全力以“复” 冲刺期末 ppt课件-2023秋高一上学期期末考试动员主题班会.pptx

1、“”复全成/功/无/捷/径 学/习/需/奋/斗2 0 2 3 年 高 中 期 末 考 试 动 员 主 题班会目录目录C O N T E N T S总 结 学 习 情况0101学 习 经 验 交流0202考 试 提 醒0303如 何 面 对 焦虑0404总 结 学 习 情况FINAL SCHOOL REVIEW012 0 2 3 年 高 中 期 末 考 试 动 员 主 题 班会成/功/无/捷/径 学/习/需/奋/斗总 结 学 习 情 况分析在前一阶段的学习可看出我班学习上存在的问题成/功/无/捷/径 学/习/需/奋/斗总 结 学 习 情 况你是否也有过这些坏习惯?上课开小差 不专心 学习效率低

2、拖延症 看电视写作业学 习 经 验 交流FINAL SCHOOL REVIEW022 0 2 3 年 高 中 期 末 考 试 动 员 主 题 班会成/功/无/捷/径 学/习/需/奋/斗学 习 经 验 交 流想一想问题一：兴趣是提高学习效果的唯一条件吗?问题二：学习效果的好坏，通常和什么因素有关系?成/功/无/捷/径 学/习/需/奋/斗学 习 经 验 交 流想 一 想，我 们 如 何 把 握 今 天?Yesterdaytodaytomorrow如果说昨天是一张作废的支票，那么明天就是一张期票而今天则是你唯一拥有的现金成/功/无/捷/径 学/习/需/奋/斗学 习 经 验 交 流如何把握今天?确定目

3、标确定目标孔子曰:取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，则无所得矣翻译:做事要作最充分的准备，要付出高于目标的努力来达到目标接受挑战，就可以享受胜利的喜悦当前学习如此繁重，让对手给予自己不断前进的动力成/功/无/捷/径 学/习/需/奋/斗学 习 经 验 交 流如 何 向 目 标 奋 进?有效利用复习时间讲究复习方法，提高效率成/功/无/捷/径 学/习/需/奋/斗学 习 经 验 交 流如何向目标奋进?仔细制定一个考前复习计划01明确目标02突出重点03切合实际04具体实施方案05制 定 计 划 表06找准方向成/功/无/捷/径 学/习/需/奋/斗学 习 经 验 交 流如 何 向 目

4、标 奋 进?寻找良师益友在我们的学习中，除了任课教师，还有三位特殊的“老师”，它们的作用和老师一样重要，也是我们学习中的良师益友。自 信课 本学 生成/功/无/捷/径 学/习/需/奋/斗学 习 经 验 交 流如 何 向 目 标 奋 进?多读书，注意基础多思考，注重理解 多复习，温故知新讲究复习方法，提高学习效率成/功/无/捷/径 学/习/需/奋/斗学 习 经 验 交 流艾 宾 浩 斯 遗 忘 曲 线 遗忘曲线由德国心理学家艾宾浩斯(HEbbinghaus)研究发现，描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现学得的

5、知识在一天后，如不抓紧复习就只剩下原来的25%。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%，乙组的记忆率明显高于甲组。考 试 提 醒FINAL SCHOOL REVIEW032 0 2 3 年 高 中 期 末 考 试 动 员 主 题 班会成/功/无/捷/径 学/习/需/奋/斗考 试 提 醒注 意 各 科 时 间 上 的 合 理 分 配 各科要均衡发展，每门功课都要复习到位，不能对优势学科掉以轻心，也不能对薄弱学科失去信心

6、互帮互助，共同受益个人成绩的取得，实际上是集体共同进步的结果。多鼓励同学，鼓舞别人的过程自己也受到了鼓励效 率 第 一 效率是成功的关键，尤其是课堂效率，课堂是学习的主战场，效率是学习的主线成/功/无/捷/径 学/习/需/奋/斗考 试 提 醒不断变化学习内容和学习方式避免单科独进，方法单一，使各科内容的交替进行，耳眼口手脑并用，听说读写算并进，学习方式多样化集中精力，心无旁骛“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”别把心思用在学习之外的事情上。心静如水，别浮躁，贵在坚持 快到考试了，连凳子都坐不住，还想得高分?要有任外边翻江蹈海，我自岿然不动的气魄如 何 面 对 焦虑FINA

7、L SCHOOL REVIEW042 0 2 3 年 高 中 期 末 考 试 动 员 主 题 班会成/功/无/捷/径 学/习/需/奋/斗如 何 面 对 焦 虑 某班有一位学生，该生平时的上课表现很不错，听讲认真，思考积极，目思维宽广活跃，经常受到教师的表扬:作业完成的质量很高:同学遇到难题也喜欢向他请教，他总是竭尽所能的帮助借此达到共同进步。案例分析:奇怪的是一到重要考试，平时很容易解决的问题，这时却怎么也解不出来。他心急如焚陷于了极度的苦恼之中，学习成绩更是 每况愈下，不知道自己是否得了考试焦虑症?因为尽管在考前再三告诫自己，不要慌，但一到 考场却总是如临大敌，心神不定。问 题:你有没有这种

8、情况?你认为出现这种情况的原因是什么?成/功/无/捷/径 学/习/需/奋/斗如 何 面 对 焦 虑低焦虑 人会过度放松，无所用心 不求上进正确面对焦虑和考试中度(适度)焦虑 对考试其积极作用，使人对复 习时更专心，考试时更细心高焦虑 人会担心、紧张，出现复习时静不下心成/功/无/捷/径 学/习/需/奋/斗如 何 面 对 焦 虑如何调整考试心理端正心态，控制焦虑水平“在战略上要轻视它，但在战术上要重视它”把考试当作锻炼的机会，把结果当作发现问题解决问题的机会了解和把握好考试的要点了解和把握好考试的要点，时常温故而知新，制定合理的复习计划，不懂提前问老师同学根据自己的实力水平调整期待水平根据自己的实力水平调整期待水平，定出可实现的目标，放下包袱，轻装上阵成/功/无/捷/径 学/习/需/奋/斗如 何 面 对 焦 虑考试紧张时可以做放松训练深呼吸法自我暗示成/功/无/捷/径 学/习/需/奋/斗如 何 面 对 焦 虑考试不难，关键在技巧，技巧不多，关键把握好，发挥技巧，心态更重要，心态好就必须吃好、睡好、玩好、信心好、心情好。关键的时刻每个同学都要相信自己，顶得住，站得稳，稳扎稳打，用实际行动去争取本来属于自己的成功。“”复全成/功/无/捷/径 学/习/需/奋/斗演示完毕感谢大家欣赏