1、 2.6 怎样得到更多的光和热怎样得到更多的光和热 一、教学目标一、教学目标 科学概念 1、太阳是地球最大的光源和热源 2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块 3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快 过程与方法 1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验 2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验 3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图 情感、态度、价值观 1、在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验 2、认识到自然事物的变化之间是有联系的 3、认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律的观点 二、教学准备二、教
2、学准备 教师演示：人类利用太阳能的课件及图片 分组实验： 白色纸、 粉色纸、 黑色纸、 黑色蜡光纸、 铝箔纸对折做成的纸带， 温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计 三、教学重、难点三、教学重、难点 对比实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关 系 四四、教学过程、教学过程 1、导入 太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有 大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外，我们还有 什么办法能得到太阳更多的光和热？ 学生自由发表意见 2、物体的颜色与吸热 （1）物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求 （2）师生讨论这个对比实验
3、的注意事项 除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量 保持一致 （3）学生实验、记录 3、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系 4、将观察到的数据绘制成图表 （1）教师讲解绘制的方法 （2）分析 为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢？ 铝箔纸的吸热本领比较小 1、总结归纳 回顾第 5、6 两课，总结我们可以用什么办法来得到更多太阳的光和热 六、六、板书设计板书设计 2.6 怎样得到更多的光和热 对比实验一：物体的颜色与吸热 对比实验二：物体受阳光照射角度与吸热的关系 反思： 1学生能否通过对比试验来探究物体的颜色与吸热，阳光直射、斜射与吸热的关系。 2学生能否借助图表来正确分析光和热的关系。
