（统编）部编版版七年级上册《语文》期末总复习专题01：写景抒情散文阅读.docx

1、七（上）语文期末复习总复习专题 专题01：写景抒情散文阅读知识能力点一：领略景物之美一、从空间变换角度欣赏景物之美凡是写景都会有一个顺序，有远近、高低、内外之别。这样，作者写出来的景就富有变化、层次分明。例一：春一文，描写春草时由“园子里”的草到“田野里”的草，这是由近及远描写春草绿遍大地；描写春花时按“树上”“花下”“遍地”三个层次,这是按从高到低写景，描绘了一幅五彩缤纷、立体感很强的优美画卷。例二：济南的冬天一文，按照空间顺序层层铺展，勾画出一幅淡雅的水墨画，突出了济南冬天“温晴”的特点，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。作者在取景时选择不同的角度，先从上方俯瞰，宏观勾勒济南冬天的全景

2、，烘托出“温暖安适”的氛围；再对济南冬天的山光水色进行了局部特写，勾画出了济南特有的动人冬景。在写雪后山景时，作者自上而下，从山上写到山尖，再从山坡写到山腰，一笔笔轻描；在写水色时，作者自下而上，从水面写到空中，再写到半空中，给人一种参差错落之感。二、从感官角度欣赏景物之美在写景时，有些作者为了突出景物的特点，会从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等各种感官角度观察并描写景物。所以，在鉴赏写景散文的过程中，同学们要注意从感官角度欣赏景物之美，感受作者的所见所闻、所思所想。视觉感觉到的是景物形状的大小方圆、光线的明暗、视野阔狭、景物的动静、色彩的浓淡等感觉。听觉感觉到的是声音的闹、静、美妙动听、不堪入

3、耳等。触觉感觉到的是冷暖、凉爽、舒适、硬柔等。嗅觉感觉到的是气味的香、臭等。味觉感觉到的是酸、甜、苦、辣、咸等。如春一文，就通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉五官的感受，详细描绘了春天的景物。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，通过视觉渲染了春花的绚丽多彩；“牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”，通过听觉写出了春天悦耳的声音；“不错的，像母亲的手抚摸着你”，通过触觉写出春风温暖、和煦、轻柔的特点；“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，通过嗅觉写出了春风特有的芳香；“花里带着甜味儿”，通过味觉写出了花香给人的美好感受。因为用生动的语言从触觉、嗅

4、觉、视觉和听觉等角度写春风，将原本无形、无味、无色的春风写得有声有形、有色有味、有情有感，抒发了作者对春天、对自然、对生命的无限热爱之情。三、景物特点的归纳概括写景散文常常通过描写特定景物的形态、色彩、声音、味道等特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣，其构成要素是景、情、思。所以写景散文阅读的关键是抓住景物特征。归纳景物特征的角度有：动静、声音、色彩、明暗、画面、季节、冷暖、思想情感等。那么，怎样归纳概括景物特点呢？1.文中提取法就是摘取原文中的词或句子来回答。在写景中，景物的特征，常常有提示语。这些提示特征的词句，有的是描写景物的修饰语，有的是作者评价景物特征的词句。有时在句首，有时

5、在句尾，有时夹杂在描写当中。例一：春节选：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。春天就像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。”春天有哪些特点？【解析】景物的特点作者常常借助评价语揭示出来，如第一句中的“新”，第三句中的“壮”，直接摘取则可。至于第二句只能采用意境展示法进行概括了。例二：雨的四季一文，可以从语段的句首提取关键词得到夏雨的特点热烈而又粗犷，秋雨的特点端庄而又沉静。【中考真题】（2021年福建卷）（三）阅读下面的文字，完成913题，（20分）春走老山界谭谈其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！嫩绿的新叶

6、，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里。10.首段中作者笔下“山野里的春色”有什么特点？表达什么情感？请结合全文简要分析。（3分）【参考答案】第一问：最浓烈、最灿烂。第二问：表达作者对春天的赞美，对春访老山界的期待与向往。（第一问可以利用提取法从文中提取关键词语回答）【课本母题】济南的冬天思考探究 一 作者所写的济南的冬天有着怎样的特点?他是通过哪些景物呈现这一特点的?尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。参考答案：济南冬天最主要的特点是“温晴”。“温”，是相对于

7、严寒或酷热而言，气温宜人；“晴”，则是相对于“阴”而言，不仅是指天气的晴朗，而且有色彩，鲜明而不单调。作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过这些景物表现出济南冬天的特点。（利用提取法从文中提取关键词语回答）2.意境展现法即抓住关键词，调动想象，根据对语境的理解，在脑海里浮现出所描写的画面，进而捕捉景物特征，并用恰当的词语概括出来。例三：春节选：“小草偷偷的从土里钻出来”。【解析】抓住“偷偷”，请闭上眼睛想象：昨天的田野还是光秃秃的，一觉醒来就冒出了新绿，小草好像故意躲避人们的视线，“在不经意间悄然而出”不就是春草的特征吗。再看“钻”字，想象小草“钻”的状态，柔弱的身躯多么有韧劲，

8、多么有挤劲，它的生命力是多么顽强啊！“挤劲”“韧劲”“顽强的生命力”就是春草的特征。例四：春节选：“不错的，就像母亲的手抚摸着你。”【解析】母亲的手抚摸你的感受是怎样的？轻轻地，暖暖的，柔柔的。这是用拟人的手法描写春风的轻柔。3.换词比较法就是换上一个意思相近的词和原词比较，从比较中发现特点的细微差别。例五：春节选：“小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“钻”写出了小草什么特点？【解析】为了更准确理解其特征，可以拿“钻”字和“长”“冒”作比较。“钻”原意是指用尖的物体在另一物体上转动或穿过，“长”是“生长”的意思，“冒”指“往上升”。“长”和冒”都写不出小草的韧劲，而“钻”字则形象地写出

9、了小草破土而出的挤劲，表现出小草旺盛的生命力。例六：济南的冬天节选：“古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小树庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，或者是唐代的名手画的吧。”两个“卧”字写出了景物的什么特征？【解析】前一个“卧”可以用“坐落”比较。“坐落”是指小村庄的位置处在山坡上，是交代方位；而“卧”是“躺下”的意思，用拟人手法展现出村庄的祥和宁静。后一个“卧”用“落”比较，“落”有“存留”之意，也是交代积雪的位置；而“卧”字更能渲染出宁静和谐的氛围。总之，两个“卧”字，写出了村庄和雪的宁静祥和的神态，仿佛它们都有了灵性一般。知识能力点二：认清常见的写景表现手法常

10、见写景表现手法：点面结合、多觉结合、声色结合、动静结合、正侧结合、虚实结合等。对本知识点的考查，命题者基本是让其出现在对文本理解与分析的选择题的某一个选项中，让我们判断选项的叙述正确或错误。因此要求我们要学会辨识以下常见的写景表现手法。1.点面结合“点”是对个别、局部的微观具体描写；“面”是对一般、整体的宏观概括描写。在描写景物时，不能对所写的景物进行面面俱到的描绘，可以先写整体，让读者对你所描写的景物有个初步的整体印象。然后，在挑选一两个你最熟悉、最有趣、最有特色的景物进行具体描写。反之，也可以先写局部，再写整体。这样有点有面，点面结合，景物也就变得立体起来了，变得生动可感。如春一文在描写春

11、草图时就采用了点面结合的方法。“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”，这两句话的第一句是从“点”上描绘，第二句是从“面”上描绘，描写小草的情态、动作、质地、色泽、长势，突出了小草的生机勃勃、令人喜爱的特点。2.多觉结合发现不同景物的不同特点，我们一般会从“五觉”入手，即借助触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉，把景物的形状、色彩、声音、味道、软硬冷热等特征生动描摹出来。例一：春一文，“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”，调动触觉感官，将春风比做母亲的手，形象写出了春风的温暖、柔和；“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微

12、润湿的空气里酝酿”则调动嗅觉，写出了春风吹拂、送来清香的动人情态；“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”更是通过听觉写出了在春意浓浓、温暖宜人的春日，鸟儿、轻风、流水的悠然与愉悦，突出了春日的幽静与和谐。作者从多个感官角度描写春风，把这个本来难以捕捉、不易表现的事物写得有声、有色、有形、有味，挥笔间顿生诗情画意。例二：雨的四季一文，“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有

13、无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。”这几句话从视觉、听觉、嗅觉、味觉等角度，写出了春雨给大地带来的勃勃生机。3.声色结合我们运用“五觉”去观察景物时，是有侧重的，其中最重要的是视觉和听觉，视觉描写最突出的是色彩描写，因此，“绘声绘色”成为我们赞赏精彩景物描写常用词。“绘声绘色”就是注重描写大自然缤纷的色彩和悦耳的声响，做到“声色结合”。如春一文，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。” 作者连续用“你不让我，我不让你”描写春花竞相开放的

14、情态；再写满眼烂漫的山花迷乱了眼睛，红的、白的、粉的色彩斑斓，五色迷目、应接不暇。沁人心脾的花香也久久不散。这样的香气，这样绚丽的色彩怎能不让作者浮想联翩?正当作者沉醉之时，蜜蜂“嗡嗡”的一闹，打破了作者的宁静。这一段作者从多角度写景，不仅有声有色，而且有动有静、有实有虚，春天的生机和活力到达了极点。4.动静结合日常生活中，我们看到的事物有些处于静止不动的状态，便称之为静态；有些处于运动变化的状态，便称之为动态。描绘事物时，只写其动态或静态都是不可取的。只有将动态描写和静态描写结合起来，或以静衬动，或以动衬静，才能使笔下的景物更美、更动人。如春一文中的描写春雨图的句子：“傍晚时候，上灯了，一点

15、点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。” 先是静态描写：“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。”然后，写人的活动，是动态描写：“乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。”接着又是静态描写：“他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”这样动静结合，以静为主，烘托出春雨滋润下安静和平，而又不乏生机的境界，表达出对春雨的喜爱。5.正侧结合正侧结合即正面描写与侧面描写相结合的写景方法。正面描写是直接描写景物的特点，使

16、人一目了然；从与景物有关的侧面景物写起，来揭示该景物的特点就是侧面描写，侧面描写还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用，可以使景物特点更加鲜明突出。例一：春一文对春草的描写：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”前两句话从正面描写小草的情态、动作、质地、色泽、长势，突出了小草的生机勃勃、令人喜爱的特点。后两句话紧承上文，由物到人，描写人在草地上的活动和感受，从侧面烘托出小草的美好与可爱。对春雨图的描写：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，

17、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。”这几句先正面描写春雨：牛毛写春雨之密，花针写春雨之亮，细丝写春雨之细。如此的迷蒙才让屋顶变成了“薄烟”。烟与雾经常连用，但却比雾多了一些轻盈和灵透。以薄烟写春雨体现出春雨之微茫、朦胧。“斜”含蓄地写出了柔和的春风吹着雨丝，“织”照应着春雨的“像细丝”的比喻，“笼”写出了雨雾淡淡的特点，形象地写出了春雨迷蒙的情状，勾勒出一幅轻风细雨交织、烟笼大地的美丽图景。春的蓬勃的活力仿佛在刷刷的细雨中被冲洗、平复。但就在我们的心情随着蒙蒙细雨变得宁静时，作者又突然在一片迷蒙中加入了新的色彩。一句“树叶却绿的发亮”承接上文

18、，自然地带出了“小草儿也青地逼你的眼”。这几句看似写树叶和小草，其实是在写春雨。树叶和小草的色彩如此鲜艳，完全是因为春雨的滋润，是对春雨的侧面描写。例二：济南的冬天一文，作者抓住济南冬天“温晴”的特点，描写济南的山和水。其中在描写温暖澄清的河水时，用“水不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”正面描写水的温暖，用“那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”侧面描写水的澄清。例三：雨的四季节选：“可是只要经过一场春雨的洗淋，那种灰色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总

19、挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。”这段文字作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态变化，是间接描写，通过描写雨过天晴的春意盎然，间接地写出了春雨清晰、甜润的特点，间接抒发了作者对春雨的爱恋之情。当正侧结合形成对比的时候，就称为“对比衬托”手法。如济南的冬天一文借用对比手法写济南温晴冬天的难得与可贵。作者先将“济南的冬天”与“惯常刮风的北京”的冬天进行对比，用北京的“寒”衬托济南冬天的“暖”，再将其与“经常不见日光的伦敦”进行对比，用伦敦的

20、“暗”衬托济南冬天的“明”，最后将其与烈日炎炎的热带地区进行对比，用热带地区的“热”衬托济南冬天的“温”。6.虚实结合虚实结合就是用虚写与实写两种写景方式来写景。虚景是作者通过联想或想像虚拟的景物，实景是作者描写的具体可感的现实客观景物，是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。比喻和拟人实际上都是把眼前的景物比拟成联想想象中的事物，本身就是虚实结合；还有一种情况是不用比喻拟人，直接描写联想的事物或情景，“虚实结合”一般特指这种情况。采用虚实结合的手法写景，可以凸现景物的特点，从而突出文章的主旨，表达人物的思想感情。例一：春节选：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我

21、不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。” 这幅“春花图”是虚实结合的佳作。在作者眼里，花木似人一般“你不让我，我不让你”；由红的、粉的、白的花自然联想到火、霞和雪；闭了眼后，自然又由眼前的花联想到秋天的果实。作者善于通过联想和想象把自己的主观情感融入景物描写之中，字里行间渗透着对春天的喜爱之情。例二：济南的冬天节选：“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄（实写），给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。（虚写）” “暗黄”准确地描绘

22、出了山上的枯草冬天里失去光泽的枯黄颜色。这是实写。“穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状态，又引起了“一件带水纹的花衣”的比喻，由实及虚。“带水纹的花衣”这个比喻传神地描绘了雪色与草色相间的美景，使小雪下的冬景充满了动态的美。“更美的山的肌肤”可理解为想象春天来临后那满山的花草，表现了人们对春天的憧憬，引人遐想。这段话在写实的基础上，展开丰富的想象，虚实结合，不仅写出了景物的外形特点，而且表达了作者的喜爱之情。知识能力点三：从修辞手法的角度赏析句子从修辞手法的角度赏析句子,既是写景散文阅读的一种技巧,又是散文阅读类考题中的一个高频考点。【常见题型】1.请从修辞手法的角度赏析下面句子。2.文中画线句

23、子运用了什么修辞手法?并简析其表达效果。【答题思路】解答此类问题的一般思路:第一步：判断修辞手法。结合上表中的判断依据加以判断。另外，要注意概括全面。如“像牛毛,像花针,像细丝”一句,运用的修辞手法除了比喻外，还有排比。第二步：分析描写对象。从修辞手法的角度分析描写对象的特征。如“小草偷偷地从土里钻出来”,“偷偷”一词赋予小草以人的情态，生动体现了小草在不经意间悄然而出的特点。第三步：体会人物情感。从修辞手法的运用中体会人物的思想感情。如“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”一句，作者把春天比作花枝招展的小姑娘，体现了作者对春天的喜爱之情。另外，如果是对偶、排比，反复等修辞手法，还要注意句式

24、表达上的特点。如“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这一组排比句，句式简短、整齐，读起来富有节奏感和韵律美。【答题模板】方法内容情感。本句运用了的修辞手法，(生动形象等)地写出了(描写对象)的特点,表达了的思想感情。一、比喻修辞手法及其表达效果比喻有本体、喻体、喻词三部分组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。如：红的像火,粉的像霞,白的像雪。（明喻出现本体、喻体、喻词）暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。如：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自

25、上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（暗喻出现本体、喻体、喻词）借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。如：最可恨的是那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。（借喻只出现喻体）【中考真题】例一：（2022年福建卷）12结合语境，按要求赏析。（6分）探听着，热烈地希望着，有访问一位受伤的将军的那种提心吊胆的心情。（赏析加点词语）（3分）参考答案：将劫后的长治城比喻成“受伤的将军”，突出长治城的坚强与威武，表达作者的心痛与崇敬。【解析】本题考查词语赏析。第段中“探听着，热烈地希望着，有访问一位受伤的将军的那种提心

26、吊胆的心情”，结合上句中“这劫后的长治城到底是怎样的呢”，可知运用了比喻的修辞手法，将劫后的长治城比喻成“受伤的将军”，生动形象地写出了长治城的刚强不屈的威武形象，“受伤的将军”表达出作者对它遭受劫难的心痛，对它重获新生的崇敬之情。例二：（2018年福建卷）12.结合语境，按照要求赏析。（6分）高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。赏析画线句子：参考答案：运用比喻、拟人的修辞手法；将高粱穗比作硕大的锣鼓槌，形象地写出高粱穗的饱满；“擎”赋予高粱以人

27、的动作，生动地写出高粱的壮硕。【解析】本题考查学生的句子赏析能力。划线句可以从修辞的角度分析。经分析，划线句采用了比喻、拟人的修辞。根据本体和喻体的相似性，写出作用。如：将高粱穗比作硕大的锣鼓槌，形象地写出高粱穗的饱满。【课本母题】春积累拓展 四 想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。参考答案：“像眼睛”“像星星”是双重比喻，生动形象地写出了野花之多，表达了作者对野花的喜爱之情。“眨呀眨的”写出了野花的动态。【答题思路】先要分清本体和喻体，了解喻体的特点，注意修饰限制喻体的词语，进而把握本体的特点，然

28、后揣摩作者蕴含其中的情感。【答题模板】这句话运用比喻的修辞手法，把“XX（本体）比喻成“XX（喻体），生动形象地写出了本体（事物或人）的XX特点，表达了XX（谁）的XX情感（此部分有时依据内容需要，可补充：表达了（文中人物）的情感/感受，突出的中心；有时可省略）。二、拟人修辞手法及其表达效果拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。拟人的作用：运用拟人，可以增加语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。（或

29、使事物人格化，使语言富有神采。）【中考真题】例一：（2021年福建卷）11.联系上下文，按照要求赏析。遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。（赏析句子）（3分）参考答案：将溪水人格化，生动地写出了崖石间溪水的奔流之美及溪水所象征的能屈能伸、一往无前的品格之美。例二：（2018年福建卷）12.结合语境，按照要求赏析。（6分）高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。赏析画线句子：参考答案：运用比喻、拟人的修辞手法；将高粱穗比作

30、硕大的锣鼓槌，形象地写出高粱穗的饱满；“擎”赋予高粱以人的动作，生动地写出高粱的壮硕。【解析】本题考查学生的句子赏析能力。划线句可以从修辞的角度分析。经分析，划线句采用了比喻、拟人的修辞。根据本体和喷体的相似性，写出作用。【课本母题】济南的冬天积累拓展 三 品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界?参考答案：“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把山水人格化，它具有人一样的动作“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。几个句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像

31、是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”参考答案：山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心。这是拟人的写法，其实是对济南的山作想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱之情。3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。参考答案：写雪后夕晖，非常美。最生动的是把“薄雪”比做人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。【答题思路】先认清描写的事物，找准把事物人格化的词语，然后从中揣摩作者要表现的事物的特点和蕴含的情感。【答题模板】这里运用拟人的修辞手法，把XX人格化(或：赋予XX以人的情态)，生动形象的地描绘了XX（对象）的XX特点或情态，表达作者XX的思想感情（或给人以XX的感受）。【知识能力点精练】略。