新苏教版二年级上册科学第四单元第11课时《透明与不透明》教案.doc

1、 苏教版科学二苏教版科学二年级年级第四单元第第四单元第 1111 课时教学设计课时教学设计 课题 透明与不透明 单元 四 学科 科学 年级 二 学习 目标 1.通过观察一些典型的物体， 发现光可以透过某些物体或材料， 知道物体分为透明、 半透明、 不透明三种。 2.联系生活实际，了解不同透明程度材料的作用与运用。 3.体会科技产品给人类生活带来的便利。 重点 知道有些物体分为透明、半透明、不透明三种，并能分别说出透明、半透明、不透明材料的 特点及在生活中的应用。 难点 联系生活实际，了解不同透明程度材料的作用与运用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片，提出问

2、题：同学们， 你能分辨出四个杯子里装的东西 有什么不同吗？ 提出对比性的问题：如果把它们 装入这样的水杯里，从侧面看还 能分辨出它们的不同吗？ 追问：为什么？ 观察图片，思考并回答问题：在 四个杯子里能分辨不同颜色的 液体 想一想：将不同颜色的液体倒入 瓷杯中还能看到吗？ 对比总结因为玻璃杯透明， 瓷杯不透明 通过观察最直观 的现象引导学生 接触透明和不透 明，便于二年级 孩子理解。 讲授新课 一. 透明、半透明与不透明 1.出示实验道具 提出问题：你能透过下面三种物 质看清底下的花吗？为什么？ 2.认识透明、半透明与不透明 像玻璃这种物体，能透光，可以 透过玻璃看到外面的，我们称之 为透明物

3、体； 而不透光的物体，叫做不透明的 物体。 介于透明和不透明之间的物体， 我们称之为半透明。 1.观察并得出答案。 思考交流展示：第一种情况是因 为玻璃是透明的，能清晰的看到 第二种情况看不清楚是因为毛 玻璃是半透明的，第三种情况看 不到是因为瓷砖是不透明的。 2.认真理解学习科学概念，并和 所学的知识进行联系。 通过实验透过玻 璃、毛玻璃、瓷 砖看花，可以知 道 物 质 分 为 透 明、半透明、不 透明三种情况。 先感性认识，在 接触理性的科学 概念更有利于学 生的学习。 二.根据透明与不透明的标准给 物体分类 1.怎样辨别物质是否透明呢？ 2.实验：隔着这些东西看木块， 辨别它们是透明的、

4、半透明的、 还是不透明的？ 三.观察灯泡 1.出示两种类型的灯泡白炽 灯泡，磨砂灯 2.提出问题：观察两种灯泡的玻 璃有什么不同？ 3.通上电后，提出问题：比较两 种灯泡发出的光有什么不同？ 4.引导学生总结两种玻璃的特 征： 四.透明、不透明物体的应用 出示生活中的不同物品，引导学 生积极思考：在什么情况下你会 选择透明的，哪些情况下选择不 透明的。 1.透明伞和不透明伞 2.纸质书皮和塑料包书皮 总结： 书皮的危害， 应该怎么办？ 从保护环境的角度看，尽量少用 塑料书皮，或着不用书皮。 3.可视和不可视储物箱 1.思考交流怎样辨别物质 是否透明呢 2.做一做：小组合作并进行记 录。 1.认

5、识两种灯泡：白炽灯泡，磨 砂灯 2.观察交流：形态上的区别：白 玻璃、透明；磨砂玻璃、半透明 3.观察交流：发出的光是白色 的；发出的光是黄色的 4.交流展示完成总结： 根据生活的经验，总结归纳透明 物体和不透明物体的选择。 1.伞：下雨时可以选择透明伞和 不透明伞；在夏季太阳下遮阳 时，要选择不透明伞。 2.纸质书皮包裹严实，需要自己 写清书名；塑料包书皮透明，可 以直接看清书名。 3.说一说你是怎么利用收纳箱 的？说出其优缺点：可视储物 箱，容易分辨箱内的物品；不可 动手完成实验， 交流记录，培养 学生合作学习的 意识。 以问题促观察， 培养学生观察问 题，并及时总结 交流的好习惯。 让学

6、生通过生活 经验思考回答问 题，培养学生善 于观察生活现象 的习惯。 在学习的过程不 断的渗透情感价 值观教育，逐步 帮助学生建立正 确的价值观。 五.探究家庭装修中材料的选择 家庭装修中不同的地方选用的材 料是不同的，为什么这么选择 呢？ 出示图片： 1.阳台的门窗选择透明的玻璃 2.卫生间的门选择选择半透明的 玻璃 3.收纳柜的门选择选择不透明的 木板 4.装饰柜的门选择透明的玻璃 5.如果你有一间小书房，你会选 择什么材料来制作书房门、书柜 门、窗帘呢？请你们来说一说你 的理由。 视储物箱可以储藏私密性比较 好的物品。 4.纸鞋盒不透明，但是透气性比 较好；塑料鞋盒是透明的，便于 寻找鞋

7、子。 联系生活，思考问题，交流并展 示： 1.透明的玻璃，不会阻挡光线， 可以使客厅里更加的明亮。 2.为了保护人的隐私，避免尴尬 3.衣橱里面一般放的是衣物，具 有一定的隐私性。用不透明的门 可以避免从外面看到衣柜里面 的东西。 4.因为装饰柜里面摆放的艺术 品，是用来供人观赏用的，选择 透明的玻璃，便于供人们欣赏里 面的装饰品 5.写一写，交流展示，评价 用生活经验解决 问题，让学生理 解生活中处处都 是知识，让学生 理解知识其实是 来源于生活。 当堂练习 1.玻璃等看东西可知玻璃一般 是 ，毛玻璃一般是 ，瓷 砖是 。 2.磨砂玻璃的灯泡发出的光比 较 ，光 一些。 3.阳台的门窗选择 玻璃， 这样的玻璃，不会 光 认真完成，当堂达标 线，可以使客厅里更加的 。 收纳柜的门选择选择 的木 板。 课堂小结 这一节课我们学习了 1.通过对比学习，我们知道了玻 璃是透明的， 毛玻璃是半透明的， 瓷砖是不透明的。 2.我们通过透其看物来辨别这个 物体是否透明。 3.我们通过学习知道了根据不同 情况选择透明的和不透明的物 体。 4.我们知道家里装修的物质哪些 该用透明的， 哪些该用不透明的。 板书 透明与不透明