1、 苏教版科学二年级上第三单元第苏教版科学二年级上第三单元第 8 8 课时形状改变了教学设计课时形状改变了教学设计 课题 8.形状改变了 单元 三 学科 科学 年级 二上 学习 目标 1.在对脸部、铁丝、海绵等丰富材料用力的活动中感知力可以使物体的形状发生改变。 2.在动手中了解拉、压、弯、扭等用力改变物体形状的基本方法。 3.通过实验探究，初步认识拉力的大小对橡皮筋拉伸长度是有影响的。 重点 知道力可以使物体形状发生变化 难点 了解拉、压、弯、扭等用力改变物体形状的基本方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提问：同学们玩过橡皮泥吗？ 你会捏出哪些形状的玩具呢？ 七
2、嘴八舌参与老师的问题 生活实例引入， 调动学生的积极 性 讲授新课 一. 玩变脸游戏 1.引导学生做变脸游戏 2.鼓励学生交流变脸的方法 3.追问：你还能怎样变化呢？ 二. 改变物体的形状 1.给学生提供实验工具：铁丝、橡 皮擦、海绵、气球、橡皮筋 2.引导学生操作实验 3.鼓励学生把发现的内容写下来， 并展示交流 4.追问：慢慢去掉所用的力，观察 这些物体又有什么变化? 5.总结归纳：物体的形状改变以后 当物体受到外力作用时，物体的形 状或体积会发生改变， 去掉外力 后，又恢复到原来的形状或体积， 这种性质叫做弹性 能使物体恢复到原来的形状或体积 做一做，展示交流 学生七嘴八舌说出自己的发
3、现 1.熟悉老师提供的实验用具 2.做一做让这些东西发 生形状的变化， 我们是怎样做 的？ 3.总结： 使物体形态发生变化 我们可以通过：扭、压、弯、 挤等的用力方法进行 4.学生表达自己看到的 有的能恢复原来的样子，例 如：橡皮擦、海绵、橡皮筋等 有的不能恢复原来的形状， 例 如：铁丝 按照孩子的好动 的天性，调动学 生的积极性。 设计问题环环相 扣，由易到难， 照顾二年级学生 的知识能力。 多鼓励学生说一 说，锻炼学生表 达的能力。 的力，叫做弹力 三. 力与橡皮筋长度变化的关系 1.展示实验器材 2.引导学生熟悉探究的问题 3.实验探究注意的事项 4.引导学生逐步进行试验，并嘱咐 学生记
4、录观察的结果。 生活中，人们通过对物体用力来改 变它们的形状 你知道有哪些吗？ 四. 科技改变生活 展示图片 1.加工面团的方式发生了变化 2.冶炼铁制品方式多种多样 3.制造玻璃器皿的方法也发生的变 化 总结：科技应用到我们的生活中， 我们要改变物体形态相当容易 五.拓展提升： 弹性在生产、 生活 中的应用广泛 展示图片 总结：科学离我们并不远，它就在 1.熟悉实验器材 2.明确实验的目的牢记 探究的问题 3.注意：相同的橡皮筋 相 同的高度 4.观察记录： 总结实验的结论： 橡皮筋长度 的变化与力的大小有关 5.学生通过实验可知： 橡皮筋 变得不再边长， 说明了橡皮筋 的弹性是有一定限度的
5、。 学生说一说 通过图片联系生活， 感知我们 用力改变物体的形态，在现 代， 机械已经深入生活中。感 知科技的力量 先明确目的，在 动手实验，让学 生的学习有的可 矢。 多联系生活，让 学生把观察到的 现象表达出来。 渗透科技力量与 学习中，培养学 生 爱 科 学 的 习 惯。 我们的身边，无处不在，无时不在， 只要我们做生活中的有心人，就会 发现生活中处处有科学，那么大家 一定会懂得更多的科学道理，掌握 更多的科学知识。让我们爱科学、 学科学、用科学吧！ 课堂小结 这一节课我们学习了 1.通过玩变脸游戏我们初步接触形 状的变化。 2.我们通过按、压、扭等对海面、铁 丝等进行试验，知道了改变物体形 态应该用力。 3.通过实验观察我们知道了橡皮筋 长度的变化与力的大小有关 4.通过发现总结我们知道了科技在 改变我们的生活 学生谈谈收获 总结、回顾本节 课内容 课堂练习 1.改变一些物体的形状，我们可 以 ，例如： 、 、 、 。 2. 橡 皮 筋 长 度 的 变 化 与 有关， 越大，橡皮筋的长 度 。 3.我们可以通过 来改变面团 的形状。 认真答题，当堂达标 板书 形状改变了 一. 玩变脸游戏 二. 改变物体的形状 三. 力与橡皮筋长度变化的关系 四. 科技改变生活
