人教版八上Unit 5 Do you want to watch a game show -Section A 2d—3c-ppt课件-市级优课-(配套教案编号：0038f).pptx

1、人教版 八年级上 英语 Unit 5 Do you want to watch a game show? Section B Reading Section B Reading 说课说课 一、说教材一、说教材 这是一节阅读课，选自人教版 八年级上册第五单元第五单元B B部分的阅读部分的阅读。 阅读语篇围绕美国卡通形象米 老鼠（Mickey Mouse）展开 ，让学 生通过阅读了解米老鼠的诞生和成 名过程以及人们喜欢它的原因。 二、说教学目标二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着初二学生的根据本教材的结构和内容分析，结合着初二学生的 认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：认知结

2、构及其心理特征，我制定了以下教学目标： 1.1.知识与技能目标知识与技能目标 学生通过学习美国的文化象征学生通过学习美国的文化象征-卡通，并介绍卡通卡通，并介绍卡通 人物代表人物代表Mickey MouseMickey Mouse，了解动画片的历史。，了解动画片的历史。 2.2.过程与方法目标过程与方法目标 学生通过跳读、查读、细读，能够抓住篇章主旨并学生通过跳读、查读、细读，能够抓住篇章主旨并 对文章细节进行理解，并能根据思维导图复述课文。对文章细节进行理解，并能根据思维导图复述课文。 3.3.情感与价值观目标情感与价值观目标 学生通过学习课文，学会像米奇一样勇敢地面对挫折。学生通过学习课文

3、，学会像米奇一样勇敢地面对挫折。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 初二学生经过将近一年半的学习，英初二学生经过将近一年半的学习，英 语学习能力增强，但是阅读能力还有待提语学习能力增强，但是阅读能力还有待提 高，所以设置的任务注重培养学生掌握基高，所以设置的任务注重培养学生掌握基 本的阅读策略，提高阅读能力。另外，学本的阅读策略，提高阅读能力。另外，学 生对动画片比较感兴趣，本课将从卡通形生对动画片比较感兴趣，本课将从卡通形 象的话题入手，调动学生的学习兴趣。象的话题入手，调动学生的学习兴趣。 四、教学策略四、教学策略 图片引入图片引入 教师展示学习目标教师展示学习目标 预习展示预习展示

4、自主学习自主学习 小组合作探究小组合作探究 小组展示探究结果小组展示探究结果 教师点评讲解教师点评讲解 当堂训练当堂训练 课堂小结及布置作业课堂小结及布置作业 教学重点教学重点：学生：学生通过通过跳读、查读跳读、查读 、细读、细读，能够抓住篇章主旨并对能够抓住篇章主旨并对 文章细节进行理解文章细节进行理解。 教学难点：教学难点：通过学习这篇课文通过学习这篇课文， 学生能根据思维导图复述课文学生能根据思维导图复述课文。 五、教学重点及难点五、教学重点及难点 六、教学过程六、教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 Warming-up（导入 ）PPT展示卡通人 物图片，进而

5、引出 cartoon character及 culture 这个词语 。 看图说词，听歌 猜卡通人物及看 谜语猜卡通人物 。 通过看图说词 、听歌猜卡通 人物及看谜语 猜卡通人物， 让学生熟悉单 词cartoon character及 culture，并激 发学生的学习 兴趣。 PPT学习目标展示 学生一起朗读学 习目标。 整节课让学生 带着目标去学 习。 预习检查预习检查 学生分组展示预习学生分组展示预习 案中的案中的单词和词组单词和词组 。 学生展示对词汇学生展示对词汇 的预习效果，从的预习效果，从 而检查学生是否而检查学生是否 有足够词汇支撑有足够词汇支撑 本课的学习。本课的学习。 Pr

6、ePre-reading（读前活（读前活 动）动） 让学生观看让学生观看Steamboat Steamboat WillieWillie动画片动画片，并提并提 出出相相关问题关问题：Q1Q1：Is Is Mickey luckyMickey lucky？Q2Q2： Is Mickey outgoing?Is Mickey outgoing? 学生观看学生观看Steamboat Steamboat WillieWillie动画片后回动画片后回 答教师提出的问题答教师提出的问题 ： Q1Q1：Is Mickey Is Mickey luckylucky？Q2Q2：Is Is Mickey outg

7、oing?Mickey outgoing? 呈现呈现Steamboat Steamboat WillieWillie，并提出并提出 相相关问题关问题，从而从而 充分激活学生的充分激活学生的 背景知识背景知识，为后为后 面的阅读活动做面的阅读活动做 准备准备。 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 WhileWhile- -reading 1reading 1（读（读 中活动中活动1 1）略读：呈现）略读：呈现 三个段落大意，让学三个段落大意，让学 生搭配每段段落大意生搭配每段段落大意 ，并播放原文听读材，并播放原文听读材 料。料。 自主快速阅读文章自主快速阅读文章 ，获取文章的

8、大意，获取文章的大意 ，并展示。，并展示。 引导学生用略读引导学生用略读 的技巧阅读文章的技巧阅读文章 ，了解文章大意，了解文章大意 。 WhileWhile- -reading 2reading 2（读（读 中活动中活动2 2）查读：呈现）查读：呈现 时间轴，让学生找到时间轴，让学生找到 在这几个相应的时间在这几个相应的时间 上米老鼠的成长历程上米老鼠的成长历程 。 与小组合作共同完与小组合作共同完 成米奇成长的时间成米奇成长的时间 轴，并展示。轴，并展示。 引导学生用查读引导学生用查读 的技巧阅读文章的技巧阅读文章 ，了解米老鼠成，了解米老鼠成 长的历程。长的历程。 教师活动教师活动 学生

9、活动学生活动 设计意图设计意图 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 WhileWhile- -reading 3reading 3（读（读 中活动中活动3 3）细读：呈现）细读：呈现 思维导图，引导学生思维导图，引导学生 完成米老鼠的完成米老鼠的ID cardID card 。之后用图片形式引。之后用图片形式引 导学生复述课文。导学生复述课文。 与小组合作完成米与小组合作完成米 老鼠的老鼠的ID cardID card，了，了 解米老鼠的信息、解米老鼠的信息、 受欢迎的原因及米受欢迎的原因及米 老鼠的现状，并展老鼠的现状，并展 示。示。 让学生清楚地理让学生清楚地理 解文章的

10、整体结解文章的整体结 构，思维导图设构，思维导图设 计得简洁可爱，计得简洁可爱， 让学生克服畏难让学生克服畏难 情绪，帮助学生情绪，帮助学生 提高阅读兴趣，提高阅读兴趣， 鼓励发散思维。鼓励发散思维。 PostPost- -reading 1reading 1（读（读 后活动后活动1 1）复述：呈现）复述：呈现 思维导图，引导学生思维导图，引导学生 在从米老鼠的诞生、在从米老鼠的诞生、 受欢迎原因以及所获受欢迎原因以及所获 得成就三个方面介绍得成就三个方面介绍 米老鼠。米老鼠。 全班学生看全班学生看PPTPPT的思的思 维导图，介绍出米维导图，介绍出米 老鼠，齐声展示。老鼠，齐声展示。 充分利

11、用思维导充分利用思维导 图的直观作用，图的直观作用， 引导学生复述文引导学生复述文 章。章。 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 PostPost- -reading 2reading 2（ 读后活动读后活动2 2） 以读以读 促想、以读促写促想、以读促写 呈现开放性问题，呈现开放性问题， 引导学生小组思考引导学生小组思考 讨论及写作。讨论及写作。Do Do you want to be you want to be Mickey?Why or Mickey?Why or why not? why not? 学生以小组为单学生以小组为单 位，讨论开放性位，讨论开放性 话题并展

12、示。话题并展示。 夯实语言基础夯实语言基础 ，培养学生发，培养学生发 散性思维及写散性思维及写 作能力。作能力。 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 小结及布置作业小结及布置作业 带学生用思维导带学生用思维导 图复述课文；布图复述课文；布 置作业。置作业。 学生看学生看PPTPPT，一，一 分钟内复述课分钟内复述课 文。文。 充分利用思充分利用思 维导图的直维导图的直 观作用，引观作用，引 导学生复述导学生复述 文章。文章。 板书设计： 说课完毕，谢谢！说课完毕，谢谢！ Unit 5 Do you want to watch a game show? Section B Re

13、ading 授课班级：初授课班级：初17041704班班 临沧市第二中学临沧市第二中学 毕曦毕曦 Warming upWarming up cartoon character k rkt角色角色 are symbols of Chinese culture. Warming -up Doraemon is a symbol of Japanese culture. Stand up and guess the name. Hulu Brothers He is from Japan. He is a very cute blue cat. He has a magic pocket. His

14、good friend is Daxiong Doraemon Hulu Brothers A B klt culture文化文化 Mickey is a symbol of American culture. 1.1.通过学习美国的文化象征通过学习美国的文化象征-卡通，并卡通，并 介绍卡通人物代表介绍卡通人物代表Mickey MouseMickey Mouse，了解动，了解动 画片的历史。画片的历史。 2.2.通过跳读、查读、细读，能够抓住篇章通过跳读、查读、细读，能够抓住篇章 主旨并对文章细节进行理解。主旨并对文章细节进行理解。 3.3.通过学习这篇课文，能根据思维导图复通过学习这篇课文，

15、能根据思维导图复 述课文。述课文。 4.4.通过学习课文，学会像米奇一样勇敢地通过学习课文，学会像米奇一样勇敢地 面对挫折。面对挫折。 学习目标学习目标 预习展示预习展示 1.想到想到 2.出版出版 3.其中之一其中之一 4.普通人普通人 5.努力做某事努力做某事 6.面对任何危险面对任何危险 7.例如例如 8.准备做某事准备做某事 9.尽某人的努力尽某人的努力 10.看见某人做某事（全过程）看见某人做某事（全过程） 11.的大多数的大多数 12.像像.一样一样 13.好莱坞星光大道好莱坞星光大道 14.不如不如 15.一对一对 think of come(came) out one of c

16、ommon man try to do sth face any danger such as be ready to do sth try (tried) ones best see sb do sth be like most of the Hollywood Walk of Fame not so.as =not as.as a pair of Is Mickey lucky? Is Mickey outgoing? Pre-reading： Steamboat Willie Is Mickey lucky? Is Mickey outgoing? Questions： Lets com

17、e to Mickeys world! Para.1 Para.2 Para.3 C. Who is Mickey? A. Why was Mickey popular? B. How is Mickey today? 自主探究自主探究-Reading for understanding Task 1: Read quickly by yourself and match the main idea with each paragraph(段落段落). Steamboat Willie came out in New York. Mickey became the first cartoon

18、character to have a star on the Hollywood Walk of Fame. Walt Disney made 87 cartoons with Mickey. November 18, 1928 1930s November 18, 1978 合作探究：合作探究：Lets complete the time line.(时间轴时间轴) (from 1930 to 1939) Minnie mon man 2.face any danger Steamboat Willie a black mouse with two large round ears Mic

19、key Mouse Walt Disney 合作探究：合作探究：Lets complete the mind map. Look Name Creator 创造者创造者 Girlfreind First cartoon Reasons for his popularity Name He is . He is a mouse with . created Mickey Mouse. is Mickeys first cartoon. is Mickeys girlfriend. People like him because he is like a and he tried to . 探究展

20、示：探究展示：What did you learn about Mickey? Reading for thinking and writing Group work: discuss(讨论讨论) in groups Do you want to be Mickey? Why or why not? Write it down and show it to the class. 话题拓展训练话题拓展训练-以读促想，以读促写。以读促想，以读促写。 Lets make a summary. ：59 ：58 ：57 ：56 ：55 ：54 ：53 ：52 ：51 ：50 ：49 ：48 ：47 ：4

21、6 ：45 ：44 ：43 ：42 ：41 ：40 ：39 ：38 ：37 ：36 ：35 ：34 ：33 ：32 ：31 ：30 ：29 ：28 ：27 ：26 ：25 ：24 ：23 ：22 ：21 ：20 ：19 ：18 ：17 ：16 ：15 ：14 ：13 ：12 ：11 ：10 ：09 ：08 ：07 ：06 ：05 ：04 ：03 ：02 ：01 ：00 00 Look Name Creator 创造者创造者 Girlfreind First cartoon Reasons for his popularity Name On November 18th,1978, Mickey Mouse became. . Try your best! You can do it! Watch a cartoon with your family. Think about the differences between Chinese cartoons and American cartoons. Homework Thank you!