人教版八年级上册生物期末复习重点知识点汇编（填空）.docx

1、人教版八年级上册生物期末复习重点知识点汇编（填空）第一章 动物的主要类群现存的动物约有_种，根据体内有无_分为两类:体内没有由_组成的_，统称为_动物(_动物、扁形动物、_动物、_动物、软体动物、节肢动物);体内有由_组成的_，统称为_动物(鱼、_动物、爬行动物、鸟、_ 动物)。第一节腔肠动物和扁形动物一、 腔肠动物1. 腔肠动物主要特征:身体呈_对称(身体只能分出上下);体表有_;有_无_。2. 腔肠动物代表:淡水_:海洋:_、_、_、_。 3.水螅生活在_中，顶端有多条细长的_，触手上有_。_是腔肠动物特有的攻击和防御的利器。4.水螅的体壁由_和_两层细胞构成，中间的空腔叫_，消化腔与_相

2、通，食物残渣仍从_排出。5.水螅的生殖方式:环境适宜:_环境条件不良:_6.与人类的关系：可食用（海蜇）；形成珊瑚礁（珊瑚虫）二、 扁形动物1. 扁形动物的主要特征:身体呈_对称(或_对称);_扁平;_ 口_肛门。（涡虫身体呈两侧对称，也称左右对称，身体可以分出前后、左右、背腹。2. 扁形动物代表:自由生活:_寄生:华枝睾吸虫、_、_。3. 涡虫口长在_，口内有一个管状_，用于捕食，背面食物在_内消化，食物残渣仍从_排出。4. 涡虫的体壁由_、_和_三层细胞构成，中胚层是_ 。5. 水螅的生殖方式:无性生殖:_有性生殖6. 扁形动物消化器官_，但它们的_却特别发达。7. 日本血吸虫的中间寄主是

3、:_；最终宿主是_。8. 腔肠动物和扁形动物的共同特征是_。第二节 线形动物和环节动物一、 线形动物1.线形动物的主要特征:身体_ ，呈_形;体表有_;_口_肛门。2.线形动物代表:自由生活:_ 寄生:_、钩虫、丝虫、蛲虫、线虫3.蛔虫寄生在人的_里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。前端有_、后端有_、体表具有_它可以起_作用。_的结构简单，肠仅由_层细胞组成，可消化食糜。_器官发达，没有专门的_ 器官。4.蛔虫与寄生相适应的特征:体表有一层角质层起到_的作用;消化管_，仅有一层细胞构成;生殖器官_，生殖能力_;没有专门的_器官。5.预防蛔虫病:首先必须注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水;蔬菜、

4、水果要洗干净;饭前便后要洗手;要管理好粪便。二、环节动物1，环节动物的主要特征:身体呈_形,有许多彼此相似的_组成;靠_或_辅助运动。2.环节动物代表:_、_、_。(1)右图蚯蚓_有几节像戴了一个环，称为_。环带和蚯蚓的_有关。为_。(2)蚯蚓的呼吸:蚯蚓依靠_与外界环境进行气体交换。蚯蚓体壁密布_，可分泌_，_可溶于体表的黏液里，进入体壁的血管中，体内的_也经体壁的毛细血管由体表排出。实验时用浸水的_ 轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。大雨过后蚯蚓纷纷爬出地面是因为过多的雨水把土壤中的空气排挤出来，蚯蚓因无法_，爬到地面上吸收空气中的_。(3)蚯蚓的运动:蚯蚓通过_和_的配合使身体运动,身体_可

5、以使运动灵活自如。用手抚摸蚯蚓腹面，有粗糙不平的感觉，是因为摸到了_，它的作用是_。蚯蚓在粗糙的纸上比在光滑的玻璃上爬得_ ，是因为粗糙的纸上摩擦_。(4)实验后，将蚯蚓放归自然环境中。容易找到蚯蚓的环境是：_。(5) 蚯蚓的作用:疏松土壤;提高土壤的肥力;身体富含蛋白质是优良的饲料。(6) 沙蚕可做食饵；水蛭可提取蛭素，抗血栓。第三节 软体动物和节肢动物一、软体动物（目前已知的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。）1.软体动物的主要特征:柔软的身体外面有_，大多具有_ ;运动器官是_。2.常见的软体动物有:河蚌、扇贝、文蛤、石鳖、蜗牛、章鱼、鲍、钉螺、乌贼等。3.缢蛏:贝壳作用:_

6、呼吸器官:_ 运动器官:_ _分泌的物质形成贝壳4.河蚌的_受到沙粒等异物的刺激，会分泌珍珠质形成珍珠。5.软体动物与人类的关系 （1） 牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素，脂肪含量低； （2） 鲍的壳（石决明），乌贼的壳（海螵蛸）、珍珠粉可入药 ；（3） 螺壳和珍珠是很好的装饰品；（4） 有些软体动物有害：钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关。二、节肢动物(目前已知的节肢动物有120万种以上是动物界第一大类群)1._是最大的动物类群，_是节肢动物中种类最多的一类动物。_是无脊椎动物中唯一会飞的动物。2.蝗虫的身体分为_、_、 _三个部分，头部负责_和_，有3个单眼和 1对复眼

7、，_触角，口器用于摄食;_是运动中心，有_对足，_对翅;_集中容纳内脏器官，还和呼吸有关，体表有_，是气体的通道;蝗虫用_进行气体交换;体表有_ 。3.外骨骼不仅能_自己，还能_。4._不随身体的长大而生长，因此会出现_现象。金蝉脱壳的“壳”指的是外骨骼。5.昆虫的基本特征:有一对_，三对_，一般有两对_。6.节肢动物的主要特征:体表有坚韧的_;_和_ 都分节。7.常见的节肢动物有:蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂、蚊、蝇、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蝉、虾、蟹等。8.节肢动物与人类的关系：虾、蟹食用蜜蜂等昆虫传播花粉蝎子、蜈蚣、蝉蜕等入药果蝇是实验材料蚊、蝇、螨叮咬人传播疾病第四节 鱼(脊椎动物中种类最多的一个类

8、群)1.鱼的主要特征:生活在_中;体表常有_覆盖;用_呼吸;通过_和_的摆动以及_的协调作用游泳。2.常见的鱼:四大家鱼指的是_。（1）叫鱼非鱼：鱿鱼（软体）、墨鱼（软体）、章鱼（软体）、娃娃鱼（两栖），鲸鱼（哺乳）、鳄鱼（爬行） ，甲鱼（爬行）（2）不叫是鱼：海马、中华鲟、泥鳅、黄鳝（鲨鱼是鱼）3、鱼在水中生活至关重要的两点是:一是能在水中_;二是靠游泳来获取食物和防御敌害。4.鱼适于水中生活的特点:(1)体形呈_，减少阻力。(2)体表有_覆盖，鳞片表面有_，起保护作用。(3)通过_和_的摆动以及_的协调作用游泳。(4)鳍的作用:尾鳍控制方向;胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍起平衡作用。(5)感知水流

9、、测定方向的结构是_.(6)能在水中呼吸的器官是_。鱼通过_和_相互交替张开和闭合进行呼吸。1鳃的主要部分是_，其细而多，有大量的_，利于增大与水的接触面积，进行气体交换。水流经鱼的鳃丝后，_增多_减少。鱼离开水死亡的原因是_粘在一起，鱼无法呼吸，窒息而死。在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，是原因_。5、鱼的身体分为 _、_和_。(此结构与适应水中生活无关)第五节 两栖动物和爬行动物1.两栖动物的主要特征:幼体生活在_，用_呼吸;成体大多生活在_上，也可在水中游泳，用_呼吸，_可辅助呼吸。2. 常见的两栖动物有:青蛙、蟾蜍、大鲵(娃娃鱼)、蝾螈。3.青蛙形

10、态结构:a_:生长在眼睛后面，可感知声波;b.鼻孔:生长在头部前端，是呼吸时气体的通道;c.四肢:_短小，可以支撑身体;后肢_，趾间有_，既能跳跃，也能划水;呼吸:用_呼吸，_可辅助呼吸;受精方式:_受精；发育方式：_发育二、 爬行动物1，真正适应陆地环境的脊椎动物，因为爬行动物的_和_摆脱了对水环境的依赖。2.爬行动物的主要特征:体表覆盖角质的_或甲_;用_呼吸;在陆地上产卵，卵表面有坚韧的_ 。3、爬行动物举例_等。4.蜥蜴形态结构:a.头部:后面有_，因此它的头可以灵活地转动，便于寻找食物和发现敌害;b.四肢:短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行;C.体表:皮肤_，覆盖角质的_，可以保护身

11、体又能_。呼吸:只靠_的呼吸，就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求。生殖方式:_。卵内养料较多含有一定的水分，卵外还有坚韧的_ 。5.与人类生活的关系 （1） 鳖甲、蛇毒可以入药； （2） 鳖可以食用 （3） 变色龙、毒蛇等可以保护庄稼、林木等。第六节 鸟(脊椎动物中第二大类群)1.鸟的主要特征:体表_;前肢变成_ ;有_无_;有_辅助_呼吸。2.常见鸟类:企鹅、鸵鸟、鸡、鸭、鹅、家鸽、大山雀等3.鸟适于飞行的特征:(1)外部形态体形:身体呈_减少飞行时空气的阻力。体表:_飞行(正羽);保温(绒羽);前肢:前肢变成2_，展开呈_-适于扇动空气;(2)内部结构肌肉1_(鸟最发达的肌肉)发达牵动两翼完

12、成飞行动作;骨骼:胸骨发达，有6_(附着胸肌);长骨_，其他骨_ _减轻体重;(3)生理功能消化系统_，有喙，食量_，消化快，直肠短，随时排便供能，减重;呼吸系统:鸟特有呼吸方式_(每呼吸一次，在肺内进行_气体交换)，用5_ 呼吸，4_辅助呼吸;鸟进行气体交换的部位是_。_不是呼吸器官。气囊不能进行气体交换。气囊只起到储存空气的作用。（也可以说气囊能够辅助呼吸。）循环系统:心脏肌肉发达，结构完善，心跳频率快，血液运输氧能力强，提供充足的能量。体温高而恒定。4.恒温动物：体温不会随着环境温度的变化而变化。变温动物：_随环境温度的变化而_。_和_ 是恒温动物，恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，

13、扩大了动物的分布范围。_、_和爬行动物是变温动物。第七节 哺乳动物1.哺乳动物的主要特征:被毛_(保温);_(提高了后代的成活率，降低了产仔率);牙齿_、_和_的分化(牙齿分化提高了摄取食物的能力和消化食物的能力)。2.代表动物:鸭嘴兽(卵生哺乳动物)、鲸鱼、海豚、海狮、海豹、蝙蝠（会飞）、非洲象、黑猩猩等。3.草食动物的牙齿分为_和_:肉食动门齿、臼齿和_。门齿适于_ ，臼齿适于_，犬齿适于_.4.哺乳动物还具有高度发达的_和_，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。第二章 动物的运动和行为第一节动物的运动1、运动系统主要是由_、_和_组成(或_和_组成)。人体有_块骨

14、。三者的作用分别是:骨_;关节_;肌肉_。2.右图为关节示意图:(1)填写各部位称:1_;2_;3_;4_;5_关节的组成包括：_、_和_(2)关节具有_(_和关节腔内的_)和_(关节囊) 关节示意图(3)_可减少摩擦和缓冲运动;_内有滑液，减少骨与骨之间的_;关节囊（属于_组织）内外有_，能_。(4)常见的关节有:肘关节、腕关节、膝关节、指关节、肩关节等3.骨骼肌是由_ 和_ 构成，中间较粗的部分叫_，由_组织构成;两端较细的呈乳白色的部分叫_，由_构成。_可绕过关节连在不同的骨上。4. 骨的运动靠_的牵拉，骨本身不能运动。骨骼肌只能牵拉骨，不能推开骨，因此与骨连接的肌肉中，至少有_相互配合

15、完成运动。（下列表示骨、关节和肌肉的模式图中，正确的是：_） 5.运动的产生：_受_ 传来的刺激_时，就会牵动_绕_活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。6.运动并不是仅靠_来完成的，还需要其他系统如_的调节。运动所需的能量，有赖于_系统、_系统、_系统等系统的配合。7.右图1是 。2是 。A图表示人体的_动作，B图表示人体的_动作。 动作分类肱二头肌肱三头肌伸肘曲肘提重物手臂自然下垂8.运动对动物生存的意义:运动有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的生存环境。第二节 先天性行为和学习行为1.动物的行为多种多样,如果按照_ 的不同,动物的行为可分为取食行为、_ 、

16、攻击行为、_ 、迁徙行为、_ 和社会行为等。2.从行为_ 来看，动物的行为大致可以分为两类:_ 行为和_行为。（1）动物_ 就有的，由动物体内的_ 所决定的行为，称为_ 行为。如:幼袋鼠爬向母袋鼠的育儿袋、小鸟喂鱼、蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、鸟类迁徙、菜青虫取食十字花科植物、公鸡打鸣、蚂蚊筑巢、鱼类洄游等。（2） 在_ 的基础上，通过_ 的作用，由_ 和_ 而获得的行为，称为学习行为。如:蚯蚓走“T”字迷宫、大山雀偷饮牛奶、成年黑猩猩取香蕉等。（3） 性天性行为是学习行为的基础。3.动物越_ ，学习能力越_ ，学习行为越_ ，学会某种行为中“尝试与错误”的次数越_。4._ 是动物生存的基本条件，_

17、能让动物更好地适应复杂环境的变化。5.研究动物行为的方法，主要有_ 和_ ，以及这两种方法的结合。第三节 社会行为1.营群体生活的动物，它们的群体内往往形成_。2.社会行为的特征:具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的_，成员之间有明确的_，有的群体中还形成_.具有社会行为的动物群体有蚂蚁群体、狮子群体、狒狒群体、蜜蜂群体等举例:白蚁群体内的明确分工:_产卵;蚁王与蚁后交配;工蚁负责觅食、筑巢、照顾幼蚁、饲喂其他白蚁等;兵蚁保卫巢穴。狒狒群体中的“等级”:由健壮凶猛的雄狒狒担任“_”，负责指挥整个社群，优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所，共他成员必须对它服从。3.群体中的信息交流：动物的

18、_ (蜜蜂)、_(长尾猴群)和_(蚂蚁、蝶蛾类)等都可以起传递信息的作用。4.一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做_ 。5.蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质-_。（用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可诱杀农业害虫。）6.在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的；正是由于_和_的存在使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。第三章 动物在生物圈中的作用1.动物在自然界中的作用:(1)动物在_中起着重要作用;(2)动物可以_生态系统的_;(3)帮助植物_。2.在生态系统生物的_、各种生物的_和_总是维持在_的状

19、态，这种现象就叫_。3.科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是_。如:长颈鹿的皮肤-“抗荷服” 蝴蝶调节体温的方式-为人造卫星设计了控温系统、蝇的复眼-蝇眼照相机 蝙蝠的回声定位-雷达、萤火虫与冷光，蛋壳与中国国家大剧院薄壳建筑，青蛙与电子蛙眼等。第四章 细菌和真菌第一节 细菌和真菌的分布1.细菌很小，大多数真菌也很小，可以用_培养成_来观察。2.由_细菌或真菌_后形成的肉眼可见的_称为_。3.鉴定细菌真菌种类的通常依据是菌落的特征，即菌落的_、_、_。4.比较菌落:类别大小形态颜色细菌菌落较_表面或_或_多为_色真菌菌落较_呈_状、_状、_状

20、有_等不同颜色5.培养细菌、真菌的一般方法:_:加入牛肉汁提供有机物;加入_使培养基凝固_:此步骤目的:_;冷却(目的:_)后即可使用。_:将少量细菌或真菌转到培养基上的过程叫接种。接种时应注意不要将培养基暴露在空气中。_:将接种后的培养皿放在恒温箱或温暖适宜的环境中培养。6 .检测不同环境中的细菌和真菌实验中:准备两套培养皿的目的是:进行_;不作处理的为_，处理的为_。在标签纸上标出组别、实验日期、编号，将标签贴在培养皿的底面。在草地上暴露5-10分钟相当于培养方法的_。使用无菌棉棒的目的是_。7.细菌和真菌的生存也需要一定的条件，如需要_、_、_等。有的还要求某些特定的条件，如某些细菌必须

21、在无氧条件下生活，如_、_、甲烷菌等。 _有氧无氧都能生存。8、泡菜坛加盖，用一圈水封口的目的是:防止外界空气进入，为_制造无氧环境;防止外界杂菌的进入。 第二节 细菌1、细菌的发现:_制作了显微镜，首次观察到细菌。2、证明细菌存在的_的三个成就:被后人称为“_的巴斯德利用鹅颈瓶实验证明:细菌不是_，而是由原来已经存在的_产生的;发现了_和_;提出保存酒和牛奶的_以及防止手术感染的方法。3、细菌都是_的，有些细菌虽然相互连接，但其中每个细菌都是_生活的，个体十分微小，只有用_ 或 _才能观察到。4、根据细菌外部形态的不同，大致可分为三类:_、_、_。5、细菌的结构:基本结构都有:_、_、_、_

22、的区域(没有_)特殊结构有的有:_(保护作用;致病性相关)、_(有助于在液体中游动)6、细菌的结构和动植物细胞的不同之处主要在于:细菌虽然有_，却没有_，这样的生物称为_。7、细菌没有_，大多数细菌只能利用现成的_生活，并把_分解为简单的_，它们是生态系统中的_，营养方式为_。极少数细菌营养方式为自养，如蓝细菌、硫细菌、光合细菌、硝化细菌。8、细菌是靠_进行生殖的，繁殖速度快。m个细菌分裂n次，个数为_。9、细菌休眠体:_。有些细菌在生长发育的_期，个体缩小，_增厚，形成芽孢。芽孢壁厚，作用:_;小而轻，可以随风飘散，落在适宜的环境中又能萌发为细菌。10、细菌适于广泛分布的特点:快速_;可形成

23、_。第三节 真菌 单细胞真菌: _1. 真菌 _ 青霉、曲霉、毛霉 等多细胞真菌： _ 木耳、银耳、香菇、牛肝菌 等2、真菌的结构:真菌细胞结构都有:_、_、_以及_。属于_。(1)单细胞真菌_(细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、_)用显微镜观察，能看到_形的细胞，细胞中有明显的_;用_染色，能看到被染上颜色的_和淀粉粒;有的细胞上长出大小不一的突起，这是酵母菌正在进行_。(2)多细胞真菌一一青霉(细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核)用放大镜观察，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这就是青霉的_ ，菌丝的顶端长有成串的_色的孢子;长有孢子的直立菌丝顶端呈_。青霉的菌体是由许多细胞连接起来的_构成的，

24、菌丝又分为_(顶端生有_，用于繁殖后代)和_(从营养物质内吸收_)。(3)多细胞真菌-蘑菇蘑菇的菌体也由_构成，地下部分是_，能够吸收外界的_和_，进行腐生生活:地上部分叫_，由_和_组成。菌盖上有_，上着生_。孢子印是由菌褶上散落下来的孢子形成的。3、真菌的细胞内也没有_，只能利用现成的有机物生活，营养方式为_。4、真菌的生殖:真菌可以通过产生大量的_来繁殖后代。第四节 细菌和真菌在自然界中的作用一、细菌和真菌在自然界中的作用1、腐生的细菌真菌作为_参与_腐生大多数细菌和真菌是自然界中的_，能够把动植物遗体内的_分解成_、_、_等无机物，这些物质又能被_吸收和利用，进而制造有机物。细菌和真菌

25、将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水的过程属于_作用。2、寄生的细菌真菌引起动植物和人患病寄生细菌致病:链球菌使人患_、_、_等多种疾病。真菌致病:一些真菌引起人患_、_等;一些植物疾病，也是真菌感染引起的，如:棉花枯萎病、小麦叶锈病、水稻稻瘟病、玉米瘤黑粉病。3、与动植物共生共生共生概念:有些细菌和真菌与动植物共同生活在一起_、_的现象叫作共生。共生的例子:地衣:_与_共生在一起。藻类为真菌提供有机物，真菌供给藻类水和无机盐。根瘤:_与_植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物(“种豆肥田”)。牛、羊、骆驼等草食性动物的肠胃内，有细菌共生。细菌帮

26、助动物分解草料中的纤维素。人的肠道内也有细菌共生。其中有些细菌能够制造维生素B12和维生素K，对人体有益。4、 生物防治方法:_苏云金杆菌(细菌)、白僵菌(真菌)好处:减少农药的使用，减轻对环境的污染。第五节 人类对细菌和真菌在的利用1、利用细菌或真菌制作食品的原理:曲霉(真菌):把淀粉分解成_;酵母菌(真菌):把葡萄糖转化成_并产生_:乳酸菌(细菌):把葡萄糖转化成_。2、发酵在食品制作中的应用:酵母菌:a、馒头面包(酵母菌在有氧条件下，将葡萄糖分解产生大量二氧化碳，使面团多孔、松软) b、_(酵母菌在无氧条件下，将葡萄糖分解产生酒精)乳酸菌:制作_、_;醋酸菌:制醋:多种霉菌:制酱3、制作

27、米酒:(1)糯米用水浸泡一昼夜，淘洗干净;(2)将糯米蒸熟(此步骤目的:_)，蒸熟后，用凉开水冲淋一次(目的:_，防治高温杀死接种的菌);(3)将微热的糯米与酒曲均匀搅拌(目的:_)，将糯米饭压实(目的:提供无氧环境)，中间挖一个凹坑(挖坑目的:让酵母菌在有氧条件下快速繁殖);(4)把容器盖好(目的:酵母菌需要无氧条件，才能产生酒精);(5)将容器放在温暖的地方(目的:_)。4、食品腐败原因:由_引起的。防止食物腐败的主要原理是:_6、抗生素是_产生的可以杀死某些致病_的物质。(滥用抗生素导致耐药性细菌，即“超级细菌”的产生)不能用抗生素治疗流感和新冠肺炎的原因:抗生素只能杀死或抑制细菌，对病

28、毒无效。7、生产转基因药物:把控制合成胰岛素的基因转入_内，使之大量生产_。（选用大肠杆菌的原因:繁殖速度快）8、清洁能源:在_的条件下，_利用农作物秸秆、人粪尿和禽畜粪尿中的有机物转化成_。甲烷是沼气、天然气的主要成分，是一种清洁能源，可作为燃料用于做饭、照明、取暖等。9、净化污水:曝气池中利用细菌在有氧的条件下将有机物彻底分解为二氧化碳、水和无机盐，来净化生活污水或工业废水。第五章病毒1、 病毒的发现:_研究烟草花叶病，推想这种病是由细菌引起的，实验表明，病原体比细菌小，要用_来表示大小，必须用_观察，将其命名为“滤过性_ 。2、根据病毒的外部形态的不同，大致可分为三类:_、_、_。3、病

29、毒的种类:根据根据其_的细胞不同，分为三类(1)_病毒:如流感病毒、肝炎病毒、艾滋病病毒、新冠病毒等;(2)_病毒:如烟草花叶病毒、萝卜花叶病毒等;(3)_病毒(也叫_):如大肠杆菌噬菌体、T,噬菌体等。4、病毒没有_结构，仅由_ 和_构成。5、病毒不能_生活，必须_在其他生物的_内，靠自己的_中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。(此繁殖方式为:_)病毒离开活细胞，通常会变成_。6、动物病毒引起的疾病有:(1)使人患病:流感、艾滋病、非典型肺炎、肝炎(甲肝、乙肝)、手足口病、埃博拉出血热、新冠肺炎、狂犬病等(2)使动物患病:口蹄疫、鸡瘟、禽流感等(3)使植物患病:烟草花叶病等。7、

30、高致病性禽流感的特点:传播快、危害大。8、病毒的有益的应用:(1)疫苗:是经过人工处理的减毒或无毒的病毒:(2)利用病毒防治有害生物:(3)用于基因工程，转基因或基因治疗第六单元 生物的多样性及其保护第一章 根据生物的特征进行分类1、在被子植物中，_、_、_往往作为分类的重要依据。原因:受环境影响小，形态结构比较稳定。2、生物分类从大到小的等级依次是:_。3、_是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。4、分类单位越小，生物种类越_，共同特征越_ ，亲缘关系越_。第二章认识生物的多样性 第三章保护生物的多样性1、生物的多样性包括_、_和_。2、我国是_最丰富的国家，被称为“_”。3、生物种类的多样性实质上是_。每种生物是一个丰富的基因库。4、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的_。_是保护生物多样性最为有效的措施（就地保护）。5、某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统:当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因的多样性的丧失。6、自然保护区是“天然基因库”、“天然实验室”、“活的自然博物馆”。7、我国特有物种繁多，有“活化石”之称的物种有：_第 26 页 共 26 页