古诗词诵读《无衣》ppt课件30张 2-（部）统编版《高中语文》选择性必修上册.pptx

1、n我们接下来进入的是古诗词诵读部分，诵读这些优秀又优美的诗歌，可以培养我们的“共情力”，可以让我们感受到诗歌世界的奇妙，也让我们的心灵世界变得更加丰富，情感世界变得更加饱满。n请大家打开课本第102页，看到第一首诗。导入无无 衣衣诗经诗经秦风秦风了解诗经，掌握手法诗经是我国第一部诗歌总集，共收录了从西周初年到春秋诗经是我国第一部诗歌总集，共收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌中叶的诗歌305305篇。诗经在先秦叫做诗，或者取诗的数目篇。诗经在先秦叫做诗，或者取诗的数目整数叫诗三百，是我国现实主义诗歌创作的源头。本来只是整数叫诗三百，是我国现实主义诗歌创作的源头。本来只是一本诗集，从汉代起，儒家学者

2、把诗当作经典，尊称为诗一本诗集，从汉代起，儒家学者把诗当作经典，尊称为诗经，列入经，列入“五经五经”之中。之中。诗歌分为“风”“雅”“颂”三大类。“风”又叫“国风”，是由不同地区的人民口头创作的歌谣，是诗经中的精华部分。其中有不少篇章揭露了贵族统治集团对人民的压迫和剥削，不少篇章也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常采用复沓的手法来反复咏叹，表现了民歌的特色。“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐歌。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。赋:“敷陈其事而直言之”，即直接陈述1、求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。周南关雎2、氓之蚩蚩，抱布贸丝。来贸丝，来即我谋。卫风氓比:“以彼物比此物”，也

3、就是比喻；1、周南关雎：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（用鸟儿求偶比喻君子求偶）2、国风邶风柏舟我心匪石，不可转也。我心匪席，不可卷也。（比喻内心坚定，至死不渝）兴:“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其它事物为所咏 之内容作铺垫。卫风氓：桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽，士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨（开头用鲜嫩的桑叶来衬托年轻姑娘的待遇/开头用枯萎的桑叶来衬托弃妇的遭遇）诗经诗经“六义六义”：风、雅、颂、赋、比、兴。：风、雅、颂、赋、比、兴。诗经诗经的句式，以四言为主，四句独立成章，其间杂有二言至八言的句式，以四言为主，四句

4、独立成章，其间杂有二言至八言不等。二节拍的四言句带有很强的节奏感，是构成不等。二节拍的四言句带有很强的节奏感，是构成诗经诗经整齐韵律的基整齐韵律的基本单位。四字句节奏鲜明而略显短促，重章叠句和双声叠韵读来又显得回本单位。四字句节奏鲜明而略显短促，重章叠句和双声叠韵读来又显得回环往复，节奏舒卷徐缓。环往复，节奏舒卷徐缓。所谓重章叠唱，就是指诗的各章在结构和语言上几乎完全相同，中间所谓重章叠唱，就是指诗的各章在结构和语言上几乎完全相同，中间只换几个字，有时甚至只换一两个字，通过每章的重复出现，反复咏唱。只换几个字，有时甚至只换一两个字，通过每章的重复出现，反复咏唱。从而起到强化音乐节拍，深化主题、

5、强化抒情、增加感染力的审美艺术效从而起到强化音乐节拍，深化主题、强化抒情、增加感染力的审美艺术效果。果。写作背景写作背景n无衣选自十五国风中的秦风，属于秦国民歌。无衣选自十五国风中的秦风，属于秦国民歌。n公元前公元前771771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都，幽王死，周域大半弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都，幽王死，周域大半沦落，于是平王举室东迁。勇武善战的秦地人民，眼看沦陷的国土将要遭沦落，于是平王举室东迁。勇武善战的秦地人民，眼看沦陷的国土将要遭到敌人的

6、蹂躏，便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国，参军参战，到敌人的蹂躏，便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国，参军参战，一鼓作气击退了侵扰的贼兵。一鼓作气击退了侵扰的贼兵。n无衣便是在此历史背景下所产生的，本诗标题无衣便是在此历史背景下所产生的，本诗标题“无衣无衣”的意思是说当的意思是说当时军情紧急，征衣一时难以齐备。时军情紧急，征衣一时难以齐备。无衣岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇!岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作!岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行!初读诗歌初读诗歌例句 句式特点 语调 语气、语调语气、语调 设问语气 升调肯定语气 降调肯定

7、语气 紧急语速n这首诗表现了秦军战士出征前的高昂士气：他们互相召唤、互相鼓励，舍生忘死、同仇敌忾。这是一首慷慨激昂的从军曲！n诗歌音节短促，声调激昂，诵读时要注意。字词释义字词释义 无衣岂曰无衣？与子同。，修我。与!岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作!岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行!长袍，类似于斗篷。犹言国家要出兵打仗。于，句中助词。长柄的兵器。你，指战友。共同对付敌人 无衣岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇!岂曰无衣？与子同。王于兴师，修我矛。与子!岂曰无衣？与子同。王于兴师，修我。与子偕行!同“襗”，贴身穿的衣服。兵器名。一同起来，指共同作战。

8、下衣，此指战裙。铠甲和兵器。诗歌翻译诗歌翻译岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！n谁说我们没衣裳？n战袍共同伙着穿。n国王兴兵要征讨，n赶快修好戈和矛。n你我一同把仇报！诗歌翻译诗歌翻译n谁说我们没衣裳？n汗衫共同伙着穿。n国王兴兵要征讨，n赶快修好戟和矛。n你我并肩对敌寇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！诗歌翻译诗歌翻译n谁说我们没衣裳？n战裙共同伙着穿。n国王兴兵要征讨，n赶快修好铠甲刀。n你我同行去战斗！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！研读悟大旨【探究探究】1.1.诗歌第一句运用了什么样的修辞手法？分别表达了诗人什么诗歌第一句运用了什么样

9、的修辞手法？分别表达了诗人什么样的思想感情？样的思想感情？【答案】修辞手法修辞手法：诗歌第一句运用了反问的修辞手法。以否定反问的形式强烈阐述了“有衣”的情怀，鲜明地表达了战士们团结一致，共同对抗外敌强烈的思想感情。思想感情思想感情：抒发了满腔热忱的爱国情怀。“无衣”两字运用了夸张的修辞手法，表明出征给的士兵条件之艰苦，表达了战士们一心为国征战，不计较衣物不全的爱国的思想感情。2.2.诗歌第二句在全文中具有什么样的作用？诗歌第二句在全文中具有什么样的作用？【答案】（内容）（内容）“王于兴师”首先交代了事情发生的直接原因，诗人将其放在后面，具有补充交代的作用。（结构）（结构）诗人先“议”后“叙”，

10、不但能够避免诗歌的平铺直叙，增强诗歌气势，而且能够激发战士们强烈的爱国热情。（情感）（情感）突出了战士们为国而战的斗争精神，“与子同仇”，表明了大家认识到仇敌是共同的，必须团结一致去抗击共同的敌人。3.3.朗读朗读无衣无衣这首诗，思考三章的异同点，并回答其原因。这首诗，思考三章的异同点，并回答其原因。【答案】异同点：异同点：所谓同为句式相同，内容相近。所谓异为每章仅三字不同。原因：原因：属重章复唱的手法，不仅构成类同排比的方法，便于加深所要抒发的感情，同时也为了换韵，充实和扩展内容。重章叠唱重章叠唱n章与章句式对应，诗句大同小异，只在各章对应的位置换几个字，反复咏唱的一种表情达意的方法。n在诗

11、歌艺术表现上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。n在内容和主题上：营造意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。本诗用了什么手法？有什么作用？本诗用了什么手法？有什么作用？本诗是一首赋体诗，用了 重章叠句的 手法。1、内容和主题1 1、加深印象，渲染气氛，深化诗的主题，增强诗的音、加深印象，渲染气氛，深化诗的主题，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。2 2、渲染战斗的紧张气氛；、渲染战斗的紧张气氛；3 3、强烈表现战士们同仇敌忾、为国征战、英勇抗敌的、强烈表现战士们同仇敌忾、为国征战、英勇抗敌的英雄气概和爱国

12、主义精神英雄气概和爱国主义精神;2、艺术表现（1）便于记忆和咏唱。（2）增强诗歌的节奏美和音乐感。（3）回旋反复，委婉而深长。作用：4.4.诗中在与诗中在与“子子”相对上用了一个相对上用了一个“我我”字，每一章中又省去两字，每一章中又省去两处处“我我”字，诗中的字，诗中的“我我”是怎样一个形象？是怎样一个形象？【答案答案】“我”是主人公，也是主要人物形象，是一个象征。“我”是出自内心的自觉者形象，保卫家园的爱国者形象。每章首句均用反问句开头，更突出主人公的爱国精神。开头反问，后以“我”的行为（“同”和“修”）书写正义参军歌，爱国之情，英雄之举，跃然纸上。5.三节诗在内容上有什么不同？与子与子同

13、袍同袍修我修我戈矛戈矛与子与子同仇同仇与子与子同泽同泽修我修我矛戟矛戟与子与子偕作偕作与子与子同裳同裳修我修我甲兵甲兵与子与子偕行偕行长袍贴身内衣 下衣 长柄武器 长柄武器 铠甲兵器 共同对敌 一起行动 一起赴战 层层递进 战服 兵器 思想行动 内容内容 形象形象 主题主题 岂曰无衣岂曰无衣 与子与子同袍同袍 修我修我戈矛戈矛 与子与子同仇同仇 同泽同泽 矛戟矛戟 偕作偕作 同裳同裳 甲兵甲兵 偕行偕行 统一思想统一思想 统一行动统一行动 统一征战统一征战 积极响应积极响应 齐心备战齐心备战 克服困难克服困难 团结互助团结互助 同仇敌忾同仇敌忾 勇赴战场勇赴战场 慷慨赴敌、同仇敌忾的战斗豪情慷慨赴敌、同仇敌忾的战斗豪情 团结互助、保家卫国的爱国精神。团结互助、保家卫国的爱国精神。秦人尚武好勇，反映在这首诗中则以气概胜。诵读此诗，不禁为诗中火一般燃烧的激情所感染，那种慷慨激昂的英雄主义气概令人心驰神往。无怪乎吴阅生诗义会通评为“英壮迈往，非唐人出塞诸诗所及”。无衣表达的是一种敢于担当的英雄主义气概以及以大局为重的。这种精神千百年来，已经融入了中华民族的血脉，代代相承。说说你想到哪些跟无衣中的战士们具有相同品格的人？或相类似的事？