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执教《反比例的意义》教学反思.doc

执教执教反比例的意义教学反思反比例的意义教学反思 今天执教了反比例的意义反比例的意义一课,颇 有感触. 1 1、 重视情境创设,激发求知欲望。重视情境创设,激发求知欲望。 教学设计在引入环节中注重从学 生身边的现实生活中发掘素材,组织活 动,让学生在活动中发现数学问题,从 而引入学习内容和学习目标,这样既激 发了学生学习数学的兴趣,又能激起学 生自主参与的积极性和主动性,为自主 探究新知创设现实背景。 2、 整个教学设计体现了由难到易的过整个教学设计体现了由难到易的过 程,学生通过数据的分析和交流合程,学生通过数据的分析和交流合 作。作。 能够一层一层地掌握成反比例的 量的一些特征,然后通过这些特征的总 结,最终得出了反比例的概念和判断反 比例的方法。

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