《喜看稻菽千重浪》(高中语文精品课件、公开课).ppt

1、 1知人论世 沈英甲，吉林辉南人。 世界知识杂志编辑， 科技日报 机动记者、 主任记者， 科技日报社副刊部主编， 机动记者部主任。 1979 年开始发表作品。1993 年加入中国作家协会。著有长篇小 说前尘 、 探求宇宙之谜 、 经营之神 、 探索自然 、 终极 诊断 、 生存方式 ，译著荒海之鹫(日本阿川弘之著)、 巴 黎断头台(法巴巴拉 莱维著)，纪实文学走进神农架 、 采 访死亡手记 ，电影文学剧本冯如等作品 20 余部。 2.背景资料 联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上 36 个国家 和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临粮食严重短缺的问题。 在发展中国家，有 1/5 的人无法获

2、得足够的粮食，全世界每年有 600 万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问题的过程中 科技进步无疑发挥着重要的作用。而我国率先培育成功的增产 20%的超级水稻必将造福世界。“杂交水稻之父”袁隆平也因此 得到了世界的认可和尊敬。 3.毕生梦想消除饥饿袁隆平 事迹介绍：2004 年，世界粮食奖、以色列沃夫奖、泰国金 镰刀奖先后授予了中国著名杂交水稻专家袁隆平。如今，袁隆平 培育的杂交产品在中国的水稻种植面积，达到一半以上。有人算 过一笔帐，每年生产的稻谷可以多养活 6 000 多万人。袁隆平研 究的三系法杂交水稻成为世界上首例成功的杂交水稻品种，据统 计，从 1976 到 1987 年十年间，

3、中国的杂交水稻增产稻谷 1 000 亿公斤，这对于七八十年代还在为温饱努力的中国农民来说，简 直就是救命粮。 1981 年，袁隆平和他的研究小组获得中国第一个国家特等 发明奖；2001 年他又获得了国家科学技术领域的最高奖国 家科学技术奖。在一项无形资产评估中，袁隆平三个字的品牌价 值被估价超过 1 000 亿元，从此人们说袁隆平身价过亿。在荣誉 和财富的簇拥下，袁隆平惦念的却只有粮食问题。 “感动中国 2004 年度人物”给袁隆平的颁奖词：他是一位他是一位 真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世 界权威的胆识；当他名满

4、天下的时候，却仍然只是专注于田畴，界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴， 淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就 是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。 xin ni 1字音识记 （1）单音字 笼罩 ( ) 土壤 ( ) 田埂 ( ) 淤 泥( ) 籼 稻( ) 分蘖 ( ) 贬 斥( ) 花蕊 ( ) 稻菽 ( ) 一蔸 ( ) 饥馑 ( ) zho rn n y bin ru sh du jn ln ln yn yn bn pn

5、zh b b （2）多音字 笼 笼屉 笼络 应 应允 应酬 量 量杯 量变 屏 屏息 屏幕 扎 扎裤脚 扎堆 挣扎 薄 单薄 薄荷 薄饼 lin lin z zh bo 2字形识别 瘟 愠 蕴 氲 稻 韬 舀 蹈 埂 鲠 梗 粳 馑 谨 槿 瑾 温 滔 3词语积累 义无反顾：义，道义；反顾，向后看。指为了正文而勇往 直前，毫不犹豫。 在所不惜：指决不可惜（多用在付出大的代价）。 刻骨铭心：形容感受极深，牢记在心上，永远不忘。 力排众议：力，竭力；排，排除。指竭力排除众人的各种 议论，维护自己的意见主张。 【蕴藏 储藏】 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 储藏：保藏。 例：这一长期_的巨大潜能，一旦

6、遇到合适的条件 与环境，便由“星星之火”迅速扩展成“燎原之势”。 香蕉、柠檬、南瓜等适宜_的温度是 1315。 【从而 进而】 蕴藏 储藏 进而 从而 从而：用来引出目的或结果。 进而：表示在前一个动作的基础上进一步行动，表递进关系。 例：孩子的肠管相对成人的长而薄，一旦受到冷饮刺激， 可导致肠管平滑肌痉挛和蠕动增强，_诱发肠套叠，造成 肠道梗阻而危及生命。 乳铁蛋白能竞争性抑制需铁的有害菌对铁的需要，_ 抑制人体内有害菌的生长繁殖。 1 这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平 _的精神， 也表现了他_的宏愿。高度评价了这位杂 交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实 现了

7、“超级稻”目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都 具有重大意义。 重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新 引领“绿色革命” 2本文共分为四个部分。 第一部分“实践是他发现真理的途径”采用了倒叙的手法， 追述了袁隆平科学实践的过程（那是 1960 年 7 月的一天发 起了挑战）：发现特异稻（欣喜）_ _ _。 第二部分“创新是他的灵魂和本质”，写袁隆平在研究杂交 稻的过程中，遇到的三点困难是：论断的否定杂交无优势； _ ；_ 护理特异稻（满怀希望） 试种特异稻（失望） 分析研究（自信） 发现真理（收获） 有些人的嘲笑对遗传学的无知 有些学者认为杂交制种 _。 无法应用于生产 第三部分“

8、实事求是是他的立场和态度”，这部分是说明袁 隆平“是真理的捍卫者，是事实的追随者”。主要围绕“三不 稻”和“玉米稻”这两个情节来写的。 第四部分“引领绿色革命是他的心愿”，这一部分是通 过一个梦提出的战略设想和两个心愿来说明袁隆平的理想的。 要点一：筛选整合信息 1课文写了哪几件事，分别体现了作为一名科学家的袁隆 平哪些方面的品质？ 实践是他发现真理的途径 创新是他的灵魂和本质 实事求是是他的立场和态度 引领“绿色革命”是他的心愿 工作方法 学术品格 道德操守 理想志向 要点二：分析人物形象 1课文具体写了袁隆平的哪些典型事例？体现了袁隆平 怎样的品质？ 【点拨】解答此题，首先要梳理文意，找出

9、本通讯四个部 分中每部分分别写了哪些事件，然后，结合文中相关的议论抒情 句，分析每个事件所表现的人物品质。 2001 年春节后第二天，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。 体现了他热爱并献身于农业科研事业的精神。1960 年袁隆平 发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。体现了他勇于实践，敢于 探索的精神。1964 年袁隆平找到了水稻雄性不育植株。体现 了他解放思想，破除迷信，敢于创新的精神。1992 年袁隆平 发表文章批判贬斥杂交稻的文章。体现了他坚持真理，实事求是 的精神。1993 年袁隆平要求对推广“玉米稻”持慎重态度。 体现了他坚持真理，实事求是的精神。1986 年以来，袁隆平 提出并实现了杂交水稻

10、育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产 作出了突出贡献。体现了他矢志为中国和世界人民作贡献的精 神。袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。体现 了他矢志为中国和世界人民作贡献的精神。 2文章在说明袁隆平的杂交水稻对中国和世界的贡 献时，多处运用了数据，这些数字对表现人物有什么作用？ 这几组数据有力地说明了杂交水稻的优越性，从而突出了 袁隆平的卓越贡献。（更具有说服力、真实性） 要点三：把握文章的结构特点和写作技法 找出贯穿全文的中心线索。并说说作者是运用什么样的结构 将袁隆平的一些具体、典型事例贯穿起来的。 贯穿全文的中心线索是：“袁隆平与水稻研究所取得的阶 段性成果”。作者列小标题组织

11、材料，围绕人物的精神品质层 层展开，运用了多种叙述方法。 要点三：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值 袁隆平取得的举世瞩目的成就给我们什么启示？ 【点拨】每一个成功者的背后都有艰辛的汗水付出，袁隆平 也和一般人一样。袁隆平是平凡的，要不然怎么会被人称为“泥 腿子院士”？袁隆平又是科学巨擘，他用他超常的勇气和毅力把 科学的“异想天开”变成了现实。从袁隆平的人生轨迹里，我们 可以从如下几个方面去探究：他的人生目标复杂吗？他的经历复 杂吗？他面对的阻碍和压力都来自哪里？又是如何解决的？成 就是由一个个成功铺就的，袁隆平是怎样面对成功和荣誉的？ 言之成理即可。 记叙与议论、抒情有机结合 文本提

12、炼 文章以记叙为主，适当地插入了议论和抒情，表达了对袁隆 平的崇敬之情，升华了文章的主题。 如文章第 1 段，先记叙研究成果，然后用议论的方式写出研 究成果的重大意义，洋溢着一种民族自豪感。再如在“创新是他 的灵魂和本质”这一节中，开头就写道：“袁隆平具有敢于挑战 的勇气和信心。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定 杂交水稻研究具有光辉的前景，决心义无反顾地坚持研究。”最 后，又写道：“袁隆平的发现，开创了世界水稻研究的新纪元。” 作者把记叙和议论有机地结合在一起，表现了对袁隆平的崇敬之 情。 技法点拨 记叙与抒情、议论相结合，是写好复杂记叙文的一种极好的 方法。不少高考记叙文命题，都提

13、出过这方面的要求，因此，每 位考生决不能掉以轻心。 1记叙与抒情相结合的方式。 这种“结合”方式一般有两种：一种是记叙完后直接抒情， 以激发读者的共鸣。比如谁是最可爱的人一文，在叙述完第 一个故事后，作者直接抒发了对志愿军战士无比崇敬的心情：“朋 友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉 得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而 自豪吗？”一种是寓抒情于记叙之中，也就是说，在记叙的字里 行间，渗透着作者的情感，使叙事、写人、状物，带上鲜明的感 情色彩。这也叫间接抒情。 2记叙与议论相结合的方式。 这种“结合”方式一般有三种：一种是先叙后议，在叙之后， 对文章中的

14、人物、事件加以评论，发表感想，深化主题。一种是 先议后叙，提纲挈领地点明所记叙的要点、中心。再一种是边记 叙边议论。这种方式比较灵活，记叙与议论可穿插进行，可较自 由地表情达意。 以上介绍的五种“结合”方式，不管哪一种，都必须遵循一 个原则：记叙是抒情、议论的基础；抒情、议论是记叙的深化。 为此，在运用“结合”方式时，要特别注意以下两点：记叙必 须具体，抒情、议论力求简洁、精要，起到画龙点睛的作用。 叙述与抒情、议论必须有内在的联系，这样才能“深化”，否 则就会成为无本之木，无源之水。 技法运用 为下面一段记叙文字添加适当的议论或抒情。 车来了，又到了和奶奶分别的时候了。奶奶急了：“油要不 要？米有没有？把鸡蛋捎着，那只公鸡也带走吧。”父亲拿出几 张钱硬塞给奶奶。“我不要，不要！我有的吃，有的穿，要钱干 什么。你们在城里花销大！”说着，钱又被塞回父亲怀中。车子 缓缓启动了；车窗外，奶奶被阳光罩着，脸上沟壑分明，久久伫 立。（选自张晨光一缕阳光）