小学教师新学期工作计划.doc

1、 【导语】凡事预则立，不预则废。有计划，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的 标准流程。就不会出现先射击后画靶子的情况，打到哪儿就算哪儿。以下是无忧考网为大家 整理的小学教师新学期工作计划 ，给大家作为参考，欢迎阅读! 【篇一】小学教师新学期工作计划 一、学生情况分析 班级人数，50 人。经过上学期的努力，学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步。 但是两级分化比较明显，多数学生在老师的引导下可以很好的完成学习任务，但是个别学生 仍需提高。 二、教材分析 在语文学习上，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的 学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力

2、，培养创新精神，促进学生的全面发 展。 三、教材的重点和难点分析 语文学习中，本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发 展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学 重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 数学学习中，这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识以及用数学解决问题。教学 难点：量的计量方面，给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克；图形图形和变 换。 四、本学期教学工作的主要目标 1、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。 2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 3、 对写话有兴趣， 能把

3、看到的、 想到的写下来。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 了解日记的格式，学习写日记。 4、认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能 读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的 愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的 课文和自己喜欢的课文片段。 7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能

4、主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 9、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 五、教学措施 在不同的学科领域，我们有要不同的教育方法与教学手段，下面我将分别介绍语文学科和数 学学科的教学措施： 在语文科学领域我们要做到： 1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。 2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。 3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书

5、写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的 培养。 4、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。 5、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。 想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的 进步，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的情况，可 以使各方面的成绩得到提高。 在数学科学领域我们应该做到： 1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计 观念。 3、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

6、 4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 6、情感，态度，价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学 习兴趣与内在动机。 在今后的教学中，我还会积极改正自己的教育方法，实现自己教学能力的提高，再将自己的 所有一切教授给学生，教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高，我有能力和思想素 质来达到这一切！ 我们都知道，要教好书首先要育好人。做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工 作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。把德育与智 育比做水杯与水，

7、人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提 高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。 【篇二】小学教师新学期工作计划 一、指导思想 本学期，评估中心继续以区教育局相关精神和计划为指导，结合我校教育工作实际，立足课 堂教学，以扶学课堂变革为重点，以各项教师活动、学生活动为抓手，以各教研组、备课组 为载体，开拓创新，务实求进，深入推进教学改革，通过教学常规细管理，稳步提高教学质 量，实现我校教学工作的新跨越。 二、工作重点 1、贯彻落实区系列教育教学改革精神，促进我校课堂教学改革。 2、开展语文扶学课堂改革研究，使全体老师转变教学观念，改进教学方法，培养学生自主学 习能力，提

8、高学生综合素质，让每个学生都得到程度的发展。 3、扎扎实实开展教研组活动，加强语文学科教学的管理，牢固树立质量意识，正确把握教学 方向，重视教学环节的步步落实。 4、借力外出学习、培训以及与南京市民生实小的校际交流等平台，通过多种渠道同先进学校 进行交流学习，合作汲取他们在教育研究方面的先进管理理念和方法，促进本校语文教师教 学能力和教科研水平的提高。 三、具体措施 （一）开展“扶学课堂”的研究，促进课堂教学改革。 1、组织全体语文教师学习新的教学理念，不断更新观念，转变思想。每位教师要认真阅读各 种各类书籍，做好读书笔记，写好读书心得，并将理论与实践相结合，提高教学水平，促进 教学反思，不断

9、提升教育教学理念。 2、学校将继续派出教师去外出学习、听课，真正体现全员培训。 3、各教研组以“扶学课堂”为主题展开探究，讨论，努力借助“扶学课堂”的研究提升专业 素养。 （二）围绕校课改实践，进一步开展有效教学研究活动。 1、本学期，学校将继续多种形式的教学研究活动，使教师在教研中得到更多的发展，并将相 关过程性材料上传至 OA。 2、加强教研活动课堂监控，做到有检查，有记录，有反馈总结，使活动不断提升。 3、每位教师按要求主动认真听课并认真做好评课记录。 （三）抓好教学常规管理，提高课堂教学效率和质量。 1、加强教学常规管理。 按教学进度、集体备课的重点展开备课，提前进课堂，准时下课，每天

10、按时处理学生的作业。 全面落实课程计划，严格按课表上课，按校长室及评估中心规定的要求上课，不做和教学无 关的事。 加强日常巡视和检查，将定期检查和随机抽查结合起来，备课与批改交替检查，及时通报， 对其中出现问题的进行跟踪，限期整改。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视 进行检查，及时了解我校语文教师的教学动态和学生学习的情况。 2、注重学生学习的书写与读书活动。 加强学生书写的训练，出了定期检查写字本外，在月调研中加大书写比重，并开展相关竞赛 活动。所有教师在自己坚持读书的同时，要注重学生的读书活动，充分利用中午读书写字的 时间，指导学生读书，利用开展的相关读书活动，鼓励学生读书，特别

11、是读教研室推荐的书 目。 3、展开多种形式的校内学情调研。 （1）保持原有调研形式。 定期展开全校范围内的学情调研，掌握第一手学情资料。 （2）鼓励教研组定期开展组内学情调研，了解各班学习状况。 （四）开展丰富多彩的学科活动。 为了提高学生学习语文的积极性，激发学生学习语文的兴趣，丰富学生的语文知识，促进学 生语文素养的提高，围绕我校“铸品扶学”的办学理念，继续开展丰富多彩的语文学科活动。 本学期我校语文学科将开展如下四大学生学科活动。 1、 “寒假读书小明星”的评比。 2、读书节活动。 3、书香家庭及班级评比。 4、班级读书讲故事比赛 5、古诗文考核及竞赛。 6、百词竞赛。 【篇三】小学教师

12、新学期工作计划 一、班情分析 教师要以培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验为主要目的，提高学生的 综合素养。教师在实施教学中，既要重知识又要重能力。不断提高学生的听、说、读、写的 能力。 二、教材分析 本册教材为促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。每篇课文按照一定主 题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。注重提高学生的语文素养，在不 断的阅读中，提高学生学习语文的兴趣和积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。 三、教学要求 认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学 习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自

13、主学习、合作学习、探究学习、创造性学 习，利用多媒体教学，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 四、教改措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身教育教学，运用先进教学 理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识， 实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到从整体上把握教科书，从本校的实际情况出发，实施集体备课，集思广益。做 好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的优美篇章、片断，进行欣赏、 引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。 4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发 展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。 5、引导学生扩大阅读面，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生 获得社会所需要的终身受用的语文能力，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展， 实现终身受用。