9.1《念奴娇·赤壁怀古》ppt课件21张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、核心素养语言建构与运用：了解作品背景与苏轼其人；了解宋词豪放派的风格特点，提高古诗词的阅读鉴赏能力。思维发展与提升：把握词中周瑜形象特点，通过探究作品人物形象与历史人物形象的矛盾。审美鉴赏与创造：通过反复诵读体会作品的开阔意境；体会作者渴望成就功业的内心情感；作品人物与历史人物的时空错位，了解作者渴望为国效力的思想和壮志未酬的情怀。文化传承与理解：感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对人生的态度知人论世 苏轼（10361101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（即今四川眉州）人，北宋中期文坛领袖，诗词文书画等皆擅；词开豪放一派。著有苏东坡全集东坡乐府等。p 三苏：苏洵、苏轼、苏辙（属唐宋八大家）p

2、苏黄：诗清新豪健；苏轼与黄庭坚并称p 苏辛：词雄浑豪放；苏轼与辛弃疾并称p 欧苏：散文纵横恣肆；欧阳修与苏轼并称p 宋四家：书法用墨丰腴；蔡襄、苏轼、黄庭坚、米芾并称p 苏眉州、峨眉先生：苏轼家乡眉州p 苏东坡、东坡居士、东坡翁、东坡道人、铁冠道人：自号p 苏文忠（公）：苏轼谥号“文忠”知人论世 苏轼20岁进士及第，宋神宗时在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年，因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，他游历访古，三咏赤壁，写下“两赋一词”。宋哲宗时任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知颍州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。元丰二年（1079年），

3、御史何正臣等上表弹劾苏轼，奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺讽议朝政，随后又摘取大量苏轼诗文为证。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。据汉书薛宣朱博传记载，御史台中有柏树，野乌鸦数千栖居其上，故称御史台为“乌台”。“乌台诗案”由此得名。乌台诗案苏轼被放逐的一生知人论世贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。初到黄州初到黄州贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。惠州一绝惠州一绝/食荔枝食荔枝贬到儋州，他说：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。六月二十日夜渡海

4、六月二十日夜渡海余秋雨余秋雨苏东坡突围苏东坡突围：苏东坡不仅是黄州自然美的发现者，而且也是黄：苏东坡不仅是黄州自然美的发现者，而且也是黄州自然美的确定者和构建者。但是，事情的复杂性在于，自然美也可倒过来州自然美的确定者和构建者。但是，事情的复杂性在于，自然美也可倒过来对人进行确定和构建。对人进行确定和构建。苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡，这实在是苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡，这实在是一种相辅相成的有趣关系。一种相辅相成的有趣关系。自题金山画像苏轼苏轼心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。创作背景念奴娇赤壁怀古是宋神宗元丰五年（1082）苏轼谪居黄州时所写。是年词

5、人45岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。从政坛新星到闲职犯，再加上水土不服疾病缠身、昔日好友杳无音信，苏轼初至黄州很长一段时间内都郁郁寡欢、落寞孤寂；后来自食其力定居下来才逐渐适应。苏轼时常在黄州及周边游山玩水。黄州城外有一赤鼻矶（水边突出的岩水边突出的岩石或江河当中的石滩石或江河当中的石滩），相传为三国时期周瑜大败曹操的赤壁。作者曾两次到此游览，写下了两篇游记和这首词。其实，苏轼所游的并非三国时期周瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。词人只是触景生情，采用当时的传说，借写古迹，记古人古事，以古比今，言志抒情。咏史怀古词咏史/怀古诗（词）p结构：临古地（绘景象）思古人忆其事抒己

6、怀p标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”“咏怀”等。p常见思想感情：p借（古人）感怀自我身世：抒发对古人的缅怀之情，表达渴望像古人那样建功立业的雄心壮志；悲叹年华消逝、时不我待，怀才不遇、壮志难酬。p临（古迹）感伤兴亡盛衰：感慨盛衰无常、昔盛今衰、物是人非的伤感，暗含对现实的不满甚至批判。p思（古事）感寓借古讽今：感慨国运衰微，忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。p常用手法：用典、对比、衬托、虚实结合、借景抒情、借古讽今（怀古伤今）方若虚：方若虚：“怀古者，见古迹，思古人，怀古者，见古迹，思古人，其事无他

7、，兴亡贤愚而已。其事无他，兴亡贤愚而已。”怀古的重要一环就是如何把今和古联系起来题目解读念奴娇 赤壁 怀古（词牌）p 词牌名“念奴娇”：“念奴”为唐天宝年间的著名歌伎，因其音调高亢，遂取为调名。p 标题“赤壁怀古”：“赤壁”即赤鼻矶，在今湖北黄冈；“怀古”即追怀古昔，追念古代人物或历史事件。（题目）地点；写景 主题；抒怀长调大江/东去，浪/淘尽，千古/风流/人物。故垒西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山如画，一时/多少 豪杰。遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生如梦，一尊/还

8、酹/江月。【宋】苏轼toliogunqing llihu/hu感情基调？雄浑豪放hun一、古今异义1.大江东去（古义：长江。今义：泛指江河，包括长江。）2.千古风流人物（古义：有功绩又有文采的。今义：男女间放荡行为)二、词类活用1.大江东去（名词作状语，向东）2.羽扇纶巾（名词作动词，手持羽扇，头戴纶巾）三、倒装句1.故国神游（宾语前置句，应为“神游故国”）2.多情应笑我（宾语前置句，应为“应笑我多情”）3.早生华发（主谓倒装，应为“华发早生”）文言积累整体感知 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年

9、，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。上片下片 请概括这首词上片与下片分别写了什么内容？上片下片写景：赤壁江景；联想豪杰抒情：赞颂周瑜；抒发己怀 豪放词之“豪”在词中分别体现在什么方面？豪放之景旷达之情文本解读 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。词人在上片中写了哪些景物？营造了怎样的意境氛围？由这些景物，词人又联想到了

10、什么？大江、浪、故垒、赤壁、乱石、惊涛雄浑壮阔、气势恢宏磅礴文本解读大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江千古风流人物滚滚东去的长江“大江”有什么象征意义？“浪淘尽”则意味着什么？滔滔不绝的历史长河喻指空间联想时间广阔久远浪淘尽：风流人物都被历史长河所淘洗，随时间流逝而消失。写景怀古景与人融合：将眼前的长江和历史风流人物巧妙地联系起来文本解读乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。词人是怎样描绘出这幅雄奇壮丽的赤壁之景的？（在写法上有何特色？）炼字乱穿惊拍卷雪岩石山崖的险怪，参差不齐夸张，陡峭山崖直插云霄拟人，江水波涛的汹涌拟人，江水与岸拍击的力度之大浪花汹涌的气势之大比喻，浪花如雪，绘形绘色形声色视听

11、结视听结合合有声有有声有色色为追怀英雄为追怀英雄渲染气氛渲染气氛文本解读江山如画，一时多少豪杰。结合全词，上片末句有什么作用？江山如画一时多少豪杰联想写景怀古承上：“江山如画”是对前文赤壁江景的概括；启下：“一时多少豪杰”是对下片写人的开启，由描景过渡到写人。这一声慨叹将江山之胜和怀古之情融为一体。如画的江山，正是英雄建功立业，驰骋征伐之处。“一时多少豪杰”既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作铺垫。结构内容文本解读 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，

12、早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。下片着重写的是哪一位英雄人物？具体可以分为哪两个部分？周瑜赞美周瑜自抒怀抱 下片前六句从哪些方面刻画出了周瑜怎样的形象？小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭婚姻姿态装束神态年轻得意英姿俊朗儒将风度从容淡定杜牧杜牧赤壁赤壁：东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。文本解读遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭婚姻姿态装束韬略年轻得意英姿俊朗儒将风度从容淡定杜牧杜牧赤壁赤壁：东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春

13、深锁二乔。铜雀春深锁二乔。周瑜惊心动魄的赤壁之战，在词人笔下却是“谈笑之间，樯橹灰飞烟灭”的云淡风轻，可见周瑜的英雄盖世。三国“风流人物”“英雄豪杰”不少，词人为何选择了周瑜？文本解读周瑜p 美姿容，精音律，长壮有姿貌，多谋善断，胸襟广阔。p 三国志中记载，赤壁之战主战方为东吴，主战将为周瑜，赤壁之战成就周瑜毕生功业。三国志三国志周瑜传周瑜传：曹公与孙权书曰：赤壁之役，曹公与孙权书曰：赤壁之役，值有疾病，孤烧船自退，值有疾病，孤烧船自退，横使周横使周瑜虚获此名瑜虚获此名。相对应地，此时的苏轼又是怎样的形象？故国神游，多情应笑我，早生华发。周瑜苏轼年龄生活外貌职位功业春风得意英俊儒雅东吴都督功成

14、名就3447屡遭不幸早生华发团练副使功业未就仰慕英雄，怀古伤己：由凭吊周郎而联想到词人自身，借周瑜反衬自己，表达了词人壮志未酬的郁愤和感慨。文本解读人生如梦，一尊还酹江月。如何理解全词收尾之句？苏轼为何酹江月而不酹周郎？苏轼将周瑜和自己放进整个江山历史之中进行观照。是苏轼的自我宽慰和释怀。p 江月是历史的见证者：凭吊江月就是凭吊像周瑜这样的英雄豪杰。p 人生短暂而江月永恒：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，在苏轼看来，当年声名盖世的周瑜终被大浪淘尽、一切都已烟消云散。p 由此一比，苏轼便迅速从惆怅失意中解脱出来：虽然自身政治功业无法与周瑜媲美，但上升到整个人类发展规律和普遍命运，双方其实并无

15、多大差别。消极悲观并非人生真谛，超脱飞扬才是生命壮歌。既然人间世事恍如一梦，何妨将尊酒洒在江心明月的倒影之中，脱却苦闷，从有限中玩味无限，让精神获得自由，表达了苏轼旷达超脱、浩逸洒脱的情怀。苏轼苏轼西江月西江月：世事一场大梦，世事一场大梦，人生几度秋凉。人生几度秋凉。全词结构总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物写景故垒西边故垒西边三国周郎赤壁三国周郎赤壁乱石穿空乱石穿空卷起千堆雪卷起千堆雪过渡：江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰写人周郎：雄姿英发雄姿英发谈笑间谈笑间作者：多情应笑我，早生华发多情应笑我，早生华发结束：人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月写景咏史抒怀壮阔仰慕旷达对应对比情感把握 苏轼念奴娇赤壁怀古的“豪放”体现在哪些方面？p景物描写的豪放：夸张、比喻手法的运用，纵横驰聘、游刃有余的描写，呈现出一派壮阔的景致，显示出宏大的气魄。p情感的豪放：生不逢时，一腔抱负无法施展，只能仰望古人。不过“风流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风中举杯逍遥，词人在失意中得到了暂时的解脱。p周瑜形象的豪放：选取婚姻美满、风度儒雅、韬略杰出三方面，生动形象地写出了周瑜叱咤风云的儒将风采。这个少年得志、在赤壁之战中建立奇功的豪杰身上，正寄托着词人的人生理想。