2024年高考语文专题复习：古代诗歌语言鉴赏 课件51张.pptx

1、20242024年年高考高考语文专题复习语文专题复习古代诗歌语言鉴赏 诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。本考点包括四种题型：炼字型、诗(词)眼型、炼句型、语言风格型。炼字 所谓“炼字”，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫作炼字。吟安一个字，拈断数根须。吟安一个字，拈断数根须。僧推月下门。僧推月下门。/僧敲月下门僧敲月下门提问方式：提问方式：(1)(1)某一联中最精练传神的是哪一个字

2、，请简要分析。某一联中最精练传神的是哪一个字，请简要分析。(2)(2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？(3)(3)这首诗某句中某字可否换成另一个字？请简述理由。这首诗某句中某字可否换成另一个字？请简述理由。(4(4）分析某两首诗歌）分析某两首诗歌“X”“X”字（表情达意）的异同。或分析其异字（表情达意）的异同。或分析其异曲同工之妙。曲同工之妙。（5 5）给出古人评语，根据古人评语分析诗歌句子用词。）给出古人评语，根据古人评语分析诗歌句子用词。鉴赏思路：鉴赏思路：1.动词：在鉴赏诗歌时，要重点关注动词，特别是具有“多重含义”的动词。如：红杏枝头春意闹遥看瀑

3、布挂前川表现力：刻画描摹出人、事、景的某些特点艺术技巧抒发情感音韵表现力：刻画描摹出人、事、景的某些特点艺术技巧抒发情感音韵化动为静化动为静化静为动化静为动江回两崖斗，日隐群峰攒崖石耸峙、峰峦密集、相连、重叠崖石耸峙、峰峦密集、相连、重叠 2.形容词：诗词中的形容词大部分是修饰语，它在诗词鉴赏中也是需要关注的重点对象。如：蒋捷的一剪梅舟过吴江：“流光容易流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”句中的“红”“绿”，均为形容词的使动用法，用鲜明的颜色直观展现时节的变化，富有动感。化腐朽为神奇，让人印象深刻，增强了诗词的表现力和感染力。3.数量词：经过诗人精心筛选提炼的数量

4、词，往往可以产生丰富隽永的诗情。如早发白帝城“千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山舟已过万重山”一诗，嵌用“千里”、“万重”、“一日”三个数量词，不仅表现了舟行之速不可阻挡，而且也渲染了长江波涛汹涌、一泻千里的气势。鉴赏思路：鉴赏思路：4.叠音词：叠音词的描写生动形象，情感绵密曲折，富有音乐美，能起到强调的作用。如李清照的声声慢：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。惨惨戚戚。”“寻寻觅觅”写词人内心空虚，若有所失而四处找寻；“冷冷清清”写寻而无获，处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”则极言心情之悲怆。5.色彩词：表

5、颜色的词语可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。如杜甫的绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”中黄与翠、白与青，互相映衬，物象的色相、明度、彩度之间是那么协调，整个画面展现出清晰的空间感与和谐的暖色感。鉴赏思路：鉴赏思路：6.虚词：例句：“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。却上心头。”两个副词“才”、“却”的使用，体现出时间之短，愁不散，始终萦绕在心头。很真切形象地表现了词人挥之又来、无计可消除的相思之情。(2020(2020天津卷天津卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题。阅读下面

6、这首唐诗，完成后面的题。纪村事纪村事 唐唐 韦庄韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田归。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田归。“数声牛上笛数声牛上笛”有人觉得有人觉得“一声一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。明理由。【答案答案】观点一：观点一：不同意。不同意。“数声数声”好。好。“数声数声”动静结合，突显动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。

7、观点二：观点二：同意。同意。“一声一声”好。好。“一声一声”以动衬静，突显了环境的寂以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。“炼字炼字”型题目的答题步骤型题目的答题步骤第一步，第一步，解释解释该字在句中的该字在句中的含义含义，或，或指出指出这个字特殊的这个字特殊的语语法现象法现象或或修辞手法修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动。，如词类活用、拟人、通感、化静为动。第二步，展开联想把该字放入原句中第二步，展开联想把该字放入原句中描述形象等描述形象等，点出描，点出描摹出了摹出了形象形象怎样的怎样的特点。特点。第三步，分析表达了怎样的第三步，

8、分析表达了怎样的感情感情，或有什么，或有什么艺术效果艺术效果。第四步，读懂题干，按题目要求拟写答案。第四步，读懂题干，按题目要求拟写答案。答题模板：含义答题模板：含义+（手法）（手法）+形象特征形象特征、意境、意境、画面画面+感情感情分析角度：“描物”突出景物特点。“造境”营造意境(氛围)。“写人”表现人物形象。“抒情”传情达意。“艺术”技巧运用或感染读者。(2017(2017 年山东卷年山东卷)早上五盘岭早上五盘岭 岑参岑参平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松

9、疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。【注释注释】唐代宗大历元年唐代宗大历元年(766(766 年年)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。名。出五盘：攀越五盘山道登上山峰。出五盘：攀越五盘山道登上山峰。“江回两崖斗，日隐群峰攒江回两崖斗，日隐群峰攒”中的中的“斗斗”“”“攒攒”两字，生动传神，两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要

10、分析。所写景物特征鲜明，请作简要分析。【答案答案】“斗斗”字描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸字描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。显了江崖陡峭、峥嵘之势。“攒攒”字描写群峰相连，层次莫辨，仿佛字描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。诗有诗有“诗眼诗眼”，词有，词有“词眼词眼”。这里的。这里的“诗诗眼眼”“词眼词眼”指诗指诗(词词)中最能表现情感意味、精神内涵中最能表现情感意味、精神内涵的字的字(词词)，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。

11、的关键词、关键句。它形象地概括了全篇的词意，画龙它形象地概括了全篇的词意，画龙点睛，使人物形象与环境显得十分协调。点睛，使人物形象与环境显得十分协调。此类题常用的设问方式有：此类题常用的设问方式有：(1)(1)这首诗的这首诗的“诗眼诗眼”是什么？是什么？(2)(2)某词是全诗的关键，为什么？某词是全诗的关键，为什么？(3)(3)某词统领全诗的理由是什么？某词统领全诗的理由是什么？(4)(4)诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。(5)(5)某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？说法吗？为什么？例例3

12、 3 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。葛葛 溪溪 驿驿王安石王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在诗人的心绪集中体现在“乱乱”字上，全诗是怎样表现的？字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。请简要赏析。【答案答案】本诗以本诗以“乱乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。思。首联借残月、滴

13、漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱；首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱；颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱乱”的部分原因，为进一步写的部分原因，为进一步写“乱乱”蓄势；蓄势；颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层；乱的心情更推进一层；尾联用衬托手法，借疏桐、蝉鸣将诗人的烦乱心境渲染尾联用衬托手法，借疏桐、蝉鸣将诗人的烦乱心境渲染到极致。到极致。“诗眼型诗眼型”题目的答题方法题目的答题方法1 1找到诗眼找到诗眼诗眼指诗中最精练传神，最能巧妙表达主旨的词语。要找到

14、诗眼，必诗眼指诗中最精练传神，最能巧妙表达主旨的词语。要找到诗眼，必须结合全诗的意境和主旨来考虑，结合句法的分析来确定。须结合全诗的意境和主旨来考虑，结合句法的分析来确定。2 2答题步骤答题步骤第一步，明确指出作为第一步，明确指出作为“诗眼诗眼”的词。的词。第二步，指出该字第二步，指出该字(或该句或该句)在表达主旨中所起的作用。在表达主旨中所起的作用。第三步，第三步，结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字(或该句或该句)写了哪些内写了哪些内容。容。第四步，分析该字第四步，分析该字(或该句或该句)在诗歌结构上所起的作用。在诗歌结构上所起的作用。答题模板：点明答题模板

15、：点明“诗眼诗眼”+”+结合每一联分析结合每一联分析+结构作用。结构作用。典例典例1 1题题炼句中要炼的句子一般是指全诗中最为传神、最能使全诗炼句中要炼的句子一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动形象的关键性句子。这是作者感情的喷发口，它能更好地生动形象的关键性句子。这是作者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的显示诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象。艺术形象。炼句常考类型（1）内容、情感句（2）表达技巧句（3）语言特点句（4）章法结构句（倒装、对仗、省略、精于炼字）（首句、中间句、尾句）常见的设问方式有：常见的设问方式有：请结合

16、全诗赏析某句的请结合全诗赏析某句的精妙精妙之处。之处。某联或某句最某联或某句最生动传神生动传神，为什么？，为什么？请请从从XX角度角度赏析赏析XX句。句。请简要分析某一句在请简要分析某一句在表情达意表情达意中的中的作用作用。能否把能否把句换成句换成句？你认为句？你认为哪句更好哪句更好？为什么？为什么？方法导航方法导航 解题三步骤：解题三步骤：第一步：读懂诗歌（内容、情感）第一步：读懂诗歌（内容、情感）第二步：多角度赏析（语言、表达技巧、结构等）第二步：多角度赏析（语言、表达技巧、结构等）第三步：分析作用效果（结构、主旨、情感等）第三步：分析作用效果（结构、主旨、情感等）写的什么写的什么 怎样写

17、的怎样写的为什么写为什么写答题模版：答题模版：内容分析内容分析+（表达技巧）（表达技巧）+作用作用/结构结构/情感情感 1.1.描述诗句内容，分析诗句含义。描述诗句内容，分析诗句含义。2.2.多角度赏析：多角度赏析：句子技巧：分析作用及表达效果。句子技巧：分析作用及表达效果。句子形态：倒装、省略、对仗、炼字句子形态：倒装、省略、对仗、炼字句子位置：开头、中间过渡、结尾。句子位置：开头、中间过渡、结尾。3.3.点出其对表达主旨和情感的作用点出其对表达主旨和情感的作用 这句诗运用了这句诗运用了手法，写出了手法，写出了景象景象/人物特点人物特点/景物特景物特点等，表达了作者点等，表达了作者感情。感情

18、。诗句在诗歌中的作用诗句在诗歌中的作用一、首句或首联的作用：一、首句或首联的作用：1 1、暗合照应题目，切入主题暗合照应题目，切入主题；2 2、总括全诗，领起下文；总括全诗，领起下文；3 3、渲染某种气氛，营造某种意境，或奠定情感基调；渲染某种气氛，营造某种意境，或奠定情感基调；4 4、为下文描写景物或抒发情感做铺垫；为下文描写景物或抒发情感做铺垫；5 5、如首句设问，则有引人入胜或发人深省的作用。、如首句设问，则有引人入胜或发人深省的作用。二、中间句或转承句结构作用：二、中间句或转承句结构作用：1 1、过渡、承上启下、过渡、承上启下；2 2、做铺垫、做铺垫；3 3、转换话题（由事及理，由景及

19、情，由物及人）品味出作、转换话题（由事及理，由景及情，由物及人）品味出作者的情感或诗歌主旨。者的情感或诗歌主旨。三、诗歌尾句或尾联作用：三、诗歌尾句或尾联作用：1 1、卒章显志，点名题旨；卒章显志，点名题旨；2 2、总结全诗，深化或升华主题；总结全诗，深化或升华主题；3 3、照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨、照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨；4 4、以景结情，言有尽而意无穷，回味无穷。、以景结情，言有尽而意无穷，回味无穷。1.1.阅读下列一首唐诗，回答（阅读下列一首唐诗，回答（1 1）题）题 咸阳城西楼晚眺咸阳城西楼晚眺 唐唐 许浑许浑一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。一上高楼万

20、里愁，蒹葭杨柳似汀州。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。行人莫问当年事，故国东来渭水流。首句首句 一上高楼万里愁一上高楼万里愁 在整首诗中起什么作用？在整首诗中起什么作用？答案：一个答案：一个“愁愁”字字统领全诗统领全诗，奠定奠定了全文的了全文的感情基调（术语）感情基调（术语），与下，与下文构成因果关系，开头讲文构成因果关系，开头讲“愁愁”，下面则交代因何而愁，下面则交代因何而愁（内容）（内容）。2.2.点绛唇途中逢管倅点绛唇途中逢管倅 赵彦端赵彦端 憔悴天涯，故人相遇

21、情如故。别离何遽，忍唱憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，忍唱阳关阳关句！句！我是行人，更送行人去。愁无据，寒蝉鸣处，回首斜阳暮。我是行人，更送行人去。愁无据，寒蝉鸣处，回首斜阳暮。注：管倅是作者好友（倅，注：管倅是作者好友（倅，cucu称州郡副贰之官，如通判）（称州郡副贰之官，如通判）（1 1）何遽（何遽（j j）：为什么那么快。）：为什么那么快。（2 2）阳关阳关句：别离之曲。句：别离之曲。本词以本词以“寒蝉鸣处，回首斜阳暮寒蝉鸣处，回首斜阳暮”做结尾，有何妙处？做结尾，有何妙处？答：答：以景结情，寓情于景（以景结情，寓情于景（2分）分）(术语）术语），营造了一个凄苦惆怅的意境（营造了一个

22、凄苦惆怅的意境（1分分）（内容）（内容），引起读者无穷无尽的想象（引起读者无穷无尽的想象（1分）分）（作用）（作用）。答案：比兴手法。答案：比兴手法。兰逢春而葳蕤，桂遇秋而皎洁，这是它们的本性，而并非为了博得美人的折兰逢春而葳蕤，桂遇秋而皎洁，这是它们的本性，而并非为了博得美人的折取欣赏。取欣赏。诗人以此来比喻贤人君子的洁身自好，进德修业，也只是尽他作为诗人以此来比喻贤人君子的洁身自好，进德修业，也只是尽他作为一个人的本份，而并非借此来博得外界的称誉提拔，以求富贵利达。一个人的本份，而并非借此来博得外界的称誉提拔，以求富贵利达。、感遇十二首（其二）张九龄感遇十二首（其二）张九龄兰叶春葳蕤，桂华

23、秋皎洁。兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折？谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折？【注释注释】：11林栖者：指隐士。林栖者：指隐士。22美人：喻指理想中的同道者美人：喻指理想中的同道者（1)1)诗篇在开头以诗篇在开头以 的艺术手法抒发了情感，并且的艺术手法抒发了情感，并且卒章显卒章显志志。“草木有本心，何求美人折草木有本心，何求美人折”的寓意是什么？的寓意是什么？阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。木兰花木兰花乙卯吴兴寒食乙卯吴兴寒食 张先张先 龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女

24、并。芳洲拾翠暮忘归，秀龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。野踏青来不定。.行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。数杨花过无影。.（1 1）下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析。）下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析。答案：（答案：（1 1）承上启下的作用）承上启下的作用。（。（2 2分）上句写云去山昏，游人散后，分）上句写云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，郊外一片空寂，为上阕白天赛龙舟、踏青的热闹场面作结为上阕白天赛龙舟、踏青的热闹场面作结；下句写；下句写笙歌已歇，喧嚣一天的池院显得分外

25、清静，笙歌已歇，喧嚣一天的池院显得分外清静，为下文写静谧优美的夜为下文写静谧优美的夜景作了铺垫。景作了铺垫。（2 2分）分）临江仙（簪花屡堕戏作）临江仙（簪花屡堕戏作）宋代宋代 辛弃疾辛弃疾鼓子花开春烂漫，荒园无限思量。今朝拄杖过西乡。急鼓子花开春烂漫，荒园无限思量。今朝拄杖过西乡。急呼桃叶渡，为看牡丹忙。呼桃叶渡，为看牡丹忙。不管昨宵风雨横，依然红紫成行。白头陪奉少年场。一不管昨宵风雨横，依然红紫成行。白头陪奉少年场。一枝簪不住，推道帽檐长。枝簪不住，推道帽檐长。有评论认为本词的最后两句写得极妙，请结合全词，简要分析其妙处。【2023绵阳一诊】赏析诗句范围炼句，赏析角度一、审考题设问，知考什

26、么答案：诗句答案：诗句照应照应了题目了题目：“一枝簪不住一枝簪不住”照应照应“簪花屡堕簪花屡堕”；“推道帽檐长推道帽檐长”紧扣紧扣“戏戏”字。字。诗句诗句语言幽默诙谐语言幽默诙谐，巧妙地化解了尴尬：将巧妙地化解了尴尬：将不能不能“簪花簪花”归结于归结于“帽檐长帽檐长”，以诙谐之语化解了头发稀疏的，以诙谐之语化解了头发稀疏的尴尬尴尬。诗句巧妙地诗句巧妙地凸显了凸显了情感情感：以赏花时的簪花之举，表达了对以赏花时的簪花之举，表达了对牡丹的牡丹的喜爱之情和当时的闲适之情。喜爱之情和当时的闲适之情。（结构）（结构）（语言风格）（语言风格）（情感）（情感）临江仙临江仙晃补之晃补之 身外闲愁空满眼，就中欢

27、事常稀。明年应赋送君诗。身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。试从今夜数，相会几多时。浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。柳垂江上影，梅谢雪中枝。词的结尾两句被后代评论家称赞为词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙绝妙”，请简要分析其妙处。，请简要分析其妙处。【2023全国甲卷】本句用本句用动词动词“垂垂”“谢谢”赋予赋予“柳柳”“梅梅”动态的美感，活画出杨柳拂江，梅动态的美感，活画出杨柳拂江，梅谢雪中的春日美景。谢雪中的春日美景。想象（或虚写）：想象（或虚写）：运用虚写的手法，运用虚

28、写的手法，描绘想象在春季与友人同去东边描绘想象在春季与友人同去东边溪山赏早春美景的画面，表达了词人对再聚赏春的期盼。溪山赏早春美景的画面，表达了词人对再聚赏春的期盼。作者以春日美景收束全词，邀约友人春日再聚，既蕴含着对即将远作者以春日美景收束全词，邀约友人春日再聚，既蕴含着对即将远行友人的安慰，更表达出对友人离别的不舍之情和乐观豁达的情愫。行友人的安慰，更表达出对友人离别的不舍之情和乐观豁达的情愫。词的结尾两句被后代评论家称赞为词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙绝妙”，请简要分析其妙处，请简要分析其妙处。参考示例（炼字）（表现手法）（情感）问题结合全诗赏析结合全诗赏析“木落雁南度，北风江上寒

29、木落雁南度，北风江上寒”。早寒有怀 孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津注欲有问，平海夕漫漫。“迷津”句：论语微子有孔子命子路向长沮、桀溺（两位隐士）问津，却为两人讥讽的故事。这里是慨叹诗人自己彷徨失意，如同迷津的意思。津：渡口答案：借景抒情。落木萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，天气寒冷，通过描绘一幅深秋萧瑟凄清的景象衬托悲凉心境。（表达方式）运用起兴的手法。借鸿雁南飞，引起客居思归之情，使诗歌很自然地进入颔联。（结构）对比。鸿雁南飞，人却漂泊在外，倍增孤苦。（表现手法）双关。“寒”字照应题目中的“早寒”，同时一语双关，既写出了天寒，也写出了羁旅之凄苦。

30、（修辞手法）以景作结，把思归的哀情和前路茫茫的愁绪都寄寓在这迷茫的黄昏江景中了。以景作结，把思归的哀情和前路茫茫的愁绪都寄寓在这迷茫的黄昏江景中了。（20182018上海卷）上海卷）从军行从军行 （唐）崔国辅塞北胡宿下，营州索兵救。夜里偷道行，将军马亦瘦。塞北胡宿下，营州索兵救。夜里偷道行，将军马亦瘦。刀光照塞月，阵色明如昼。传闻贼满山，已共前锋斗。刀光照塞月，阵色明如昼。传闻贼满山，已共前锋斗。【注】营州：唐代州名，北接契丹。偷道行：秘密行军【注】营州：唐代州名，北接契丹。偷道行：秘密行军 扣住扣住“传闻传闻”二字，赏析二字，赏析“传闻贼满山，已共前锋斗传闻贼满山，已共前锋斗”两句。两句。【

31、答案答案】“传闻传闻”在诗中是在诗中是“听说听说”之意，指我方军队听说敌军之意，指我方军队听说敌军遍布山野，遍布山野，“我军我军”的救援部队已经严阵以待，誓与殊死搏斗，侧面写的救援部队已经严阵以待，誓与殊死搏斗，侧面写出了援军行动迅速。从写法的角度上看，出了援军行动迅速。从写法的角度上看，“传闻传闻”属虚写（想象），属虚写（想象），将战前紧张的气氛烘托得生动而形象，充分表现了将战前紧张的气氛烘托得生动而形象，充分表现了“我军的救援部队我军的救援部队”奋勇抗敌、报效国家的英勇气概和无畏的精神。奋勇抗敌、报效国家的英勇气概和无畏的精神。诗中的诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的版本写作一句，有

32、的版本写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，。你认为哪一句更妙，为为什么？什么？参考答案：参考答案：“雁引愁心去雁引愁心去”好。好。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，愁跟随大雁远这一句写大雁有意为诗人带走愁心，愁跟随大雁远去。下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，去。下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬互相映衬。它运用了它运用了比拟手法比拟手法，写，写出了李白流放遇赦的高兴心情。出了李白流放遇赦的高兴心情。“雁别秋江去雁别秋江去”只是写雁儿冷漠地离别秋江飞去，只是写雁儿冷漠地离别秋江飞去，“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗

33、映衬更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。，更显生动活泼、情趣盎然。(回答回答“雁别秋江去雁别秋江去”，言之成理亦可，言之成理亦可)。所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往言艺术个性。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。往表现出不同的风格。鉴赏语言风格，也就是对诗歌语言的格调、色彩、鉴赏语言风格，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析，境界、情味等方面的赏析，要记忆一些

34、常用术语，如沉郁顿挫、绮丽典要记忆一些常用术语，如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰当，答雅、清新质朴、简洁明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰当，答题规范。题规范。鉴赏诗歌的语言风格，常见的设问方式有：鉴赏诗歌的语言风格，常见的设问方式有：(1)(1)这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？(2)(2)请分析这首诗的语言风格请分析这首诗的语言风格(语言艺术语言艺术)。(3)(3)本诗语言本诗语言的特点主要表现在哪里？请简要分析。的特点主要表现在哪里？请简要分析。(4)(4)前人评价这首诗歌前人评价这首诗歌“xxxxxxx”“xxxxxxx”（注

35、：语言风格方面的评（注：语言风格方面的评价）价）,请结合全诗分析。（需要总的直白地概括评语内涵，再紧扣请结合全诗分析。（需要总的直白地概括评语内涵，再紧扣评语的关键词语，到诗中找依据）评语的关键词语，到诗中找依据）答题思路：答题思路：第一步：明特色，用一两个词准确点明语言特色。第一步：明特色，用一两个词准确点明语言特色。第二步：列例证，用诗中有关语句具体分析这种特色。第二步：列例证，用诗中有关语句具体分析这种特色。（词语、（词语、意象特点、意境氛围、情感、手法等）意象特点、意境氛围、情感、手法等）第三步：析作用，指出表现了作者怎样的感情。第三步：析作用，指出表现了作者怎样的感情。答题模板：答题

36、模板：特点特点+依据依据+情感。情感。1.李白庐山谣寄卢侍御虚舟（节选）：李白庐山谣寄卢侍御虚舟（节选）：“金阙前开二峰长，银河倒挂三石梁，香炉金阙前开二峰长，银河倒挂三石梁，香炉瀑布遥相望，回崖沓嶂凌苍苍。翠影红霞映朝日，鸟飞不到吴天长。登高壮观天地间，瀑布遥相望，回崖沓嶂凌苍苍。翠影红霞映朝日，鸟飞不到吴天长。登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。”豪迈雄奇豪迈雄奇新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。2.杜甫登高杜甫登高“万里悲秋常作客，百年

37、多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”3.陈子昂登幽州台歌陈子昂登幽州台歌“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”4.陶渊明饮酒：陶渊明饮酒：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”5.李清照武陵春：李清照武陵春：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。闻说双溪春尚好

38、，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”沉郁顿挫：沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。沉郁就是深沉蕴藉。悲壮慷慨：悲壮慷慨：含思悲壮，出语高昂、心中郁结，愤慨不平含思悲壮，出语高昂、心中郁结，愤慨不平。清新自然清新自然婉约细腻婉约细腻6.金昌绪春怨金昌绪春怨“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”7.朱庆馀闺意献张水部：朱庆馀闺意献张水部：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？婿，画眉深浅入时无？”8.周邦彦苏幕遮：周邦彦苏幕遮：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷

39、举。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”9、望庐山瀑布：、望庐山瀑布：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。是银河落九天。”10、章碣焚书坑：章碣焚书坑：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。刘项原来不读书。”语言语言口语化、口语化、生动活泼，具有民歌色彩生动活泼，具有民歌色彩。含蓄委婉含蓄委婉：不把意思直接说出来，而是藏在形象中。不把意思直接说出来，而是藏在形象中。清新明丽：清新明丽：鲜明的色彩、优美的意境，怡然喜悦的感情。鲜明的色彩、

40、优美的意境，怡然喜悦的感情。幽默讽刺幽默讽刺绚丽飘逸绚丽飘逸：色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测（20212021全国乙卷）全国乙卷）鹊桥仙鹊桥仙赠鹭鸶赠鹭鸶 辛弃疾辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。看头上风吹一缕。”15.15.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。这首词的语言特色鲜明，请简要分析。【答案答案】本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通

41、俗易本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易懂。语言诙谐风趣，活泼生动。懂。语言诙谐风趣，活泼生动。（20192019全国卷全国卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。插田歌（节选）刘禹锡插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。15.15.与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？什么不同？巴山楚水凄凉地，二十三年巴山楚水

42、凄凉地，二十三年弃置身。弃置身。怀旧空吟闻笛赋怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。民歌民歌，顾名思义，即是人民的歌曲。，顾名思义，即是人民的歌曲。这类歌曲和人民的社这类歌曲和人民的社会生活有着最直接最紧密的联系，是来自底层的声音，来自土地会生活有着最直接最紧密的联系，是来自底层的声音，来自土地的声音。的声音。民歌是经过广泛的群众性的即兴编作、口头传唱而逐渐形成民歌是经过广泛的群众性的即兴编作、口头传唱而逐渐形成和发展起来的。和发展起来的。它是无数人智慧的结

43、晶，具有简明朴实、平易近人、生动灵它是无数人智慧的结晶，具有简明朴实、平易近人、生动灵活的特点。活的特点。1 1、就日常生活，特别是在生产劳动中的即兴而唱，内容贴近劳、就日常生活，特别是在生产劳动中的即兴而唱，内容贴近劳动生活。动生活。2 2、语言口语化或方言味浓，直白，浅显易懂。、语言口语化或方言味浓，直白，浅显易懂。3 3、句式简短、灵活自由，句式简短、灵活自由，节奏欢快。节奏欢快。4 4、情绪多热烈欢快。、情绪多热烈欢快。巴山楚水凄凉地，二十三年巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。弃置身。怀旧空吟闻笛赋怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千

44、帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠从唐顺宗永贞元年（从唐顺宗永贞元年（805年）刘禹锡被贬为连州刺史，至宝历二年（年）刘禹锡被贬为连州刺史，至宝历二年（826）冬应召，）冬应召，约约22年。年。闻笛赋：西晋向秀经过已闻笛赋：西晋向秀经过已被杀害的朋友被杀害的朋友旧居，闻邻人吹笛，不禁悲而作思旧赋。旧居，闻邻人吹笛，不禁悲而作思旧赋。烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄（柯

45、）已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。都已经亡故。刘禹锡刘禹锡世事沧桑，人事全非世事沧桑，人事全非以沉舟、病树自比。以沉舟、病树自比。新陈代新陈代谢的进化思想和辩证地看待谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀自己的困厄的豁达襟怀（20192019全国卷全国卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。插田歌（节选）刘禹锡插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤

46、咛如竹枝。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。15.15.与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？什么不同？【答案答案】酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用典精当，语言雅酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用典精当，语言雅丽平整。插田歌这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田丽平整。插田歌这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。例例5(20185(2018北京卷北京卷)满江红满江红送李正之提刑入蜀送李正之提刑入蜀 辛弃疾辛弃疾 蜀道

47、登天，一杯送绣衣行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北蜀道登天，一杯送绣衣行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄。把功名收拾付君侯，如椽笔。看惊诸葛表，西南更草相如檄。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。矶头千古浪，铜鞮陌上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。注释：注释：这首词作于宋孝宗淳熙十一年（这首词作于宋孝宗淳熙十一年（11841184），当时辛弃疾闲居江西上饶。），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方

48、司法、监察等事务。绣衣：官服。相如檄：指司马相如提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。绣衣：官服。相如檄：指司马相如所作喻巴蜀檄，主旨是安抚巴蜀百姓。铜鞮陌：代指襄阳。所作喻巴蜀檄，主旨是安抚巴蜀百姓。铜鞮陌：代指襄阳。16.16.清人陈廷焯白雨斋词话评论本词的艺术特色说：清人陈廷焯白雨斋词话评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之龙吟虎啸之中，却有多少和缓。中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。要阐释。【解析解析】呼啸龙吟与和缓相对，分别指诗人用典的大气与情感的细腻，诗人呼啸龙吟与和缓相对，分别指诗人用典的大气与情感的细腻，

49、诗人通过通过“诸葛表诸葛表”“”“相如檄相如檄”等典故，表达对友人祝愿和期许，希望他能为国建功立等典故，表达对友人祝愿和期许，希望他能为国建功立业，给人以业，给人以“虎啸龙吟虎啸龙吟”之感；又通过之感；又通过“中年多病中年多病”“”“儿女泪儿女泪”“”“须相忆须相忆”几句感几句感怀自身老病交加，怀才不遇同时抒发了对友人远行的不舍之情，为此怀自身老病交加，怀才不遇同时抒发了对友人远行的不舍之情，为此“和缓和缓”。参考答案：参考答案：本词整体风格豪放，但又收放自如，时有柔和本词整体风格豪放，但又收放自如，时有柔和(平和，缓和，平和，缓和，细腻细腻)之笔。之笔。比如上阕比如上阕“东北看惊诸葛表，西南

50、更草相如檄东北看惊诸葛表，西南更草相如檄”气势雄奇，气势雄奇，下阕下阕“要新诗准备，庐山山色要新诗准备，庐山山色”“赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月”意境宏意境宏阔，皆是典型的豪放之笔，堪称阔，皆是典型的豪放之笔，堪称“龙吟虎啸龙吟虎啸”。比如上阕比如上阕“还自叹中年多还自叹中年多病，不堪离别病，不堪离别”低回婉转，下阕低回婉转，下阕“正梅花万里雪深时，须相忆正梅花万里雪深时，须相忆”清丽隽永，清丽隽永，皆堪称皆堪称“和缓和缓”。长相思长相思 纳兰性德纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎