24 当世界年级还小的时候 教学设计- 统编版语文二年级下册.docx

1、24 当世界年纪还小的时候教学目标1.会认“纪、必”等14个生字,会写“世、界”等9个字,会写“世界、学习”等18个词语。2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。教学重点朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。教学难点能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。学前准备1.预习提纲：完成对应课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件。教学课时2课时。第1课时教学过程一、初读正音，随文识字1.小时候，我们希望自己学习各种各样的本领。你学会了哪些？有同学学会了自己刷牙，有同学学会了骑车，还有弹性学会

2、了帮妈妈洗碗当世界年纪还小的时候，又是什么样子呢？和老师一起读课题 2.世界不仅仅指地球，还包括了宇宙中的万事万物。“世”是独体字，要特别注意它的笔顺，我们一起看。拿出小手，和老师一起再写一遍。“界”是形声字，上半部分“田”表义，下半部分“介”表音。3.同学们翻开书，自由朗读课文，边读边圈出文中的生字。课文读完了，有这么多的生字宝宝想和大家交朋友。生字宝宝藏进词语里，同学们还认识吗？自己读一读。我们一起读。戏弄：就是耍笑捉弄、拿人开心的意思。4.这些词语真调皮，当他们藏进句子中，你能把句子读好吗？试一试。（句子标序）（1）这句话里有一组关联词“只要就”，读好关联词，就能突出句子想要表达的：那时

3、候，生活很简单，这个意思。（标红）和老师一起再读一遍。（2）第二句这句话里“往低处流”重复了三遍，说明水的流动只有这一种方式。（标红）我们一起再读。词语、句子都读好了，同学们真了不起，读懂课文就更容易了。二、再读课文，整体感知1.请同学们再读课文，边读边想：当世界年纪还小的时候，世界是什么样子的？当世界年纪还小的时候，它是什么样子？在课文第几自然段中找到了答案？（第一段文本）文章的第一自然段告诉我们：当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎样生活。当世界年纪还小的时候，谁在学习怎样生活呢？（“每样东西”标红）如果不学习可以吗？当然不行，句子里的“必须”（标红）告诉我们，万物都要学习。我们一起

4、读读第一自然段。2.课文里说了谁，在学什么呢？同学们读读2-4自然段找找答案。2-4自然段里说到了太阳（图片），在学什么？ 说到了月亮（图片），在学什么？ 说到了水（图片），在学什么？ 三、学习第二自然段1.当世界年纪还小的时候，太阳是怎么学习的呢？“它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。”2.太阳试着学唱歌，为什么没有成功？（圈“没有成功”）因为它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。3.怎样的声音会把人吓坏呢？可能是低沉的、刺耳的、难听的声音会把人吓坏，这样的声音就是粗糙的声音。（标红）新世界年纪很小、很柔弱，对什么都很敏感，难怪粗糙的声音会

5、把它吓坏。4.“譬如”的意思是比如、例如，我们可以用找近义词的方法来理解。“譬”是一个形声字，可以用加一加的办法来记忆，上部的“辟”表读音是声旁，下部的“言”表字义是形旁。5.这里举例告诉我们，太阳学过唱歌，但没有成功。它可能还学过什么事情，也失败了呢？它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说画画，它炙热的掌心，把新买的画笔都熔化了。6.太阳学过很多很多本领，没有一件成功的。难怪课文里这样说（句子，“都”标红）它也试过做别的事，但是都没有成功。7.反复尝试以后，太阳终于学会了发光，学会了上山下山。我们一起读第2自然段。四、学习第三自然段1.当世界年纪还小的时候，月亮怎么学习的呢？“它一直无法决

6、定，只好反反复复，一下子变圆，一下子又变缺。”月亮一下子这样，一下子那样，变来变去的，这就叫作反反复复。从这个词你能读出月亮此时的心情吗？是啊，它心里一定很犹豫、很矛盾。 带着月亮的心情，我们再读这句话。2.月亮一下子这样，一下子那样，这样、那样是什么样子呢？填空：月亮一下子（变成弯弯的小船），一下子（变成圆圆的玉盘）。 月亮一下子（想学发光），一下子（又不想学了）。 月亮一下子（觉得这主意不错），一下子（又觉得这主意不好）。3.月亮真像个拿不定主意的小孩子。在反反复复、犹豫不决中，它却不知不觉地学会了不断变化。一起读第3自然段。五、认真观察，指导书写这节课，我们知道了当世界年纪还小的时候，万

7、物都要学习怎么生活，知道了太阳、月亮是怎样学习的。水又是怎样学习流动的呢？课文后面还讲了什么呢？我们下节课再接着读。1.在这一课当中，我们要会写9个生字。除了刚刚认识的“世”，“由”也是一个独体字。除了“界”，“复”“简”“弄”也是上下结构。“反”和“式”是半包围结构。2.半包围结构的“式”字，笔顺需要格外注意，我们一起通过视频来学习。想把“式”字写得正确、美观，两个笔画要注意：“式”字中“工”的第三笔横因为避让斜勾，变成提；斜勾要写舒展，下半部分沿对角线向右下延伸。拿出小手，和老师一起写。3.请同学们在语文书上将这些字描一个，写一个。六、作业同学们，今天的作业是：作业要求：1.流利朗读课文2

8、.把下面的词语抄到作业本上：世界 学习 成功 反复 方式 简单 自由第2课时教学过程一、复习巩固，学习第四自然段1.昨天认识词语朋友，你能又快又准地读好它吗？试一试。和老师一起读。2.昨天我们知道了太阳、月亮是怎样学习的，那水又是怎样学习的呢？读读第4自然段。当世界年纪还小的时候，水很快就学会了流动，因为只有一种方式。高高的雪山上的冰融化了，滴滴答答地往低处流，汇成了小溪；无数条小溪涓涓地往低处流，聚成了江河；许多条江河汹涌地往低处流，奔向了大海同学们，融化的雪水顺着山涧往低处流；碰见了大大的石头，水继续往低处流；遇到了茂密的森林，水还是往低处流；水始终坚持做自己最容易做的事往低处流。（依次标

9、红）3.我们和水一起来做它最容易做的事吧！一起读第4自然段。二、梳理前文，学习第五自然段1.当世界年纪还小的时候，太阳发现自己发光、上山下山最容易；月亮发现自己不断变化最容易；水发现自己流动最容易。那时候，生活就是这么简单。2.当世界年纪还小的时候，生活为什么简单呢？因为每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。3.太阳、月亮和水的生活给你留下了怎样的印象呢？它们的生活顺其自然、轻松简单。一起读第5自然段。三、联系生活，学习6、7自然段1.接下来，世界发生了怎样的变化？我们一起听一听。还有谁在做自己最容易的事情呢？雨滴落进泥土里，人睁开眼睛看见美好。2.都像这样，只要万物都做它最容易做的事，这

10、世界就很有秩序了。 3.有秩序的样子，你在生活中见过吗？有同学见过运动会上，运动员们整齐地入场很有秩序；有同学见过火车站内，乘客们排队进站，很有秩序；还有同学说，自习课上，大家各做各的事，也很有秩序。4.这世界还相当有秩序，发挥想象，还有什么会自由生长呢？（填空）风吹到草地上，带走蒲公英的种子；种子到了季节，自然会结出饱满的果实；小鸟清清嗓子，就能唱一曲动听的歌5.当世界年纪还小的时候，生活十分简单。万物自由生长，做着自己最容易做的事，这世界就很有秩序了。四、发挥想象，拓展延伸1.生活就是这么简单，世界就很有秩序了。万物在自由生长，一切都没有结束，这个故事没有结局，却有很多很多开头。很久很久以

11、前，当世界年纪还小的时候，还有哪些事物，它们又学习了什么呢？选择下面一种开头，续编故事。2.其实，今天我们学习的课文是由绘本改编而成的，这个绘本的名字就叫做当世界年纪还小的时候，大家想看看里面的其他内容吗？ 风刚开始很安静，就好像它根本不存在似的，突然有一天，不知怎么地，它发现自己可以吹。星星们要学着组成各个星座。几颗星在尝试着各种图案，比如一只长颈鹿，一棵棕榈树或是一枝玫瑰。最终，它们组成了著名的大熊星座。夜晚寂静，菜园里却很热闹。洋葱、萝卜和番茄不相信世界上有南瓜这种东西，它们以为那只是空想。南瓜默默不说话，它只是继续成长。大家课下可以找到这个绘本继续欣赏。五、作业课后请大家完成以下作业1

12、.续讲故事。2.完成对应作业。 教学反思本科教学最重要的特色是培养学生的阅读、想象以及合作能力。于都是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，也是学生的个性化行为。教学中适当进行部分段落的朗读指导，让学生用声音还原文字画面，心中有画。引导学生走入文本，通过详细文本解读，带领学生理解文本，激发学生创造力和主动性。引导学生大胆想象，当世界年级还小的时候，还有哪些事物在学习？这世界为什么很有秩序呢？哪些事物都做了他最容易做的事？在主动积极的思绪和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在教学过程中，不足之处：以重点句子为突破口，通过把握重点句子的意思来把握文章的中心。此项在教学中体现不到位，在今后要引以为戒。