1、计算工具的认识及算盘的使用教学设计课题 计算工具的认识及算盘的使用单元第一单元学科数学年级四年级教材分析本课内容是在学生学会了数的写法和改写、求近似数的基础上，继续认识计算工具和算盘。学习目标1.简单了解不同时期人类发明的计算工具及其发展历程。2.了解算盘基本的记数法，知道算盘这一传统计算工具的使用，能根据具体情况选择合适的计算工具。3.培养学生阅读学习的意识，体会人们为了方便计算在计算工具方面的探索和努力，激发学生的学习热情。重点认识算盘。难点掌握算盘的记数方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：当我们对很大的数字进行计算时可以借助计算器，当然它只是计算工具的一种。生活中，
2、你还看到过哪些计算工具？今天就让我们一起来认识了解它们。讲授新课1. 了解计算工具的发展历程师：课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？教师介绍计算工具的发展历程。算筹 古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的，放在一个布袋里，系在腰部随身携带。需要记数和计算时，就把它们取出来，放在桌上或地上都能摆弄。但是算筹容易丢失，携带不是很方便。算盘：在我国使用算盘计算有着悠久的历史，早在一千多年前，人们就发明了算盘。 计算尺：17世纪初，英国人发明了计算尺。机械计算器：17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。第一
3、台电子计算机：20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机。电子计算器：20世纪70年代，发明了电子计算器。随着科学技术的进步，电子计算机的运算速度不断提升，我国的神威太湖之光超级计算机1秒钟能计算超过十亿亿次。2.认识算盘课件出示算盘师：刚刚我们介绍了许多计算工具，其中算盘是我们中国所特有的，现在在许多地方还能见到。你认识算盘吗？对算盘有哪些了解呢？算盘各部分的名称算盘的长方形框内装有一根横梁，梁上钻孔镶上小棍数根，称为档。每根小棍上穿一串珠子，叫算盘子儿或算珠。常见的算盘是每档有两颗算珠在横梁上方，每颗代表五；五颗在横梁下方，每颗代表一。计算时按规定的方法拨动算盘子儿得出计算结果。在拨数时要先
4、定好数位，规定哪个档是个位，然后再拨数。1颗上珠表示1个五，1颗下珠表示1个一。算盘的功能：计算和记数。学生汇报交流。让学生了解算盘这一传统计算工具的作用，知道它的发展过程及对亚洲国家的影响，具有丰富的传统文化教育因素。课堂练习1.填一填（1）( )是现在最常用的计算工具。（2）当今世界上速度最快的计算工具是( )。（3）（ ）是我国古代的发明，是我国的传统计算工具。（4）算盘的一颗上珠表示（ ），一颗下珠表示（ ）。2.你能分别写出下面算盘表示的数吗？学生做练习，巩固知识。课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？算盘上珠一个表示5，下珠一个表示1。在用算盘表示数之前，先要定好个位。培养学生总结归纳的能力。板书计算工具的认识及算盘的使用计算工具发展史算盘
