事实论据的运用：繁例点例结合资料教学课件.ppt

1、议论文课时写作教程议论文课时写作教程1 第七课第七课 事实论据的运用事实论据的运用 （二）（二）定向转述、繁例定向转述、繁例点例结合点例结合议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16 思考：本文在用例上有什么特点？思考：本文在用例上有什么特点？必须跨过这道坎必须跨过这道坎 山是一道坎，它高，它威严，它绵延着一股凌人之气，阻山是一道坎，它高，它威严，它绵延着一股凌人之气，阻挡着人们的脚步。然而再巍峨的山也能被征服，我不禁问：世挡着人们的脚步。然而再巍峨的山也能被征服，我不禁问：世上还会有跨不过的坎吗？有个声音告诉我：别忘了，你心中横上还会有跨不过的坎吗？有个声音告诉我：别忘了，你

2、心中横亘着的才是永恒的阻碍！呵，是啊，我们不就时常在心里那道亘着的才是永恒的阻碍！呵，是啊，我们不就时常在心里那道坎前退缩吗坎前退缩吗?这叫人想起凯文这叫人想起凯文卡特和他那张获得普利策奖的照片：一卡特和他那张获得普利策奖的照片：一位苏丹女孩在前往救济站的路上被秃鹰袭击着，她无力反抗，位苏丹女孩在前往救济站的路上被秃鹰袭击着，她无力反抗，眼里饱含泪水与恐惧。卡特用这照片纪录了非洲大地的苍凉悲眼里饱含泪水与恐惧。卡特用这照片纪录了非洲大地的苍凉悲情，却被更多人指责缺乏道义与人性。其实他在按下快门后马情，却被更多人指责缺乏道义与人性。其实他在按下快门后马上掷出了石子将女孩抱进救济站，然而众人的尖锐

3、指责还是将上掷出了石子将女孩抱进救济站，然而众人的尖锐指责还是将这位摄影师的心刺伤了。这位摄影师的心刺伤了。“生命的痛苦远比快乐更让人难以承生命的痛苦远比快乐更让人难以承受受”，这是他留给世界的最后自白之一。，这是他留给世界的最后自白之一。范例导引范例导引议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16 一颗明星的陨落犹如落水的石子般不再夺目。是一颗明星的陨落犹如落水的石子般不再夺目。是什么让我们失去了这双善于捕捉世间之真、人性之美什么让我们失去了这双善于捕捉世间之真、人性之美的眼睛？竟是卡特给自己垒起的一道坎！惋惜之余，的眼睛？竟是卡特给自己垒起的一道坎！惋惜之余，是否还应唤起那心

4、灵的坚强与无畏呢？倘若总是在流是否还应唤起那心灵的坚强与无畏呢？倘若总是在流言里逃进阴影，心中这道心坎将永远成为负担。所以言里逃进阴影，心中这道心坎将永远成为负担。所以勇敢的人，你必须握紧拳头跨过去勇敢的人，你必须握紧拳头跨过去!这道坎，无形；这道坎，拦住了太多人。当柳三这道坎，无形；这道坎，拦住了太多人。当柳三变忘情于戏楼霓虹青衫红袖间时，当王国维顶着前清变忘情于戏楼霓虹青衫红袖间时，当王国维顶着前清遗老的旧帽对想象中的王朝难以释怀时，他们的光芒遗老的旧帽对想象中的王朝难以释怀时，他们的光芒淡了，他们的精气散了。柳永终究只吟那儿女情长的淡了，他们的精气散了。柳永终究只吟那儿女情长的歌，王国维

5、终究只属于皇城那一泓湖水。歌，王国维终究只属于皇城那一泓湖水。范例导引范例导引议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16 心坎，竟如此难以跨过。但是，我们必须跨过心坎，竟如此难以跨过。但是，我们必须跨过!谁说面对心理的煎熬我们从未获胜谁说面对心理的煎熬我们从未获胜?犹记得黄永玉先生说过，文革下放时，他与表叔犹记得黄永玉先生说过，文革下放时，他与表叔沈从文擦肩而过。正是在那条乡间小道上，从文先生沈从文擦肩而过。正是在那条乡间小道上，从文先生说了三个字说了三个字“要从容要从容”。我感动了，为那平淡的三个。我感动了，为那平淡的三个字里传出的力度。仍是那段艰苦卓绝的时期，童第周字里传出

6、的力度。仍是那段艰苦卓绝的时期，童第周被从中科院系主任的位置上拉下马，他被批斗，被叫被从中科院系主任的位置上拉下马，他被批斗，被叫去扫了整整五年厕所。然而这位瘦小的知识分子没有去扫了整整五年厕所。然而这位瘦小的知识分子没有惊慌失措、乱了方寸。他每天坚持在八点前完成工作，惊慌失措、乱了方寸。他每天坚持在八点前完成工作，因为这是表示他因为这是表示他“对八点后工作时间的尊敬对八点后工作时间的尊敬”。范例导引范例导引议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16 这些人，也是平凡的人，他们也曾面临世间最难这些人，也是平凡的人，他们也曾面临世间最难熬最残酷的一道坎，但他们挺过来了，因为他们知

7、道，熬最残酷的一道坎，但他们挺过来了，因为他们知道，自己必须跨过这道坎自己必须跨过这道坎!心里的坎，捉摸不定，可以叫人在平静中怀有深心里的坎，捉摸不定，可以叫人在平静中怀有深深的绝望，然而跨过去了，我们就都是胜者。所以我深的绝望，然而跨过去了，我们就都是胜者。所以我记住了，必须跨过这道坎，才能迎来人生的另一页精记住了，必须跨过这道坎，才能迎来人生的另一页精彩篇章彩篇章!（上海考生作文）（上海考生作文）范例导引范例导引议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16 文中用例的特点：文中用例的特点：事例丰富、新颖，叙述时能围绕中心论点定事例丰富、新颖，叙述时能围绕中心论点定向转述，繁例

8、点例相结合。向转述，繁例点例相结合。作者首先由作者首先由“山是一道坎山是一道坎”，比兴起笔，引出，比兴起笔，引出无形的无形的“心中的坎心中的坎”；接着由在；接着由在“心中的坎心中的坎”面前退缩、毁灭的凯文卡特写到在诱惑面前和面前退缩、毁灭的凯文卡特写到在诱惑面前和时代变革时时代变革时“光芒淡了光芒淡了”、“精气散了精气散了”的柳的柳三变和王国维；最后，写从容淡定地跨过三变和王国维；最后，写从容淡定地跨过“心心坎坎”的沈从文、童第周，思路清晰。叙述事例的沈从文、童第周，思路清晰。叙述事例能围绕中心能围绕中心“必须跨过这道坎必须跨过这道坎”进行定向转述，进行定向转述，有力地凸显了观点。有力地凸显了

9、观点。提醒提醒议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16v凯文凯文卡特是曾获普利策奖的南非摄影家，卡特是曾获普利策奖的南非摄影家，其事例不为一般人所熟知，故用为详例。其事例不为一般人所熟知，故用为详例。v v 用为点例的是柳永、王国维、沈从文、用为点例的是柳永、王国维、沈从文、童第周等大家耳熟能详的人物事例，但作童第周等大家耳熟能详的人物事例，但作者从者从“心中的坎心中的坎”的角度，挖掘出崭新的的角度，挖掘出崭新的内涵，令人耳目一新。内涵，令人耳目一新。议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16概念解说概念解说定向转述定向转述v所谓所谓“定向定向”，这个，这个“

10、向向”是是论据证明论点的指论据证明论点的指向、方向向、方向，或者说角度，就是叙例要有方向性，或者说角度，就是叙例要有方向性，始终指向中心；所谓始终指向中心；所谓“转述转述”，就是不能照搬材，就是不能照搬材料，而是料，而是围绕中心论点重新剪裁、组合材料，以围绕中心论点重新剪裁、组合材料，以浓缩的语言对事实进行概括。浓缩的语言对事实进行概括。所谓所谓“定向转述定向转述”，就是围绕论点对材料进行指向明确的概述，使事就是围绕论点对材料进行指向明确的概述，使事实论据与论点二者的意义相契合。实论据与论点二者的意义相契合。v一则素材可以证明的观点不是唯一的，而是多元一则素材可以证明的观点不是唯一的，而是多元

11、的。学会定向转述，就能做到的。学会定向转述，就能做到“一材多用一材多用”，使，使有限的材料发挥尽可能大的作用。有限的材料发挥尽可能大的作用。议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16 繁例繁例是阐述观点、分析论证时用作事实论据是阐述观点、分析论证时用作事实论据的一两个的一两个富有代表性而又较为具体富有代表性而又较为具体的事例。的事例。它从深度方面说明问题，使论据更直观、形象，它从深度方面说明问题，使论据更直观、形象，论证更有力。论证更有力。点例点例是是与观点或情感具有本质关联且材料与观点或情感具有本质关联且材料之间富含相似性、逻辑性的一组概括性事例之间富含相似性、逻辑性的一组概

12、括性事例，它能拓展作者视野，增加文章容量，使文章显它能拓展作者视野，增加文章容量，使文章显得材料丰富而有感染力，彰显排山倒海般的气得材料丰富而有感染力，彰显排山倒海般的气势。势。概念解说概念解说繁例点例结合繁例点例结合 议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16 对对新颖、别致、特有、新颖、别致、特有、“独家新闻独家新闻”式式的事实的事实论据，可写得确凿、详实、生动一些，将其作为为繁论据，可写得确凿、详实、生动一些，将其作为为繁例；对例；对一般的、常见的、不太新鲜一般的、常见的、不太新鲜的事例的事例，可简要叙，可简要叙述，作为点例，点到为止。述，作为点例，点到为止。一篇文章若尽

13、是繁例则显臃肿，若尽是点例则一篇文章若尽是繁例则显臃肿，若尽是点例则浮泛浅薄。一般而论，应是浮泛浅薄。一般而论，应是数个点例、一二个繁例数个点例、一二个繁例。作用：繁例点例结合，能作用：繁例点例结合，能把把定点挖掘和横向拓展定点挖掘和横向拓展，把把详与略、深与广详与略、深与广完美结合完美结合。注意事项注意事项繁例点例结合繁例点例结合 议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16突破点一突破点一v 如何根据论点对写作材料进行有意识定向转述？如何根据论点对写作材料进行有意识定向转述？v 阅读并思考：以阅读并思考：以“时间不会使记忆风化时间不会使记忆风化”为主旨，怎样进为主旨，怎样进行

14、定向转述？行定向转述？v王选，一个日军细菌战受害人的后代，从王选，一个日军细菌战受害人的后代，从19951995年年起，在自己的家乡浙江义乌等地，开始了侵华日起，在自己的家乡浙江义乌等地，开始了侵华日军对中国实施细菌战的调查取证工作，于军对中国实施细菌战的调查取证工作，于19971997年年组织浙江、湖南等地的细菌战受害者成立组织浙江、湖南等地的细菌战受害者成立“侵华侵华日军细菌战中国受害者索赔诉讼原告团日军细菌战中国受害者索赔诉讼原告团”，并被，并被推举为团长，代表中国受害者想日本政府提出索推举为团长，代表中国受害者想日本政府提出索赔诉讼。赔诉讼。议论文课时写作教程议论文课时写作教程 202

15、0/10/16突破点一突破点一v20022002年底，被多家国内媒体及读者评为年底，被多家国内媒体及读者评为“年度人年度人物物”，央视，央视“感动中国感动中国十大人物十大人物”，评委会，评委会给她致的颁奖词是：给她致的颁奖词是：“她用柔弱的肩头担负起历她用柔弱的肩头担负起历史的使命，她用正义的利剑戳穿弥天的谎言，她史的使命，她用正义的利剑戳穿弥天的谎言，她用坚毅和执着还原历史的真相。她奔走在一条看用坚毅和执着还原历史的真相。她奔走在一条看不见尽头的诉讼之路上，和她相伴的是一群满身不见尽头的诉讼之路上，和她相伴的是一群满身历史创伤的老人。她不仅仅是在为日本细菌战中历史创伤的老人。她不仅仅是在为日

16、本细菌战中的中国受害者讨还公道，更是为整个人类赖以生的中国受害者讨还公道，更是为整个人类赖以生存的大规则寻求支撑的力量，告诉世界该如何面存的大规则寻求支撑的力量，告诉世界该如何面对伤害，面对耻辱，面对谎言，面对罪恶，为人对伤害，面对耻辱，面对谎言，面对罪恶，为人类如何继承和延续历史提供了注解。类如何继承和延续历史提供了注解。”议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16突破点一突破点一v 转述示例：v时间或许会让历史蒙上尘埃，但却不会风时间或许会让历史蒙上尘埃，但却不会风化那些鲜活的记忆。王选，一位柔弱女子，化那些鲜活的记忆。王选，一位柔弱女子，拂去那一层尘埃，只为还原历史真相，

17、让拂去那一层尘埃，只为还原历史真相，让记忆苏醒。奔走二十年，耗尽全部家当，记忆苏醒。奔走二十年，耗尽全部家当，她一如既往地搜集材料，寻访证人。因为她一如既往地搜集材料，寻访证人。因为她相信，时间不会使记忆风化，良知会让她相信，时间不会使记忆风化，良知会让记忆永存。记忆永存。议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16突破点二突破点二一材多用，怎样根据不同主题对材料进行定向转述？一材多用，怎样根据不同主题对材料进行定向转述？v 示例，请根据下列主题，分别定向转述。示例，请根据下列主题，分别定向转述。v李叔同做了和尚，学生丰子恺仍跟他有来往。每李叔同做了和尚，学生丰子恺仍跟他有来往。

18、每次弘一法师到丰子恺家做客，就座时法师总是先次弘一法师到丰子恺家做客，就座时法师总是先把藤椅轻轻摇动，然后才慢慢坐下去。丰子恺询把藤椅轻轻摇动，然后才慢慢坐下去。丰子恺询问何故，法师答曰：问何故，法师答曰：“这椅子里头，两根藤之间，这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏动，突然坐下去，要把它们压死，也许有小虫伏动，突然坐下去，要把它们压死，所以要先摇动一下，好让他们走避。所以要先摇动一下，好让他们走避。”议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16突破点二突破点二vA A、一枝一叶一世界、一枝一叶一世界vB B、入乎其内，出乎其外、入乎其内，出乎其外vC C、留给明天、留给明天议论

19、文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16突破点二突破点二v提醒：提醒：v1 1、深入理解话题和材料，找出材料与话题的连接、深入理解话题和材料，找出材料与话题的连接点。点。v2 2、做好剪裁，材料中与话题相关的部分，特别是、做好剪裁，材料中与话题相关的部分，特别是材料中的有意味的细微之处要详写，而与话题联材料中的有意味的细微之处要详写，而与话题联系不够密切的内容要舍去。系不够密切的内容要舍去。v3 3、要有扣题意识。一个经典片段一般要在段首扣、要有扣题意识。一个经典片段一般要在段首扣题；中间阐释分析时也应紧紧扣住观点，时时点题；中间阐释分析时也应紧紧扣住观点，时时点题；结句的分析引

20、申更要回扣观点。题；结句的分析引申更要回扣观点。议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16转述示例转述示例vA A、一枝一叶一世界、一枝一叶一世界v一枝见佛性，一叶见禅心，一枝一叶足见一枝见佛性，一叶见禅心，一枝一叶足见弘一法师的真性情。他到丰子恺家做客，弘一法师的真性情。他到丰子恺家做客，落座前总是先轻摇藤椅，先让蛰居的小虫落座前总是先轻摇藤椅，先让蛰居的小虫走避，然后才安稳落座。法师修佛真是到走避，然后才安稳落座。法师修佛真是到了至善至美的境界，一言一行，一举一动，了至善至美的境界，一言一行，一举一动，心中皆装着佛，皆装着万千生灵。这一枝心中皆装着佛，皆装着万千生灵。这一枝

21、一叶的举动中足见其心胸之博大，这一点一叶的举动中足见其心胸之博大，这一点一滴的细节中足见其对天人合一的至理的一滴的细节中足见其对天人合一的至理的参悟。参悟。议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16vB B、入乎其内，出乎其外、入乎其内，出乎其外v万事万物只有万事万物只有“入乎其内入乎其内”深入探究，弄懂其中深入探究，弄懂其中蕴含的哲理，才能蕴含的哲理，才能“出乎其外出乎其外”，表现在一言一，表现在一言一行中。弘一法师每次到丰子恺家做客，总是先轻行中。弘一法师每次到丰子恺家做客，总是先轻摇藤椅，让里面的小虫走避，然后才安然落座。摇藤椅，让里面的小虫走避，然后才安然落座。大师之所

22、以有这种大师之所以有这种“出乎其外出乎其外”的表现，做出这的表现，做出这种匪夷所思的举动，全在于它种匪夷所思的举动，全在于它“入乎其内入乎其内”，参，参悟天人合一、自然和谐的至理。用心灵感知生命，悟天人合一、自然和谐的至理。用心灵感知生命，才能用行动尊重生命。大师才能用行动尊重生命。大师“出乎其外出乎其外”的举动，的举动，正是源于他正是源于他“入乎其内入乎其内”的不懈参悟。的不懈参悟。议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16vC C、留给明天、留给明天v弘一法师留给明天的是什么？他本是出家之人，弘一法师留给明天的是什么？他本是出家之人，应该与尘世隔绝，但他心中却藏了一个美好的

23、世应该与尘世隔绝，但他心中却藏了一个美好的世界，藏了一个天人合一的至高境界。当他到学生界，藏了一个天人合一的至高境界。当他到学生丰子恺加重做客时，总是先轻摇藤椅，让里面的丰子恺加重做客时，总是先轻摇藤椅，让里面的小虫躲避，然后才安然落座。这一细节显现了他小虫躲避，然后才安然落座。这一细节显现了他的善心与禅意。其事小，小如一点一滴；其境高，的善心与禅意。其事小，小如一点一滴；其境高，高过苍天洪宇。他留给明天的是善心与禅意，留高过苍天洪宇。他留给明天的是善心与禅意，留给后人的是至善至美的境界。给后人的是至善至美的境界。议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16运用点例，有意地铺排与

24、盲目地堆砌有何不同？运用点例，有意地铺排与盲目地堆砌有何不同？示例示例1 1：汉代史学家司马迁为了写一部史书，从小研读库存汉代史学家司马迁为了写一部史书，从小研读库存史书，在不幸遭受宫刑之后，他并没有因为世人的白眼史书，在不幸遭受宫刑之后，他并没有因为世人的白眼与唾弃而选择放弃，反而更加潜心钻研经史。他终于写与唾弃而选择放弃，反而更加潜心钻研经史。他终于写出了被后世誉为出了被后世誉为“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”的的史史记记，成为厚实宝贵的文化遗产，千古流传。，成为厚实宝贵的文化遗产，千古流传。文化英雄鲁迅用他那刀枪般锋利的文字与国民党，文化英雄鲁迅用他那刀枪般锋利的文字与国

25、民党，与黑暗社会作斗争，虽然反动派对其恨之入骨，对其进与黑暗社会作斗争，虽然反动派对其恨之入骨，对其进行迫害，但鲁迅毫无惧色，反而写出来的文章一篇比一行迫害，但鲁迅毫无惧色，反而写出来的文章一篇比一篇捅得敌人心痛。篇捅得敌人心痛。（摘自全国卷作文（摘自全国卷作文面对挫折面对挫折）突破点三突破点三议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16示例示例2 2：如果我们把仰望的视野放得更广阔一些，会发现文如果我们把仰望的视野放得更广阔一些，会发现文学史本身的发展也是仰望星空和脚踏实地的结合。法国学史本身的发展也是仰望星空和脚踏实地的结合。法国文学之所以辉煌，正是因为既有仰望星空的浪漫主义

26、大文学之所以辉煌，正是因为既有仰望星空的浪漫主义大师雨果，也有脚踏实地的批判现实主义大师巴尔扎克。师雨果，也有脚踏实地的批判现实主义大师巴尔扎克。而一部中国文学史的发展，也是仰望星空与脚踏实地兼而一部中国文学史的发展，也是仰望星空与脚踏实地兼备而成。三千年前，勤劳勇敢的中华儿女生活在这片大备而成。三千年前，勤劳勇敢的中华儿女生活在这片大地上，繁衍生息，创造发展，他们见事而歌，不平则鸣，地上，繁衍生息，创造发展，他们见事而歌，不平则鸣，这鲜活的情感故事，这鲜活的情感故事，被被诗经诗经写实记下，记录的是先写实记下，记录的是先民们脚踏实地的一个个脚印。民们脚踏实地的一个个脚印。突破点三突破点三议论文

27、课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16示例示例2 2：两千五百年前，伟大的浪漫主义爱国诗人仰望星空，两千五百年前，伟大的浪漫主义爱国诗人仰望星空，发出了发出了天问天问，问苍天，问星空，我们的民族从何，问苍天，问星空，我们的民族从何而来？将去何方？一千多年前，李白仰望星空，在而来？将去何方？一千多年前，李白仰望星空，在“日月照耀金银台，仙之人兮列如麻日月照耀金银台，仙之人兮列如麻”的瑰丽仙境中，的瑰丽仙境中，成就了一位伟大的诗仙；杜甫脚踏实地，即便是在成就了一位伟大的诗仙；杜甫脚踏实地，即便是在“亲朋无一字，老病有孤舟亲朋无一字，老病有孤舟”的境况中，担忧的也是的境况中，担忧的也是

28、国事民生：国事民生：“戎马关山北，凭轩涕泗流戎马关山北，凭轩涕泗流”。仰望星空，。仰望星空，仰望一个民族的梦想，脚踏实地，脚踏一个民族的行仰望一个民族的梦想，脚踏实地，脚踏一个民族的行动。动。（摘自2010年高考北京作文仰望星空与脚踏实地）突破点三突破点三议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16 分析上面两则示例在点例运用上的不同效果。分析上面两则示例在点例运用上的不同效果。提醒：提醒：示例示例1 1叙例时没有紧扣观点阐述，凸显关键词，也叙例时没有紧扣观点阐述，凸显关键词，也没有对两个事例之间的关系作任何剖析，只是简单地排没有对两个事例之间的关系作任何剖析，只是简单地排放在一

29、起。放在一起。注意：注意：在阐述每一个材料时都要指出材料与主题的在阐述每一个材料时都要指出材料与主题的关系，还应把两则材料结合起来再深入剖析与主题的关关系，还应把两则材料结合起来再深入剖析与主题的关系。系。示例示例2 2中点例丰富，雨果、巴尔扎克，中点例丰富，雨果、巴尔扎克，诗经诗经、天问天问，李白、杜甫，紧扣话题，两两对举，从文学，李白、杜甫，紧扣话题，两两对举，从文学史发展的角度阐明仰望星空和脚踏实地的结合的关系，史发展的角度阐明仰望星空和脚踏实地的结合的关系，立意高远，境界宏阔，文采飞扬。立意高远，境界宏阔，文采飞扬。突破点三突破点三议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/

30、16运用点例，有意地铺排与盲目地堆砌有何不同？运用点例，有意地铺排与盲目地堆砌有何不同？盲目地堆砌点例盲目地堆砌点例是将几个点例是将几个点例简单地排放简单地排放在一起，在一起，没有点出它们之间的关系，起不到论证的效果。没有点出它们之间的关系，起不到论证的效果。有意地铺排点例有意地铺排点例是将几个点例是将几个点例有机地结合有机地结合起来，起来，并剖析它们之间及它们与主题的关系，这样能使语并剖析它们之间及它们与主题的关系，这样能使语言构成一种铺张之态，形成一种汪洋之势，收到一言构成一种铺张之态，形成一种汪洋之势，收到一种厚重之效。种厚重之效。突破点三突破点三议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2

31、020/10/16 小结：小结：要正确地使用材料，就要准确地理解、把要正确地使用材料，就要准确地理解、把握材料的内涵。要正确地运用作家作为论据材握材料的内涵。要正确地运用作家作为论据材料，必须熟悉其经历、代表作品。料，必须熟悉其经历、代表作品。要想以某历史人物事迹为事实论据，仅靠背要想以某历史人物事迹为事实论据，仅靠背“素材大全素材大全”之类的应试资料是不行的。要了之类的应试资料是不行的。要了解这一人物的人生经历，阅读其代表作品，写解这一人物的人生经历，阅读其代表作品，写作时才能运用自如。作时才能运用自如。突破点三突破点三议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16 点例组合形式

32、有哪些？点例组合的顺序有何讲究？点例组合形式有哪些？点例组合的顺序有何讲究？示例示例1 1：古往今来，凡成大事业者必有其美好的精神家园，古往今来，凡成大事业者必有其美好的精神家园，将人性引向那条光辉的道路。将人性引向那条光辉的道路。莎士比亚的剧本和诗歌中对人性的礼赞；布克哈特莎士比亚的剧本和诗歌中对人性的礼赞；布克哈特对文艺复兴时人们的自尊自信和人格理想富有诗意的描对文艺复兴时人们的自尊自信和人格理想富有诗意的描述；拜伦、普希金、莱蒙托夫对自由理想的追求；歌德、述；拜伦、普希金、莱蒙托夫对自由理想的追求；歌德、惠特曼对人内在创造力的展现和赞颂；康伯内拉、布朗惠特曼对人内在创造力的展现和赞颂；康

33、伯内拉、布朗基、杰斐逊对改造人的内心的伟大热情；托尔斯泰、泰基、杰斐逊对改造人的内心的伟大热情；托尔斯泰、泰戈尔浩荡无边的人性之爱戈尔浩荡无边的人性之爱种种追求引导人们走向精种种追求引导人们走向精神家园，回归善良、和谐的自我，在这个地理死角和社神家园，回归善良、和谐的自我，在这个地理死角和社会死角，只有精神家园才是永恒的平等，永恒的和谐。会死角，只有精神家园才是永恒的平等，永恒的和谐。(摘自浙江作文摘自浙江作文找回失落的家园找回失落的家园)突破点四突破点四议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16 点例组合形式有哪些？点例组合的顺序有何讲究？点例组合形式有哪些？点例组合的顺序有

34、何讲究？示例示例2 2：试想，从古到今，有多少帝王因为选贤授能、试想，从古到今，有多少帝王因为选贤授能、“兼听兼听”，而开创了一个个太平盛世。周公吐哺，而开创了一个个太平盛世。周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。而萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。而又有多少帝王因为轻信谗言、又有多少帝王因为轻信谗言、“偏听偏听”，而使国，而使国家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤能，怒疏家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途。屈原，楚国不久就走上了亡国之途。（摘自作文（摘

35、自作文情感与理智情感与理智）突破点四突破点四议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16 点例组合形式有哪些？点例组合的顺序有何讲究？点例组合形式有哪些？点例组合的顺序有何讲究？示例示例3 3：屈原一心为民实现清政，绝望之时，以身殉国，人屈原一心为民实现清政，绝望之时，以身殉国，人民用划龙船吃粽子纪念他；司马迁冤受宫刑，含辱赋史，民用划龙船吃粽子纪念他；司马迁冤受宫刑，含辱赋史，矢志不移，人民没有忘记他；鲁迅弃医从文，笔耕不辍，矢志不移，人民没有忘记他；鲁迅弃医从文，笔耕不辍，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，人民永远怀念，人民永远怀念他；小平同志

36、冲破阻力，改革开放，祖国面貌，一日千他；小平同志冲破阻力，改革开放，祖国面貌，一日千里，人人品尝着改革的甘霖，享用着改革的硕果，人民里，人人品尝着改革的甘霖，享用着改革的硕果，人民永远敬仰他；任长霞扫恶打黑，除暴安良，死后十里长永远敬仰他；任长霞扫恶打黑，除暴安良，死后十里长街白花胜雪，挽帐如云；袁隆平让世界远离饥饿被授予街白花胜雪，挽帐如云；袁隆平让世界远离饥饿被授予功勋科学家称号！是啊，这个世界，时时、处处、事事功勋科学家称号！是啊，这个世界，时时、处处、事事都有回声。都有回声。（摘自作文（摘自作文回声回声）突破点四突破点四议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16 分析上

37、面三则示例在点例组合上的不同特点。分析上面三则示例在点例组合上的不同特点。提醒：提醒：示例示例1 1，运用，运用点例排比点例排比的方式记叙事例，五个句子的方式记叙事例，五个句子涉及涉及1212位文学巨匠、哲学大师，大师们对美好精神家园位文学巨匠、哲学大师，大师们对美好精神家园的追求引领人们回归善良、和谐的自我。点例排比的运的追求引领人们回归善良、和谐的自我。点例排比的运用展示了作者开阔的视野，丰富了文章的文化内涵，气用展示了作者开阔的视野，丰富了文章的文化内涵，气势强烈，论证有力。势强烈，论证有力。示例示例2 2，运用，运用点例对比点例对比的方式，用周公、刘备的的方式，用周公、刘备的“兼听兼听

38、”与楚怀王的与楚怀王的“偏听偏听”对比来论证兴亡之道，使对比来论证兴亡之道，使观点鲜明有力。观点鲜明有力。示例示例3 3，点例是按照，点例是按照从古到今从古到今的顺序展开的。但选的顺序展开的。但选的都是国人的事例，在说明的都是国人的事例，在说明“这个世界，时时、处处、这个世界，时时、处处、事事都有回声事事都有回声”这一观点上，显得单薄。这一观点上，显得单薄。突破点四突破点四议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16 点例组合形式有哪些？点例组合的顺序有何讲究？点例组合形式有哪些？点例组合的顺序有何讲究？点例组合的常见形式有点例组合的常见形式有点例排比点例排比和和点例对比点例对比

39、。1 1点例排比指点例排比指运用三个以上的句式相同的点例来证运用三个以上的句式相同的点例来证明一个观点明一个观点。运用点例排比的方式记叙事例，可以丰富。运用点例排比的方式记叙事例，可以丰富文章内容，强化语势，增强论证效果。文章内容，强化语势，增强论证效果。在运用点例排比时要注意：在运用点例排比时要注意：（1 1）所排比的事例之间要有）所排比的事例之间要有内容上的某种相关性内容上的某种相关性，这，这是运用点例排比的基础，如果事例间缺乏这种相关性的，是运用点例排比的基础，如果事例间缺乏这种相关性的，就不能集中运用。就不能集中运用。（2 2）要注意在分述事例时，）要注意在分述事例时，尽可能保持语言句

40、式相似尽可能保持语言句式相似，从而形成排比，彰显气势与文采。可以使用设问或反问从而形成排比，彰显气势与文采。可以使用设问或反问句式运用点例，以设问或反问形式，串起一个个典型例句式运用点例，以设问或反问形式，串起一个个典型例证，句式整齐，语气强烈，读来颇有气势。证，句式整齐，语气强烈，读来颇有气势。突破点四突破点四议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16 点例组合形式有哪些？点例组合的顺序有何讲究？点例组合形式有哪些？点例组合的顺序有何讲究？2 2点例对比指运用点例对比指运用两组点例两组点例形成对比，是非曲直形成对比，是非曲直一目了然，文章的主题也能得到鲜明地突出。一目了然，文

41、章的主题也能得到鲜明地突出。运用对比式点例，则要注意所对比的事物运用对比式点例，则要注意所对比的事物是否具有是否具有可比性可比性。3 3在事例并列中，要注意事例的排列顺序。一般在事例并列中，要注意事例的排列顺序。一般可以采用可以采用从古到今，先中后外从古到今，先中后外的顺序。先写重要的，后的顺序。先写重要的，后说次要的；先写典型的，后说普通的；先写有名有据的，说次要的；先写典型的，后说普通的；先写有名有据的，后写无名无据的。这样思维才顺畅。后写无名无据的。这样思维才顺畅。突破点二突破点二议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16 繁例和点例结合，应该遵循哪些基本原则呢？繁例和点

42、例结合，应该遵循哪些基本原则呢？示例示例1 1 “众人皆醉我独醒众人皆醉我独醒”，“路漫漫其修远兮，吾将上路漫漫其修远兮，吾将上下而求索下而求索”，“虽九死其犹未悔虽九死其犹未悔”面对支离破碎的面对支离破碎的祖国，面对饥寒交迫的百姓，作为士大夫的屈原束手无祖国，面对饥寒交迫的百姓，作为士大夫的屈原束手无策，于是他纵身跃入了滔滔江水中；屈原是为黎民百姓策，于是他纵身跃入了滔滔江水中；屈原是为黎民百姓谋幸福的士大夫，面对朝廷的腐败，束手无策的他只能谋幸福的士大夫，面对朝廷的腐败，束手无策的他只能投身于江，为祖国献出宝贵的生命。屈原找准了自己的投身于江，为祖国献出宝贵的生命。屈原找准了自己的位置。现

43、代社会中，也有许多找准自己位置的人。他们位置。现代社会中，也有许多找准自己位置的人。他们不盲目羡慕高官厚禄与富足的生活；他们只为祖国的安不盲目羡慕高官厚禄与富足的生活；他们只为祖国的安定、进步、发达做自己的贡献。刘翔、杨立伟、费俊龙、定、进步、发达做自己的贡献。刘翔、杨立伟、费俊龙、聂海胜和中国女排的姑娘们就是这样的人。聂海胜和中国女排的姑娘们就是这样的人。（摘自作文（摘自作文找准位置发扬自我找准位置发扬自我）突破点五突破点五 议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16 繁例和点例结合，应该遵循哪些基本原则呢？繁例和点例结合，应该遵循哪些基本原则呢？示例示例2 2 弯曲是尊严的

44、别一种诠释。弯曲是尊严的别一种诠释。古有晏子使楚，楚国刻意刁难，开了个小门让晏子古有晏子使楚，楚国刻意刁难，开了个小门让晏子钻。晏子据理力争，说：钻。晏子据理力争，说：“下等人出使下等国家，小国下等人出使下等国家，小国开小门。开小门。”他没有破口大骂，也没有负气回国，而是适他没有破口大骂，也没有负气回国，而是适时弯曲，据理力争，用言辞维护了自己的人格与祖国的时弯曲，据理力争，用言辞维护了自己的人格与祖国的尊严。韩信受胯下之辱，张良为老人拾履，勾践卧薪尝尊严。韩信受胯下之辱，张良为老人拾履，勾践卧薪尝胆，刘备三顾茅庐，他们能屈能伸，屈为积蓄力量，伸胆，刘备三顾茅庐，他们能屈能伸，屈为积蓄力量，伸

45、为博取尊严。为博取尊严。（摘自张靖（摘自张靖谈尊严谈尊严）突破点五突破点五 议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16原则一：繁例与点例必须同类或相关。原则一：繁例与点例必须同类或相关。示例示例1 1以屈原为繁例，以当今人物刘翔、杨利伟、以屈原为繁例，以当今人物刘翔、杨利伟、费俊龙、聂海胜和中国女排的姑娘们为点例，这些人费俊龙、聂海胜和中国女排的姑娘们为点例，这些人物都有一个共同特征，即找准自己位置，甘于为国奉物都有一个共同特征，即找准自己位置，甘于为国奉献。示例献。示例2 2中繁例与点例的叙述紧扣观点，符合中繁例与点例的叙述紧扣观点，符合“同类同类或相关或相关”的要求。的要求

46、。原则二：繁例与点例宜多维组合不宜单向重复。原则二：繁例与点例宜多维组合不宜单向重复。示例示例1 1中杨立伟、费俊龙、聂海胜都是优秀航天员，中杨立伟、费俊龙、聂海胜都是优秀航天员，这样就显得单向重复了。示例这样就显得单向重复了。示例2 2中繁例与点例所叙述的中繁例与点例所叙述的人物各有特点，均符合人物各有特点，均符合“多维组合不单向重复多维组合不单向重复”的要的要求。求。繁例和点例结合遵循的基本原则繁例和点例结合遵循的基本原则议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16原则三：繁例与点例要点面互补，把定点挖掘和横向拓原则三：繁例与点例要点面互补，把定点挖掘和横向拓展，深与广结合起

47、来。展，深与广结合起来。“点点”是指花费较多的、能有力证明论点的，并且是指花费较多的、能有力证明论点的，并且是新鲜生动、比较独特的某个事例，这样的事例能让人是新鲜生动、比较独特的某个事例，这样的事例能让人过目不忘。过目不忘。再用一个排比句，一个一个地罗列出与再用一个排比句，一个一个地罗列出与“点点”内容相映的、同样有针对性、典型性的一般事例，这叫内容相映的、同样有针对性、典型性的一般事例，这叫“面面”，这些事例人皆尽知，所以只需提及。点面互补，这些事例人皆尽知，所以只需提及。点面互补，能使文章显得充实饱满，增加说服力。能使文章显得充实饱满，增加说服力。示例示例2 2中晏子的事例与韩信、张良、勾

48、践、刘备等中晏子的事例与韩信、张良、勾践、刘备等人的事例形成点面互补。人的事例形成点面互补。“点面结合点面结合”加大了论据的使加大了论据的使用量，浓缩了篇幅，做到了内容充实，详略得当，避免用量，浓缩了篇幅，做到了内容充实，详略得当，避免了堆砌之感。了堆砌之感。繁例和点例结合遵循的基本原则繁例和点例结合遵循的基本原则议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16病例透视病例透视v下面这篇文中在繁例、点例运用上存在问题，你下面这篇文中在繁例、点例运用上存在问题，你能指出来并做修改吗？能指出来并做修改吗？“必须跨过这道坎必须跨过这道坎”是对困难的藐视与不屑。是对困难的藐视与不屑。霍尔金娜

49、，俄罗斯的体操美女。当她面对身霍尔金娜，俄罗斯的体操美女。当她面对身高过高这一道坎是，她没有放弃，而是无视它的高过高这一道坎是，她没有放弃，而是无视它的存在，经过不懈努力，终于成为体操界中的白天存在，经过不懈努力，终于成为体操界中的白天鹅。霍尔金娜时刻提醒自己：必须跨过这道坎。鹅。霍尔金娜时刻提醒自己：必须跨过这道坎。于是她成功了。于是她成功了。议论文课时写作教程议论文课时写作教程 2020/10/16病例透视病例透视 “必须跨过这道坎必须跨过这道坎”是对自己的鼓舞与激励。是对自己的鼓舞与激励。人是需要有点精神的。面对挫折你失去信心，人是需要有点精神的。面对挫折你失去信心，那么你就已经失败了。

50、昆明的吴庆恒老人十年如那么你就已经失败了。昆明的吴庆恒老人十年如一日用一日用“必须跨过这道坎必须跨过这道坎”激励自己，于是我们激励自己，于是我们看到了人鸟和谐共处的奇景。孔祥瑞，每当面对看到了人鸟和谐共处的奇景。孔祥瑞，每当面对一个个的技术难关时，不断以一个个的技术难关时，不断以“必须跨过这道坎必须跨过这道坎”来鼓舞自己，于是我们看到了一个普通劳动者的来鼓舞自己，于是我们看到了一个普通劳动者的150150多样技术发明，每年为国家创造多样技术发明，每年为国家创造80008000万的收入。万的收入。“必须跨过这道坎必须跨过这道坎”是对自我的鼓舞与激励，它是对自我的鼓舞与激励，它让我们充满信心，以昂