《沁园春长沙》-高中语文精品课件PPT.pptx

1、诗歌鉴赏诗歌鉴赏 三要素三要素 意象 情感 意境 关于词：关于词： 词词，词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱， 句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词” 或“曲子词”，是配音乐的。后来词逐渐与 音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称 为“诗余”。 写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种 词调的名称便是“词牌名”，如“沁园春”、 “满江红”、“西江月”等。有的作家在词 牌下另标词题，如沁园春.长沙。 关于词：关于词： 词的分类词的分类： 字数字数：小令：58字以内； 中调：5890个字； 长调：91个字以上。 片段：片段：单调：不分段，往往就是一首小令， 篇幅较短； 双调：两段，也叫片或阕，上片下 片，前

2、阕后阕； 三叠、四叠：即三段或四段，较少 见，尤其四叠极少见。 风格风格：“婉约派”和“豪放派” 解题：解题： 沁园春：沁园春：词牌名。词牌名。 长沙：长沙：词的标题，揭示词的内容。词的标题，揭示词的内容。 学习目标 品味语言 体味情感 鉴赏手法 诗人诗人 领袖领袖 你用平平仄仄的枪声写诗， 二万五千里是最长的一行。 战地黄花，如血残阳，成了最美的意象。 一首气势磅礴的诗， 调动了半个世纪的酝酿， 轻易不朗诵，天安门城楼上只那一句， 便成了世界的诗眼，嘹亮了东方！ 要求：要求： 1、读准字音、读清句读 2、读出情感 一、一、 初读感知初读感知 百舸 寥廓 峥嵘 方遒 浪遏飞舟 一、一、 初读感

3、知：初读感知： 你能感受到这是一首你能感受到这是一首 什么风格的诗？什么风格的诗？ 轻重缓急轻重缓急 抑扬顿挫抑扬顿挫 独 立 寒 秋， 湘 江 北 去， 橘 子 洲 头。 韵味韵味 诗歌朗诵基本技巧： 一、一、 初读感知：初读感知： 立 / 风景名胜，又名水陆洲，是长沙西面的风景名胜，又名水陆洲，是长沙西面的 湘江中的一个狭长的小岛湘江中的一个狭长的小岛, ,靠近著名的风靠近著名的风 景区岳麓山。景区岳麓山。 橘子洲橘子洲 沁园春沁园春 长沙长沙 毛泽东（中国）毛泽东（中国） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。看万山红遍，

4、层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，怅寥廓，问苍茫大地，谁谁主主沉浮沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 一、一、 初读感知：初读感知： （总体刚劲豪放）（总体刚劲豪放） 轻重缓急抑扬顿挫轻重缓急抑扬顿挫 沁园春沁园春 长沙长沙 毛泽东（中国）毛泽东（

5、中国） 独独立立/寒秋，湘江寒秋，湘江/北北去，橘子洲去，橘子洲/头。头。 （轻、平稳缓慢）（轻、平稳缓慢） 看看 / 万万山山/红遍，层林红遍，层林/尽尽染；染；漫漫江江/碧透，百舸碧透，百舸/争争流。流。（欣喜、较重）欣喜、较重） 鹰鹰击击/长空，鱼长空，鱼翔翔/浅底，万类浅底，万类/霜天霜天/竞竞/自由。自由。 （拉长、上扬）（拉长、上扬） 怅怅/寥廓，寥廓，问问/苍茫苍茫/大地，大地，谁谁主主/沉浮沉浮？ （重）（重） 携来携来/百侣百侣/曾游。曾游。忆忆 / 往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月岁月/稠。稠。 （较轻、舒缓平和）（较轻、舒缓平和） 恰恰 / 同学同学/少年少年，风华，风华/正茂正

6、茂；书生；书生/意气意气，挥斥，挥斥/方方遒遒。 （干脆（干脆) 指点指点/江山，江山，激扬激扬/文字，文字，粪土粪土/当年当年/万户侯。万户侯。 （较重、较快）（较重、较快） 曾曾/记否，到记否，到/中流中流/击击水，浪水，浪遏遏/飞舟？飞舟？ （豪迈、慢、高、强）（豪迈、慢、高、强） 一、一、 初读感知：初读感知： （总体刚劲豪放）（总体刚劲豪放） 轻重缓急抑扬顿挫轻重缓急抑扬顿挫 动与静：动态与静态 虚与实：实际感受到的与回忆、想象等 点与面：单个与整体 正面与侧面：正面描写与侧面描写 空间角度:远近、高低、俯仰等 感官角度：视觉、听觉、触觉等 色彩角度：多彩的搭配，冷色与暖色 远眺远眺

7、 近观近观 仰视仰视 俯瞰俯瞰 静静 景景 动动 景景 万山红遍万山红遍 层林尽染层林尽染 鹰击长空鹰击长空 鱼翔浅底鱼翔浅底 湘江秋景图湘江秋景图 （看） 漫江碧透漫江碧透 百舸争流百舸争流 1、动静结合；、动静结合； 2、色彩渲染；、色彩渲染； 3、观察角度的变化；、观察角度的变化； 4、炼字、炼字 二、导读领悟：二、导读领悟： 写景手法：写景手法： 二、导读领悟：二、导读领悟： 景？如何写？ 人？什么情？ 词词 再读诗词，思考： 上阙 下阙 写景 抒情 绚丽多彩，生机勃勃 以天下为己任，振兴中华 景 情情 景中寓情，情中显志景中寓情，情中显志 二、导读领悟：二、导读领悟： 壮 豪豪 词语

8、辨析词语辨析 寥廓 辽阔 独立 独力 苍茫 苍莽 风华正茂 年富力强 三、再读运用：三、再读运用： 阅读下面诗词，完成后面的问题。 天净沙 秋 作者：白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。 青山绿水，白草红叶黄花。 本词中出现的意象本词中出现的意象 ； 渲染了一种渲染了一种 的气氛。的气氛。 孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、 青山、绿水，白草、红叶、黄花。 萧瑟寂寥转向明亮清丽 作业： 背诵全诗，完成同步练习； 积累、诵读毛泽东诗词； 思辨探究： 有人认为，毛泽东的这首词在描写秋景方面固然很成功，但也 有一个不足之处，那就是只有视觉描写，而没有听觉描写，从而使 得“图”中景物单一，你觉得这个说法有道理吗？请说明理由。 三、再读运用：三、再读运用：