1、 4.4.晒太阳晒太阳教学设计教学设计 课题 4.晒太阳 单元 二 学科 科学 年级 二 学习 目标 1、认识到我们的生活离不开太阳，太阳和我们的生活息息相关。 2、知道太阳能热水器的工作原理，并能用简单的材料制作一个简易的太阳能热 水器。 3、知道太阳能够送给我们光和热，这是太阳送给我们的最重要的两样礼物。 4、观察一天中太阳位置的变化，知道太阳是从东向运动的。 重点 太阳能够给我们带来光和热，太阳与我们的生活息息相关。 难点 了解太阳能热水器的工作原理， 能够利用简单的材料， 制作简易的太阳能热水器。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜谜语： 明又明，亮又亮，一
2、团火球挂天上。 （谜底：太阳） 猜谜语 引入本节主题 讲授新课 一、我们的生活离不开太阳 说一说： 1.太阳和我们的生活息息相关。我们生活中 有哪些地方要利用太阳？ 2.假如没有太阳会怎样？ 总结：太阳与我们的生活息息相关，它给了 我们光和热。 二、制作简易的太阳能热水器 说一说： 大家知道太阳能热水器的工作原理吗？ 当太阳光照射到这些管子上面。这些黑色的 管子就吸收了太阳能的热量，再把这个热量 传到管子里的水上面，管子里的冷水接收到 这些源源不断的热量，温度就由低变高，冷 水也就变成了热水。只要有阳光，太阳能就 会制造出源源不断的热水出来。 做一做： 思考并自由 讨论。 讨论并说一 说太阳能
3、热 水器是怎样 工作的 从生活中的事 例说起， 引导学 生认识到太阳 能够发热， 我们 的生活离不开 太阳。 小组合作，制作一个简易太阳能热水器 制作材料：一个空塑料瓶、自来水、黑色的 布 制作要领：塑料瓶里面的水不能太满。裹瓶 子的布用黑色的比较好。 制作步骤：出示课本第 13 页上面的材料，请 同学们阅读并了解制作简易太阳能热水器的 步骤。 实验现象：塑料瓶中的水摸上去比较从自来 水龙头刚放出来的水热。 实验结论：黑色塑料袋能够收集热量。太阳 能热水器的一根根集热管就相当于一个个裹 着黑塑料袋的瓶子。 三、联系生活，探究窗户的作用 出示课本第 13 页下面三幅房屋的图片 不管是高楼大厦，还
4、是平房，甚至于是茅草 屋，他们都有窗户，想一想窗户有什么作用 呢？ 如果我们把教室的窗户全都堵上，或者用窗 帘全部蒙上，那么教室里面会是什么样子？ 如果是冬天的话，教室里面不但黑，还会怎 么样呢？ 结论：窗户的作用很大，帮我们把太阳的光 和热从外面透进来，使我们的教室变得更加 明亮，更加温暖。 四、研究太阳位置的变化。 1.仔细观察，老人和小孩的位置发生了什么 小组合作， 按照步骤制 作一个简易 的太阳能热 水器 观察课本第 13 页三幅房 屋的图片并 思考回答问 题 通过一个简单 的探究活动让 学生认识到太 阳能够给我们 提供热 窗户作用的讨 论让学生意识 到太阳不仅能 提供热还能提 供光。
5、 变化？ 提示：注意观察太阳的位置，老人和小孩的 位置 2.老人和小孩为什么会从原来的位置挪到现 在的位置呢？ 他们原来坐的那个位置， 已经晒不到太阳了， 所以他们就把位置挪了一下，是为了更好的 晒太阳。 3.为什么他们原来坐的位置本来能晒到太 阳，现在却晒不到太阳了呢？ 太阳在天空中的位置并不是固定的，他的位 置是不断变化的。 4. 一天中太阳在天空中的位置是怎样变化 的？ 早晨，我们面对太阳，前面是东，后面是西， 左边是北，右边是南。中午呢，太阳在哪个 方向？我们下午放学时，太阳又在哪个方 向？ 结论：太阳每天从东方升起，中午在南方， 傍晚从西方落下。 五、联系实际，辨认东西南北的 观察图
6、片并回答问题 1图中的太阳在什么方向？你是怎么知道 的？ 2根据太阳升起的方向标出图中的东南西 北，说一说东南西北面各有什么建筑。 观察并交流 讨论 想一想 做一做 引导学生意思 到太阳在天空 中的位置并不 是固定的， 他的 位置是不断变 化的 利用太阳的位 置辨别方向 强化对实际方 向的认识 课堂小结 今天我们学习了晒太阳这一课，了 解到了太阳与我们的生活息息相关，它给我 们送来了最重要的两样礼物，光和热。并且 我们还知道了太阳的位置不是固定不变的， 而是不断变化的。其实关于太阳的知识，还 有很多很多，大家有兴趣的话，课后可以多 去阅读课外书，了解更多关于太阳的知识。 板书 4.晒太阳 热 太阳能 太阳 东升西落 光 窗户
