1、用不同的物体来测量 科学教科版 一年级上 除了手，我们还可以 用什么来测量长度呢？ 可以利用长度固定的物体来测量 c 测一测 回形针 小木棒 xing 橡 皮 小立方体 选择两种物体来测量 桌子和书本的宽度。 测量计划 1.选定起点和终点 2.每个单位之间要首尾相连 3.在相连处画线做记号 4.数一数测量结果 注意：在测量时物体要排成一条直线 小组合作 j 一个不到，怎么记？ j 记为“几个+” 小组汇报 我发现：用相同的物体测量，结果可以比较吗？ 用不同的物体测量，结果可以比较吗？ 选择的物体 测量结果（个） 桌面长度 桌子高度 书的长度 橡皮 小棒 回形针 填写记录单 小组讨论 zhu b
2、ng xing 思考：我的桌面长8个小棒，红红的桌面长20个橡皮 谁的长呢？ 通过这些实验数据你还有哪些发现？ 用同样物体测桌子戒是书的长度 时，大家的测量结果是一样的。 不同的物体可用来测量不同的长度， 长的工具便于测长的物体 通过这些实验数据你还有哪些发现？ 用不同的物体作为工具测 量不同物体的长度，不能 比较出它们的长短 用同一个物体作为工具测量不同物 体可以比较出不同物体的长短 说一说 zhn 用物体和手，哪个测量更准确？ 说一说 不同的人手的长度不相同，测量结果不够准确 物体的长度不变，用物体测量，结果更准确。 不同的人用同一种物体测量，结果基本相同。 与用手测量相比，测量结果更准确 一、判断题 1.用手测量最准确。（ ） 2.预测时也要按照一定的方法迚行。（ ） 3.我们身边的很多物体都能成为测量的单位。 （ ） 二、选择题 下列说法正确的是（ ）。 A 测量时物体不用首尾相连 B测量时物体要排列成一条直线 C 用手测量最准确 B 通过本课的学习，我们发现用物 体作为单位比手作为单位测量的结果 更准确。
