1、教学设计课程名称小班美术病毒小怪兽2022课程分析幼儿美术教育活动的是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重要手段。在指南艺术领域的目标中，34 岁的幼儿应喜欢涂涂画画、粘粘贴贴，并乐在其中。因此在本活动中，以病毒小怪兽为主题，通过电影导入，引导幼儿认识小怪兽的特点，调动幼儿兴趣然后观察图片，学一学小怪兽不同的身体动作然后用棉签进行颜料绘画的方式来表现小怪兽，粘贴上眼睛和嘴巴，最后形成许多变化多端的造型。课程目标1.尝试用棉签围绕中心点向四周进行发散性作画。2.进行想象和装饰，表现小怪兽
2、的不同造型。3.感知玩颜料的乐趣，体验棉签画带来的快乐。课程准备素描纸人手一张；颜料、勺子若干；课前幼儿画好的夸张五官，并剪下来备用。课程过程1.观看动画片，观察小怪兽夸张的造型，萌发创作愿望。刚才我们看的动画片中，有许多的小怪兽，他们长什么样子？小结：小怪兽的样子有许多种，有高的、有矮的、有胖的、有瘦的、还有三只眼睛的，长得滑稽搞笑。2.观察图片，学一学小怪兽的动作。老师请来了许多的小怪兽，请你来学一学小怪兽的动作。3.幼儿创作。（1）出示病毒小怪兽的图片，提问：这是谁？它长得什么样子的？（2）了解绘画过程。想知道小怪兽是怎么来的吗？首先用勺子舀一点颜料放在素描纸上，然后用棉签朝不同方向四散
3、刮开，贴上眼睛和嘴巴，然后用黑色的颜料添画上手和脚。（3）幼儿绘画。鼓励幼儿给小怪兽添画不同的表情和动作。4.作品欣赏相互欣赏作品，说一说自己的小怪兽在干什么？课程反思 经过 2020 这个特殊的寒假，“新冠病毒”已经成为每个孩子耳熟能详的一个名词，于是我利用颜料和棉签，让孩子进行一场与“病毒小怪兽”的零距离接触。幼儿园教育指导纲要中指出“创设宽松的氛围，提供各种美术工具和材料，支持、鼓励幼儿用美术方式表达自己的所见、所知、所想。观察幼儿是否能够选择、利用美术材料和工具设想并制作，大胆表达自己的情绪和感受”。根据这一要求，在本次活动中我积极创设情境,以幼儿为主体,幼儿发展为根本，整个活动以“小
4、怪兽”的动画短片为铺垫展开体验式教学，让幼儿积极参与其中。接着出示各种小怪兽不同动作的滑稽图片，鼓励幼儿学一学，摆出不同小怪兽的身体动作造型。鼓励幼儿大胆做出与别人不一样的动作。幼儿思维活跃，积极性高，能够主动参与到活动中去。接下来就是幼儿大胆创作的环节，完成后请幼儿谈一谈自己画的小怪兽在干什么。在上课的过程中，我与孩子们能互动交流，心意相通。孩子们能积极参与到教学活动中来，动手操作，在整个教学过程中，孩子们的积极性都被调动起来，思维活跃，情绪高涨。总之，通过这节课的教学，让我看到了孩子们身上存在的巨大潜力，我将以此为契机，积极进取，努力拼搏,使自己的教学水平能更上一个台阶。小班绘画：病毒小怪
5、兽小班绘画：病毒小怪兽新吴区润硕幼儿园 胡秋音活动目标：1.尝试用棉签围绕中心点向四周进行发散性作画。2.进行想象和装饰，表现小怪兽的不同造型。3.感知玩颜料的乐趣，体验棉签画带来的快乐。活动准备：素描纸、颜料、勺子、幼儿剪好的五官活动过程:1.观看动画片，观察小怪兽夸张的造型，萌发创作愿望。刚才我们看的动画片中，有许多的小怪兽，他们长什么样子？小结：小怪兽的样子有许多种，有高的、有矮的、有胖的、有瘦的、还有三只眼睛的，长得滑稽搞笑。2.观察图片，学一学小怪兽的动作。老师请来了许多的小怪兽，请你来学一学小怪兽的动作。3.幼儿创作。（1）出示病毒小怪兽的图片，提问：这是谁？它长得什么样子的？（2
6、）了解绘画过程。想知道小怪兽是怎么来的吗？首先用勺子舀一点颜料放在素描纸上，然后用棉签朝不同方向四散刮开，贴上眼睛和嘴巴，然后用黑色的颜料添画上手和脚。（3）幼儿绘画。鼓励幼儿给小怪兽添画不同的表情和动作。4.作品欣赏相互欣赏作品，说一说自己的小怪兽在干什么？绘画：病毒小怪兽活动目标：活动目标：1.1.学习用棉签朝不同方向绘画的方法，学习用棉签朝不同方向绘画的方法，体验棉签画带来的快乐。体验棉签画带来的快乐。2.2.感知玩颜料的乐趣，并进行想象和装感知玩颜料的乐趣，并进行想象和装饰。饰。绘画：病毒小怪兽活动目标：活动目标：1.1.学习用棉签朝不同方向绘画的方法，学习用棉签朝不同方向绘画的方法，体验棉签画带来的快乐。体验棉签画带来的快乐。2.2.感知玩颜料的乐趣，并进行想象和装感知玩颜料的乐趣，并进行想象和装饰。饰。
