1、复习复习式与方程教学反思式与方程教学反思 今天执教了式与方程式与方程一课，颇有感 触. 这节课应对用字母表示数，方程，解 方程，用方程解决问题的整理和复习。上完 这节课，我有一些认识。 1、首先我的课的信息量过小，知识点过 少，浪费时间，不利于调动学生的积极性。 2、不论什么教学内容，不要一味的去套 教学模式，根据内容和学生的知识水平来设 计教学方法，教学环节。我这一课本来去年 讲的时候是采用教师引导学生来整理知识点 的，后来想到四小片讨论的复习教学模式让 学生整理，我就让学生把计算公式、数量关 系、运算定律、计算方法用字母全写出来。 我引导的方向错了。这样，学生讨论 时、汇报时就注意了少哪些
2、式子、补充哪些， 而不是再体会用字母表示式子的好处：方便、 简单、明了。 3、练习题没抓住学生的重点、难点、易 错的地方。而是出了许多简单而重复的题。 应出一些有层次的，能发展学生思维能力的 题。在备课时，这点我想到了，但是总想从 简单处出，照顾那些差生，又想简单题也不 会浪费太多的时间，一说就过去了。可事实 上，太简单的学生都会，没必要出浪费时间。 4、在备课时，我认为学生不明白式与方 程的意思，如果一开始就问学习了式与方程 的那些知识，学生会说不全或不知说什么， 所以我就从字母表示数出发。 如果现在再设计这节课，我就会先问 学生式是什么，学生会说等式、式子、含有 字母的式子等。如果学生说不上来，我就会 出示一些式，让学生说，并说出式与方程的 联系，含未知数的等式是方程，方程是等式， 等式不一定是方程。这时再说关于式与方程 的知识。
