1、青岛版六三制五年级上册科学第4单元 地球和地表22. 居室甲醛哪里来教学设计一、学习目标：1. 了解甲醛的来源及其对人体的危害。2. 掌握甲醛的检测方法和预防措施。3. 培养学生的探究能力和安全意识。二、教材分析：本节课主要介绍居室甲醛的来源、对人体健康的危害以及如何检测和预防甲醛。通过实验探究居室甲醛的来源和危害，让学生了解居室环境中的甲醛问题，提高他们的安全意识和自我保护能力。三、学情分析：五年级的学生已经具备了一定的科学知识和生活经验，同时也对居室环境中的甲醛问题产生了浓厚的兴趣。通过本节课的学习，可以进一步加深学生对甲醛来源和危害的认识，提高他们的观察、实验和探究能力。四、重难点：1.
2、 重点：甲醛的来源和危害、检测和预防方法。2. 难点：如何通过实验探究居室甲醛的来源和危害。五、教学过程(一)、导入新课老师：同学们，你们每天都会在居室中生活，有没有想过我们居住的环境中可能存在一些有害物质呢？今天我们就来探究一下居室中的甲醛到底是从哪里来的。学生：甲醛是一种有害物质，它会对人体健康产生负面影响。老师：没错，甲醛是一种有害物质，它主要来源于家居装修材料、家具、地板等物品中。那么，居室中的甲醛到底有多少呢？又该如何检测和预防呢？今天我们就一起来探究一下吧。(二)、探究活动1. 实验设计老师：首先，我们需要设计一个实验来探究不同装修材料对居室中甲醛含量的影响。同学们请看以下实验材料
3、：一个封闭的空间、不同种类的装修材料、甲醛检测仪器。我们将把不同种类的装修材料放入封闭空间中，然后使用甲醛检测仪器检测封闭空间内的甲醛含量。学生：老师，我们也可以用其他方法来探究吗？老师：当然可以，除了实验法，我们还可以采用调查问卷、网上搜索等方法来探究。不过，在今天的课堂上，我们还是以实验法为主。现在请同学们分组进行实验设计吧。学生：（分组进行实验设计）2. 实验操作与数据记录老师：同学们设计好实验方案后，下面我们来具体操作一下。请同学们按照自己设计的实验方案进行操作，并记录好实验数据。注意，在操作过程中要保持安全，不要受伤。学生：（分组进行实验操作，记录数据）3. 实验结果分析老师：同学们
4、，经过实验操作和数据记录，我们得到了不同装修材料对居室中甲醛含量的影响。现在请同学们根据自己的实验数据进行分析吧。学生：（分析数据）从数据中我们可以看出，不同装修材料对居室中甲醛含量有明显的影响。其中，人造板材的甲醛含量最高，其次是油漆和壁纸。而实木家具的甲醛含量最低。这说明我们在装修时应该尽量选择环保材料，以减少居室中的甲醛含量。(三)、拓展延伸老师：同学们，通过实验探究我们了解了不同装修材料对居室中甲醛含量的影响。那么，我们应该如何预防居室中的甲醛危害呢？学生：首先，我们应该尽量选择环保材料进行家居装修；其次，在装修过程中要注意通风；最后，可以使用空气净化器等设备来净化室内空气。老师：非常
5、好，同学们明白了预防甲醛危害的方法。其实除了以上方法外，我们还可以通过增加室内空气流通量、种植绿色植物等方法来净化室内空气。希望同学们能够关注居室环境问题，提高安全意识，为我们的健康生活做出更多的贡献。(四)、总结评价老师：通过今天的探究活动，同学们了解了居室中甲醛的来源和危害，并掌握了检测和预防甲醛的方法。希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中去关注居室环境问题提高安全意识做好预防措施为我们的健康生活做出更多的贡献。同时老师也会对同学们今天的表现进行评价和反馈。同学们请注意听讲。(五)、习题设计：1. 什么是甲醛？它对人体有哪些危害？2. 居室中的甲醛主要来自哪些物品和装修材料？3. 请设
6、计一个简单的实验，探究不同装修材料对居室中甲醛含量的影响，并记录实验结果。4. 分析一下，为什么有些装修材料会释放大量的甲醛？5. 怎样有效地预防居室中甲醛的释放和危害人体健康？六、教学反思：本节课的教学内容涉及到家居装修材料等实际生活问题，需要注重联系实际，让学生通过实验探究和案例分析等方式，深入了解甲醛的来源和危害。在教学过程中，要注意引导学生进行探究活动，鼓励他们提出自己的看法和问题，培养他们的探究能力和创新思维。同时，还需要加强对学生的安全教育，确保实验活动的安全性和可靠性。七、板书设计：居室甲醛哪里来一、甲醛的来源和危害1. 甲醛的来源2. 甲醛的危害二、实验探究：装修材料与甲醛含量1. 实验设计2. 实验操作与数据记录3. 实验结果分析三、预防甲醛的措施1. 选择环保材料2. 保持通风3. 使用空气净化器
