1、教学设计课程名称中班音乐石头变奏曲课程分析结合“变废为宝”的主题活动，通过亲身操作，引导幼儿将一些生活中的废旧物品与石头进行组合，运用不同的方法体验石头敲击的声音。自制打击乐器，体验动手操作的乐趣，提高幼儿对节奏的快慢的感受性。课程目标1、在情境中感知乐曲的不同音型节奏，愿意跟着节奏玩游戏。2、尝试用自制乐器演奏乐曲，体验与同伴合奏的乐趣。课程准备1、经验准备：熟悉音乐库企企；事先探索并制作三种石头乐器（两两石头敲击、石头敲击纸盒、瓶子装入石子摇晃）2、物质准备：自制乐器（石头与生活中废旧物品塑料瓶、纸盒等的组合）PPT 课件课程过程一、熟悉乐曲节奏型，玩节奏游戏。1、教师播放乐曲库企企，幼儿
2、欣赏；2、情境导入，引导幼儿发现不同的节奏；T：这段好听的音乐中藏着一张寻宝图，请你们看一看。朵拉找宝藏的路线是翻过四座山、爬上台阶来到藏宝洞，念出咒语“库库库企企”，大门打开才能顺利找到宝藏。3、出示图谱，用拍手、拍腿、拍肩膀的方法分别感受三种节奏音型。幼儿分段欣赏：第一段翻过小山的音乐节奏是什么样的？我们一起听一听。第二段爬上台阶第三段念咒语二、自选材料自制乐器，初步尝试为乐曲伴奏。1、幼儿自选材料自制石头乐器；2、根据图谱尝试用石头乐器演奏三种节奏音型。三、尝试分组合奏。1、将选择相同乐器的幼儿分成一组，根据图谱提示分工合作演奏；2、幼儿交换座位，尝试用不同乐器的演奏方式，教师根据情况进
3、行指导；3、完整演奏乐曲一遍。四、结束活动，拓展延伸。T：宝藏找到啦，小朋友们开心得庆祝起来。除了石头可以做成小乐器，请小朋友回去找找身边还有哪些自然材料也可以发出好听的声音，我们也可以用来演奏这首好听的乐曲哦！课程反思整个活动进行下来比我预设的时间要长很多，主要由于我在提出游戏要求时，语言不够精炼，导致个别幼儿理解不到位。当幼儿有其他制作乐器的方法时，我没有去给予充分的肯定，而是不断提醒幼儿要使用石头制作。另外幼儿在准备演奏时会控制不住自己的手不停的敲打“小乐器”，究其原因是我没有放手让孩子充分探索乐器的演奏方法。Ppt 的播放衔接还不够熟练有停顿现象，会影响幼儿的注意力。1 1、通过操作，尝试用各种石头以及辅助材料制作打击乐器；、通过操作，尝试用各种石头以及辅助材料制作打击乐器；2 2、在情境中感知乐曲的三种不同音型节奏，初步体验与同、在情境中感知乐曲的三种不同音型节奏，初步体验与同伴合奏的乐趣。伴合奏的乐趣。使用小乐器找准路线节奏就能顺利破解寻宝图！使用小乐器找准路线节奏就能顺利破解寻宝图！XX XX XX XX|XX XX XX XX|XX XX XX XX|XX XX XX XX|X X|X X|X X|XX X|X X|XX X|再见！再见！
