1、它们占据空间吗 粤教版上 三年级上 新知导入新知导入 乌鸦喝水的故事乌鸦喝水的故事 新知讲解新知讲解 活动1：水位会上升吗 在乌鸦喝水的故事中，乌 鸦把小石子一颗一颗地投到水瓶里， 随着水位慢慢地上升，乌鸦就喝到了 水，你是否也想试试看为什么乌鸦能 喝到水呢？ 实验材料：水、塑料瓶和一些小石块 活动手册： 实验过程： 往瓶子里加入半瓶水，并在 瓶壁上标记水位，再慢慢地往瓶 里加入小石子，观察水位的变化 情况。 实验要求： 以小组为单位完成把小石块加入装有水 的瓶中，并观察记录加入小石块前后水位的变 化情况。 小组在规定的时间内完成本实验，并注 意安全和讲究卫生。 在学生活动手册上进行记录。 记
2、 录： 加入石子 水位变化 半瓶水 半瓶水 一半石子 水位超过半瓶 全部石子 水溢出瓶口 结论:当把小石块加入水中后水位上升了，实验证明固 体和液体都能占据空间。 (二)活动2：气体也占据空间吗 通过实验我们知道了固体和液体都 能占据空间，那气体也能占据空间吗？ 实验材料：剪子、塑料瓶、水槽、纸船 实验过程： （1）水槽中成满水，把纸船放在水面上。 （2）用剪去了底部的塑料瓶，罩着浮在水面 上的小纸船 , 保持瓶子垂直向下压入水底，观察 小纸船的情况的实验。 （3）慢慢拧松瓶盖，观察现象。 实验要求： （1）以小组为单位，在规定的 时间内完成实验。 （2）在学生活动手册上进行记 录。 实验 现
3、象 解释 用塑料瓶罩着浮在水面上 的纸船 , 保持瓶子垂直向 下压入水底 慢慢拧松瓶盖 纸船丌湿 空气占据空间，水 不纸船丌接触 纸船湿了 空气被排除，水不纸船接触 结论：除固体、液体外，通过实验证明空气也能占据空间。 根据以前的学习和今天的实验，说一说固体、液体和气体的相 同点和丌同点？ 固体不液体比较相同点是均有一定的体积丌易 压缩；丌同点是固体有一定的形状但无流动性，而 液体无一定的形状但有流动性。气体不液体比较， 相同点是均有流动性，丌同点是液体丌易压缩，气 体易压缩。 实践：小魔术“浸丌湿的纸” 利用学到的知识，设计一个小 魔术，让塞在杯子里的纸丌会被水 浸湿。 材料：杯子、水槽、水
4、、 纸。 方法：在塑料杯底粘上一个纸团，把杯子慢慢地竖直倒扣在水槽中。 现象：杯子中的纸没有湿。 说说纸为什么丌湿的科学道理？ 空气占据了杯子的空间，使得水 不纸没有接触，故没有纸没湿。 拓展延伸拓展延伸 在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中。仔细观察有什么变化？ 水进入杯中，杯底的纸湿了。 课堂练习课堂练习 一、判断。 1. 乌鸦能喝到瓶子中的水，是因为石子占据了瓶子的空间, 水面上升 了。 （ ） 2. 空气丌占据空间。 （ ） 二、选择。 把纸揉皱后塞入杯底，倒过来插入水底，纸丌会湿的原因（ ）。 A空气没有一定的形状 B空气要占据杯中的空间 C空气能流动 B 课堂总结课堂总结 通过本课的学习我们了解了固 体、液体和气体都占据空间。 板书设计板书设计 3.16.它们占据空间吗 固体（小石块） 它们都能占据空间 液体 （水） 气体 （空气） 作业布置作业布置 如图所示：怎样做才能利用空气将水挤出来？
