：

17、一个小男孩剪了胡萝卜先生的一段胡子放风筝。萝卜先生的一段胡子放风筝。第四部分（第第四部分（第7-97-9自然段）：胡萝卜先生路过鸟太自然段）：胡萝卜先生路过鸟太太家，鸟太太正在找晾衣绳。太家，鸟太太正在找晾衣绳。胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。说明他的胡子生长得很旺盛。这句话介绍了故事的前提。仔细阅读2-4自然段，想一想：胡萝卜先生为什么会有一根长胡子？胡萝卜先生因为近视，漏刮了一根胡子。他吃面包的时候，胡子蘸到了果酱，由于果酱的营养好，胡子越长越长。你知道胡萝卜先生的这根胡子到底有多长吗？请你找到对应语句。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的

18、这根胡子已经长了多长了。仔细阅读5、6两个自然段，说说胡萝卜先生的长胡子帮助小男孩做了什么？小男孩剪了一段胡萝卜先生的胡子，用来当风筝线，放风筝。小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。胡萝卜先生很善良，他想到自己的长胡子可以帮助小男孩，一定会同意。你觉得胡萝卜先生知道后，会怎么想？胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。这根绳子既长又牢固，用来做晾衣绳多合适啊！鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子会怎么想？你觉得鸟太太有没有用胡萝卜先生的长胡子做晾衣绳呢？说说你的预测。因为胡萝卜先生的胡子既长又结实，而且可以用来做风筝线，那么做晾衣绳也合适

19、，所以对缺少晾衣绳的鸟太太来说非常合适，鸟太太会用上。胡萝卜先生的长胡子分别帮助了谁？你从中体会到了什么？小男孩和鸟太太，我体会到了帮助他人的快乐。你觉得胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁？说说你的预测。示例：帮助老奶奶把散落的青菜用胡子捆起来；帮助丢了跳绳的小女孩做成跳绳。下面是节选的原童话中的故事情节，一起来读一读吧，看一看和你预测的有哪些相同和不同。乌龟爷爷想喝水，但是没有吊桶的绳子，它看见胡萝卜先生的胡子那么长，这就说：“您的胡子能借我当吊桶的绳子吗?”胡萝卜先生非常爽快的答应了，于是它又拔了一根下来，给乌龟爷爷当吊桶的绳子。蝈蝈乐队看见了胡萝卜先生的胡子那么长，它们把胡萝卜先生围起来问道：

20、“您可以把胡子送给我们当琴弦吗?”胡萝卜先很高兴地说：“可以。”然后就拔了好几根胡子给它们当吉它弦，古筝弦，二胡弦和小提琴弦。这时，豹子哥哥和豹子弟弟比赛跳绳，豹子弟弟刚跳到一半，绳子就断了，它们看见胡萝卜先生的胡子那么长，它们就问：“胡萝卜先生，你能不能把胡子借给我们当跳绳?”胡萝卜先生听了，话也不说拔了两根胡子给了豹子哥哥和豹子弟弟。你觉得胡萝卜先生会是一个怎样的人？胡萝卜先生在别人有困难的时候帮助了别人，我觉得他是一个善良的、喜欢帮助别人的人。胡萝卜先生的长胡子为浓密的胡子发愁漏刮一根胡子-蘸到果酱-胡子变长男孩剪胡子放风筝鸟太太缺少晾衣绳帮助他人快乐自己 帮助他人的同时也帮助了自己。帮

21、助他人的名言 人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。助人要从日常小事做起，不因善小而不为。2.2.仿写感叹句。仿写感叹句。对一根胡子来说，果酱是多么多么好的营养品啊！1.1.词语填空。词语填空。（）的胡子 （）的果酱（）的绳子浓密甜甜 登上万里长城，眺望塞外风光，我的心情是多么豪迈啊！长长3.3.胡萝卜先生为什么会有一根长胡子胡萝卜先生为什么会有一根长胡子？他漏刮了一根胡子，胡子蘸到果酱，吸收了营养，变得越来越长。2.以小组为单位，组员先给出题目，再互相根据题目预测发生了什么故事。1.胡萝卜先生的长胡子还可以用来做什么？人教版五年级上册14 “站着没有坐着高，一年四季穿皮袍。看见生人它就叫，

22、看见主人把尾摇。”你知道这是哪种小动物吗？你知道它的叫声怎样的吗？对了，这就是会汪汪叫的小狗，今天我们来学习一篇关于不会叫的小狗的故事 贾尼罗大里：意大利人，20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。1970年罗大里被授予国际安徒生奖。代表作品：洋葱头历险记、吹牛男爵历险记等。组词：干吗呀m组词：讨厌 讨好 自讨苦吃to组词：厌恶 厌烦 贪得无厌yn组词：批评 横批 p组词：访问 采访 访亲问友fn组词：发怒 愤怒 怒气冲冲 n组词：压根儿y组词：差不多 差等 一毫不差ch组词：扁担 担子 dn组词：

23、模型 模特 模仿 m组词：中奖 中意 百发百中zhn组词：忍受 忍者 忍气吞声 rndn组词：子弹 弹药 组词：汪汪叫 一汪水 汪洋大海wn组词：搞好 搞错 o组词：疯狂 发疯 装疯卖傻 fn孤零零：非常孤独，落寞。讨厌：厌恶；不喜欢。访问：拜访，有目的地探望。压根儿：根本的意思。怜悯：对肉体或精神上遭受痛苦的人或者对不 幸的人表示同情。百发百中：指射箭技术高明;每次都能命中目标。比喻料事准确,算计高明或做事有充 分把握绝不落空。捧腹大笑：用手捂住肚子大笑,形容遇到极可笑 之事，笑得不能抑制。放学路上，我看到一位老人（）地坐在路旁的长椅上，衣衫单薄，瑟瑟发抖，我的心中不由对他产生了（）之情。孤

24、零零怜悯和和“笑笑”有关的成语有关的成语捧腹大笑哄堂大笑哭笑不得有说有笑谈笑风生眉开眼笑讨厌-厌恶特别-特殊观察-察看滑稽-有趣讨厌-喜欢特别-普通容易-困难索性-干脆逼真-真切安详-慌张压y（压力）y（压根儿）我压（y）根儿不知道这次考试给他造成了这么大的压（y）力。尽jn（尽管）jn（尽力）尽（jn）管这次考试我的成绩不理想，但是我已经尽（jn）力了。中zhn（中间）zhn（中意）在那堆玩具中（zhn）间，我发现了自己中（zhn）意很久的毛绒熊。1.课文主要写了什么？课文主要写了一只小狗因为不会叫遭到别人的批课文主要写了一只小狗因为不会叫遭到别人的批评，于是小狗先后学公鸡叫，学杜鹃叫，因为

25、两次学评，于是小狗先后学公鸡叫，学杜鹃叫，因为两次学叫它经历了两次遇险。最后课文给出了小狗的三种不叫它经历了两次遇险。最后课文给出了小狗的三种不同结局的情境，启发我们去预测小狗的结局。同结局的情境，启发我们去预测小狗的结局。2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第第一部分（第1-91-9自然段）：从前有一条不会叫的狗自然段）：从前有一条不会叫的狗到了一个没有狗的国家，因为不会叫，受到了人们的批评。到了一个没有狗的国家，因为不会叫，受到了人们的批评。第二部分（第第二部分（第10-2410-24自然段）：这只狗向小公鸡学叫，自然段）：这只狗向小公鸡学叫，受到了狐狸的嘲笑。受到了狐狸的

26、嘲笑。第三部分（第第三部分（第25-3725-37自然段）：这只狗向杜鹃学叫，自然段）：这只狗向杜鹃学叫，差点被猎人的子弹射杀。差点被猎人的子弹射杀。第四部分（第第四部分（第38-5238-52自然段）：分别描写了小狗可能自然段）：分别描写了小狗可能出现的三种结局的情境。出现的三种结局的情境。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。四个“不会”具体点明小狗“不会叫”的特点。小狗来到没有狗的国家，其他人怎么看待这只不会叫的小狗？请你找到表明它们态度的语句读一读。批评的态度，它们认为小狗不会叫是一种很大的缺陷。“你怎么不叫？”“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会

27、叫的？”“狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。”“可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上报纸的。”仔细阅读10-24自然段，说说小公鸡对小狗的态度是怎样的？结果怎样？小公鸡对小狗关心、热心并且诚心诚意地教小狗，小狗虽然学得惟妙惟肖，但是遭到了狐狸的嘲笑。从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。勤奋、刻苦。小狗是怎样学习小公鸡的叫声的？仔细阅读25-37自然段，说说杜鹃对小狗的态度是怎样的？它是怎么做的？结果怎样？杜鹃对小狗的态度是

28、怜悯，同情。杜鹃让小狗跟自己学叫，结果小狗学会之后却遭到猎人的射杀。课文最后又设置了小狗可能遇到的三种情境，你觉得这三种情境下，小狗会有怎样的结局？读一读原文，看一看和你预测的是否一致。第一种结局第一种结局 狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。“你去哪儿啊？”“我不知道。”“那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。”“唉，青草不能医治我的病”“你病啦？”“可不是！我不会叫。”“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞哞哞还有比这叫声更好听的吗？“不错，但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是一头母牛”“我当然是头母牛。”“我不是，我是一只狗。”“你当然是只狗。这又怎么样？这

29、并不妨碍你学习我的语言。”“好主意！好主意！”狗大声说道。“什么主意？”“此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。”“你真不简单，想的真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞哞”“哞”狗学着。这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。第二种结局第二种结局 狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。“你往哪儿跑啊？”“我自己也不知道。”“那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。”“我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。”“那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，它们一靠近，你就叼住他们，

30、这样，他们就会得到应有的惩罚。”“行。”狗说道。就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。第三种结局第三种结局 狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪”这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。“汪，汪”“可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。”小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。“汪汪。”“哦，也是一条狗。”你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。“你好，狗。”“你好，狗。”“你能否告诉我，你发出的是什么声音？”“发出的什么声音？我不

31、是发什么声音，我是在吠，供你参考。”“你这是狗叫？你会狗叫？”“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。”“那你能教我吗？”“你不会叫？”“不会。”“你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪”“汪，汪”我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道：“我终于找到我应找的老师了。”文中的小狗给你留下了怎样的印象？不幸、可怜：它不会叫，虽然成功地学会了两种叫声，却依然不能像其他同伴一样有正常的生活；勤奋刻苦：它一遍又一遍地练习，不辞辛苦；有尊严、有追求、不甘人后:当发现自己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到困难却从未放弃。童话中的拟人化手法在童话中赋予动物、植物等物体人的感

32、情、行动、语言能力等。本篇童话中，作者把小公鸡、小狗等分别赋予人的特征，写活了它们的性格特点。含义：童话中的拟人化手法要符合所拟之物原来的特点，还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。运用：不会叫的狗不会叫的狗不会叫不会叫受批评受批评学小公鸡叫学小公鸡叫被狐狸笑被狐狸笑学杜鹃叫学杜鹃叫被猎人射击被猎人射击有尊严有尊严有追求有追求学叫历险学叫历险小母牛小母牛农民农民汪汪叫的动物汪汪叫的动物三种结局三种结局小狗坐飞船一步登天和狗有关的歇后语肉包子打狗有去无回狗咬吕洞宾不识好人心狗拿耗子多管闲事2.2.运用红色字造句。运用红色字造句。那么那么那么1.1.词语仿写。词语

33、仿写。孤零零（ABB式）：（）（）百发百中（含有数字）（）（）亮闪闪 金灿灿 果园里，成熟的苹果那么红，那么大，那么诱人，整个果园都是苹果香甜的气息。千方百计一呼百应3.3.小狗分别向谁学习了叫声小狗分别向谁学习了叫声？它学得怎么？它学得怎么样？结果怎样？样？结果怎样？小狗先向小公鸡学了叫声，又向杜鹃学习了叫声，它学得很刻苦，但是它学会公鸡叫后被狐狸嘲笑，学会杜鹃叫后差点被猎人射杀。2.搜集贾尼罗大里的其他童话作品阅读。1.请你给小狗预测一下它的第四种结局。人教版五年级上册15 “雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做什么吗？我们一起去看看吧！郭

34、风，原名郭嘉桂，福建莆田人。1944年毕业于福建师范大学中文系。中国作家协会理事、名誉委员。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。1991年首批获得国务院授予为我国文化艺术事业做出突出贡献专家。代表作：小小的履印灯火集。翠鸟:俗名鱼狗，背部为翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。从远处看很像啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。搭搭qn亲亲f父父sh沙沙dl啦啦xing响响y羽羽cu翠翠嘴嘴qio悄悄tn吞吞哦哦b捕捕zu翠：上面是“羽”，不要写成“艹”。嘴：右下部分是“角”，不要

35、写成“用”。组词：父亲 祖父 认贼作父f组词：沙啦l组词：鹦鹉 鹦鹉学舌w组词：鹦鹉 鹦鹉学舌yn组词：悄悄话 静悄悄qio一下子：指时间短暂或动作迅速。静悄悄：形容非常安静没有声响。搭船：“搭”指“乘”、“坐”。“搭船”就是顺便乘坐船的意思。衔：叼。四周（）的，突然窗外传来一阵刺耳的狗叫声，我的心（）提到了嗓子眼儿，就在这时我看见一只小鸟（）着一根羽毛落在了我的窗前，它眼神慌张，肯定是受了惊吓吧！一下子衔静悄悄表示表示“时间短时间短”三字词语三字词语一下子一瞬间一眨眼一刹那一转眼一霎那美丽-漂亮用力-费力衔-叼一下子-一眨眼吐美丽-难看用力-省力吞-静悄悄-闹哄哄啦l（下雨啦）l（沙啦）下雨

36、啦（l），沙啦(l)沙啦！1.课文主要写了什么？课文记录了课文记录了“我我”乘船去乡下外祖父家途中的一乘船去乡下外祖父家途中的一景，以及景，以及“我我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程。灵性的鸟儿捕鱼的过程。2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：交代去处。写自然段）：交代去处。写“我我”和和母亲乘船去外祖父家。母亲乘船去外祖父家。第二部分第二部分（2-42-4自然段）自然段）：搭船捕鱼。详细描写了：搭船捕鱼。详细描写了小鸟的外形小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点特点和捕鱼的动作特点。第三部分第三部分（第

37、（第5 5自然段）自然段）揭示主题。揭示主题。写写“我我”从从妈妈妈妈那里得知这只小鸟是一只那里得知这只小鸟是一只翠鸟，翠鸟，知道知道它搭了我们的它搭了我们的船船是为了是为了捕鱼吃。捕鱼吃。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹 “沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨声冲击着“我们”的听觉，谁也没有注意舱外的一切，为下文雨停后发现彩色的小鸟作了铺垫。搭船的鸟是一只什么样的鸟？仔细阅读2-4自然段，找出答案吧！这是一只比鹦鹉还漂亮，动作敏捷的鸟。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！“彩色”从视觉角

38、度写出了小鸟的美。这是小鸟给“我”留下的第一印象。翠绿的羽毛红色的长嘴翅膀带有一些蓝色比鹦鹉还漂亮它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。从“搭”可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖，这样写，使翠鸟有了灵性，体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。篇末点题感受翠鸟的美静止的翠鸟捕鱼的翠鸟飞翔的翠鸟外形描写对事物外在样子的描述。一般是静态描写，描写时要注意按一定顺序来写。好处是使事物形象具体，突出特征，表达作者的爱憎，加深读者对事物的印象。含义：根据需要，抓住事物特征，绘形传神，显示灵魂。运用：搭船的鸟发现

39、小鸟观察小鸟认识小鸟外形：颜色鲜艳，对比（比鹦鹉还漂亮）动作：冲、飞、衔、吞（捕鱼能手）和谐相处搭船捕鱼鸟鸟（唐）（唐）白居易白居易谁道群生性命微，谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。子在巢中望母归。2.2.按要求写句子。按要求写句子。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（改为“被”字句）它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。1.1.选词填空。选词填空。漂亮（1）夏天的衡水湖，真（）呀。（2）我的妹妹有一双弯弯的眼睛，可（）啦！美丽美丽漂亮3.3.用用“”“”画出鸟是怎样捕鱼的画出鸟是怎样捕鱼的？从中可以看出什么？从中可以看出什么？它一下子冲进水里不见了，可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。从中可以看出这只翠鸟动作非常敏捷。2.留心观察一种自己熟悉并喜爱的鸟，抓住它的外形、觅食栖息、飞行中的一个方面，用一两段文字描述下来。1.请写一个有关翠鸟的谜语，表达你对翠鸟的喜爱。人教版五年级上册谢谢欣赏THANK YOU FOR L I S TEN I N G