2024年高考语文小说阅读复习：赏析情节手法之情节作用 课件98张.pptx

1、20242024年年高考高考语文小说阅读复习语文小说阅读复习情节手法之情节作用小说 “情节作用”就是情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面起的作用。它包括两种情形：一是分析小说中不同位置的情节的作用，二是分析小说中典型细节或反复出现的情节的作用。分析情节作用，一般从结构、形象、情感、主题、读者等方面考虑，但还必须考虑小说文体的基本特征，有时又和赏析文章的表达技巧(特别是情节手法)结合在一起考查。一、情节作用情节手法必备知识必备知识情节作用小说四要素小说四要素(一说三要素一说三要素)关系图关系图情节线索明线：由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。明线所叙述的人物故事容易集中突出。暗线：由未直

2、接描绘的人物活动或事件发展所间接呈现出来的线索。暗线能够在更深更广的层面上揭示当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节的安排更加巧妙，使小说的矛盾和主题更加突出。主线：以主人公为线索。副线：以其他人物为线索。(二)情节结构1.传统小说模式传统小说模式(线性结构模式线性结构模式)常见模式解读单线结构基本模式为开端发展高潮结局，完整模式前面还会有序幕，后面还会有尾声。目前高考选文多为这样的结构模式。双线结构由两条线索组成，或一明一暗，或一主一次。摇摆式(一波三折式)即通常所说的“一波三折”。大多数小说的情节发展轨迹并不呈现为一条直线，不会很顺利地循着开端、发展、高潮、结局行进，而往往会在发展或高

3、潮处横生枝节，使情节发生波折，经历一定的波折后，再回到正轨。这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。对话式以人物在特定场景中的富有个性的对话，构成作品的主体。言为心声，这种形式便于突出人物的性格特征，使结构简洁明快。采用对话的手法，直接切入生活的横断面，透视人物的精神世界，将他们各自所持生活态度的差异显示出来；在有限的篇幅内，折射出较丰富的思想。2.外国小说模式外国小说模式常见模式解读“延迟”式作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。如牲畜林。“突转”式(“欧亨利”式)在结尾处，情节突

4、然向相反方向转变，揭示真相，而这个真相通常都出人意料，但由于前面的情节早已埋下伏笔，所以一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。“横截面”式将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。如半张纸。意识流式它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里按照心理时序任意往来。如墙上的斑点。二、必备知识（一）开头的类型及作用二、必备知识（二）中间情节的作用类型作用出人意料的结尾卒章显志的结尾二、必备知识（三）结尾的类型及作用结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。从主题上看，能更

5、好地表达主题，让主题深入人心。这种结尾往往有解释悬念，直接揭示主题的作用。类型作用景物作结的结尾戛然而止(留白)的结尾二、必备知识（三）结尾的类型及作用从结构看，与开头的景物描写形成首尾圆合之势，或照应题目，整体上营造一种氛围或意境。从人物看，烘托人物形象。从主题看，升华情感，深化主题。从读者看，言有尽而意无穷，留给读者以无限想象空间。留下空白，给读者留有无穷回味的余地，进行艺术再创造。类型作用令人伤感的结尾令人喜悦的大团圆结尾二、必备知识（三）结尾的类型及作用能更好地深化主题。更好地塑造人物xx性格。结局令人感动，令人回味,引人思考。喜剧性的结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。喜剧性的

6、结局与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体，给人以欣慰、偷悦之感。这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。二、必备知识（四）情节作用题答题的两方面、5角度内容方面对环境的作用对人物的作用对主题的作用对读者感受的作用结构方面交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型性等。塑造人物形象，表现人物性格或精神，刻画人物心理，使人物形象更加丰满等。揭示/表达/寄托/暗示主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。设置悬念，吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。照应前文；承上启下；线索，贯串全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节做铺垫，推动故事情节发展，使情节曲折生动等。(

7、关键术语：照应、悬念、伏笔、铺垫)考点情节作用考点情节作用【题目示例】1.结尾写老贵儿子的事情有什么作用？请结合文本简要分析。2.请简要分析文章最后一段有什么作用？(6分)3.本文以“我”与特吉的冲突开篇,这样写有什么作用?请简要分析。(6分)【审题解析】1.观察上面题目，圈出解题关键词。此类考题的题干中往往有“结尾”“开片”“开头”“中间”作用“等提示考点答题的关键词。典题精讲典题精讲阅读小说到梨花屯去，回答下列问题。1、两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。(6分)典题精讲典题精讲1、两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。(6分)解题演示

8、解题演示第一步：审题干，明考点抓住题干关键词“首尾”，明确考点为情节作用。第二步：读文本，理思路边读边圈画标注，理清文章内容，结合情节作用知识点作答。第三步：提精要，组答案 到梨花屯去 何士光这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意味一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。看得出，这是位下乡干部。典题精讲典题精讲 天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时有布谷在啼叫，车上的人似乎

9、打起盹来了。不知过了多久，马车停住。打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。“啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。“是老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。老赵谨慎地回答：“是。”“去包队吗？”“是。胜利大队。”“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！”笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些

10、意见呐！”“谢主任，你说到哪里去了！”“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应当！”“我”“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但当时压力大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过”“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？”“哪一篇？”“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面是嘴巴硬，基层干部是肩膀硬！基层干部负责任。像是报道的安徽”路转了一个大弯在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新展现出来

11、，一直延伸到老远的山垭口“正是这样嘛！”谢主任点头，“那条沟，责任由我负！”“我也有责任！那是分派给我的任务。如果不是我催得紧，态度那样硬，说不定就挖不成！责任归我负！”双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声 他们无拘无束地谈下去了。谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差，等等。后来，拉起家常来了 越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀：“停一停！”老人家把缰收住了。“两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！”坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收着

12、阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息 看不见那条沟。谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？”“咹？”老人家听不清。老赵大声说：“沟挖过一条沟啊！”“嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事喽，立冬后开挖的。分给我们六个生产队，每个劳力摊一截。我都有一截呢！顶上头一段，是红星队”看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他：“现在沟在哪里？”“哪里？”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后”谢主任问：“哪个喊填的？”“哪个？”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那些石头。论挑抬活路

13、，这一带的人都是好手，肩膀最硬”像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许平时不大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自言自语，牵连不断地说下去。说下去，平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情，多少波澜都化为了涓涓细流，想当初虽未必如此简单，而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。后来，老赵提醒他：“老人家，我们走吧！”老赵的声音，柔和得有些异样。而且不知为什么，这以后不论是老赵还是谢主任，都没再说一句话。啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的，梨花屯就要到了！1979年5月(有删改)思考角度文中对应的答案要点结构角度情节结

14、构题干中的“首尾均有”，提示作答时要考虑到结构上“_”这一角度；既然“两个乘客沉默”这个细节出现了两次，必有作者的深层用意。内容角度对读者感受的作用从小说内容看，两个乘客的“沉默”是因为_。小说在开头提示“回过头来看一看”，结尾又说“不知为什么”，作者这样叙述故事，无非就是突显“故事的意味”，想引发_，增强小说独特的表达效果。所以，应从读者的角度来思考分析这一细节的作用。前后照应赶车老人的话引发了乘客的沉思读者的思考解析典题精讲典题精讲1、两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。(6分)参考答案第一问：两个乘客的沉默，是由于赶车老人的话使他们产生触动，并陷入沉思。第二问

15、：首尾两度写到沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；小说在开头提示“回过头来看一看”，结尾又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事所包含着的深刻意味。小结 情节作用类考点，需要注意识记、辨别考察的是否是特殊的开头、结尾类型知识点。需要我们熟练背记相关知识点才能学以致用。情节对点训练对点训练能力提升能力提升阅读小说传道，回答下列问题。1.作者为什么要写牛金三次“看戏”的细节？请简要分析。(6分)传 道聂鑫森聂鑫森 纪于天不知不觉已年届古稀。头发稀疏了，脚步迟缓了，精气神也散淡了许多，流年似水，曾经壮如牛犊的他说老就老了；儿女不在身边，家里除了老伴儿，就只剩下老两口的影子

16、。纪于天常感叹什么都在变，值得庆幸的是他京剧票友的身份始终没变。从小到老，他痴迷的就是西皮二黄、生旦净末丑，自然也酷爱唱几嗓子，尤其钦佩马连良的“马派”，行腔念白，颇有神韵。几乎每个夜晚，他都很忙，或掏钱买票看戏，或参加票友的聚会，或在家里听京剧光碟。对于别人的求教，他一概不会拒绝，问什么答什么，“四大名旦”“四小名旦”“南麒北马关外唐”等滔滔不绝。有一天夜晚，纪于天在剧院看完戏，回到家门口，正要掏钥匙开门，发现钥匙忘带了，只好敲门，并用京剧道白：“老伴儿，开门来！”老伴儿在里面闷声回答：“谁是你老伴儿？你的老伴儿是京剧！”他立刻接上话：“此言甚是！”纪于天就是这样一个有意思的人。省城的京剧团

17、来到了古城，要连演十晚。头三晚的戏码是文姬归汉群英会野猪林。纪于天很欣赏这个剧团的演员，马派老生，程派青衣，叶派小生，侯派花脸，杨派武生，人才济济，争奇斗艳。他能不去一饱眼福和耳福吗？但这次他却不用去买票了，有人把票送上门来了。送票的叫牛金，40来岁，在本市一家公司当老总。他爹与纪于天是老同事，又在这条小巷里做了几十年的邻居。牛金平时回爹妈家不多，来去都是一副匆匆忙忙的样子。纪于天很惊讶：这父子俩是压根不看京戏的，牛金怎么有这个兴趣了？牛金坦言相告：“我爹让我来找纪伯伯帮忙，您千万别推辞。过几天，有一个美国的华裔客商来洽谈业务，据说他是个京戏迷，晚上得招待他过过戏瘾吧。我不懂这个，临时抱佛脚，

18、想请您陪我先看几场戏，再听您说说戏，以便我和他交谈时，有个共同的话题。或许他一高兴，合同就签下了。”纪于天笑了，说：“我不缺这几个买票的钱。你想了解京剧，我愿意陪同，正好为国粹传道嘛！”牛金说：“那是，那是，这是戏票，头三晚的，我们在剧院碰面吧。”第一晚，牛金早早地到了剧院，和纪于天一起认认真真地看完了文姬归汉。散戏后，牛金谦恭地请纪于天去了一家茶馆，在一个雅座里喝茶，吃夜宵，聊天。“纪伯伯，程派唱腔怎么听起来是这么个味儿？”纪于天说：“你问得好。程腔讲究若断若续、藕断丝连、缠绵悱恻，称之为鬼音。它不是直着出来的，而是走了一个曲线，音量似乎不大，但有力度，这个饰演蔡文姬的演员是地道的程派传人，

19、功夫很深。”“哦。”“我虽是习老生的，平日程腔也听得多。比如剧中蔡文姬唱的荒原末日嘶胡马，万里江山归路道是西皮原板，我给你学学。”纪于天双手在桌上敲着板眼，尖起嗓子唱起来。唱到精彩处，牛金也学着喊一声“好”。纪于天笑得满脸放亮。“小牛，明晚是群英会。演周瑜的小生和演蒋干的丑角最值得一看。”“我会准时到场的，纪伯伯。”“也许你从此就爱上了京剧了。”“但愿如此！”第二晚，牛金在开幕前几分钟，才匆匆赶来，坐到纪于天旁边的座位上。戏演到一半，牛金的手机响了，他哼哼哈哈地通完话，抱歉地对纪于天说：“公司里有急事，来了份海外传真，我得去处理一下。纪伯伯，真对不起。”“明天去处理不行吗？”“人家等着答复哩，

20、心为形役，没办法！”牛金轻巧地从观众席中滑出去，像一尾鱼，眨眼间就不见了。这么好的戏，牛金半场退席，纪于天觉得很遗憾。过了一会儿，纪于天忘记了身边少了个人，专心专意地看戏，看得浑身发热，喉头发紧。第三天晚上，牛金没有来看戏。他白天打了个电话给纪于天，说那个美国华裔客商不来了，派他的一个部下来洽谈，这个部下是个地道的美国人，他特别爱听交响乐 纪于天孤零零地看完了野猪林，旁边那个空着的座位，他总是忍不住去瞅瞅，心里也仿佛空了一大块。今夜，他怎么了？看京剧都分心，怪！走在回家的路上，见身前身后无人，纪于天唱起了剧中人林冲的一段“反二黄散板”转“原板”，声腔凄凉悲切：“大雪飘，扑人面，朔风阵阵透骨寒”

21、(有删改有删改)解析解析思考角度文中对应的答案要点结构角度情节结构第一次“看戏”，牛金非常认真，看完后还和纪于天一起讨论程派唱腔的特点，表现得_；第二次“看戏”，牛金表现得_；第三次“看戏”，因为与牛金签合同的那个京戏迷客商换成了对京戏不感兴趣的人，所以牛金就不来“看戏”了。三次“看戏”的详细描写，增强了整个小说情节的波澜。非常诚恳、谦虚漫不经心1.作者为什么要写牛金三次“看戏”的细节？请简要分析。(6分)思考角度文中对应的答案要点内容角度人物塑造牛金并不是真正爱戏之人，而是把京剧作为和客商交流的工具，指望通过“看戏”略懂京戏，达到顺利签合同的目的，从中可以看出牛金_的形象特点；而纪于天这个人

22、酷爱京戏，是打心底里喜爱京戏。从对待看戏的态度可分析出两个人形成对比，更好地刻画纪于天这个人物 的形象特点。主题表现从牛金“看戏”的真实目的中可看出_受到冷遇，_的现状让人忧虑。可见，三处细节描写有表现主题的作用。功利实际中国传统的精粹中国传统文化继承和发扬热心传道能力提升能力提升1.作者为什么要写牛金三次“看戏”的细节？请简要分析。(6分)参考答案结构方面，牛金“看戏”一波三折，详写其过程可以使小说情节富有波澜；人物方面，便于在对比和衬托中刻画人物性格，热心传道的纪于天和功利实际的牛金形成鲜明对比；主题方面，借牛金“看戏”交代纪于天传道的过程和结果，有利于表现小说的主题。一文练透 提升情节分

23、析能力阅读下面的文字，完成后面任务。送米孟宪歧傍晚，老林来了。老林是党的地下交通站站长。柳溪归老林直接领导。跟老林来的一个人挑来两袋粮食。老林说：“清凉洞的伤员没粮了，你把这100斤小米送过去。”柳溪点点头。老林又说：“今晚就走，越快越好。”老林走后，柳溪把两袋小米打开，他把双手伸进小米里抚摸着，那种感觉真好！他家断顿了，他已经吃了两天野菜团了。10岁的儿子见到小米，高兴地问：“爹爹，这回咱家可以吃小米干饭了吧？”柳溪摇摇头：“不可以的。这米不是咱家的，是给东家的。”儿子噘起了小嘴说：“一顿也不能吃吗？”柳溪说：“东家的米，一粒也动不得。”老婆颤巍巍地问：“你看，咱就留一点点，给娃熬口粥喝。大

24、人好对付，娃受不了啊，行不？”柳溪叹口气：“不行。这是救命粮，动不得啊！”老婆默默地给柳溪拿过两个菜团。柳溪装起一个，把另一个递给儿子：“我一个就够了，这个给你。”老婆又从儿子手中把菜团要过来说：“穷家富路，来回一天一宿，一个菜团咋够？”柳溪说：“我会在路上想法子的！”在老婆幽怨的目光里，在儿子祈求的眼神里，柳溪果断地挑起了两袋米，隐进夜色中。柳溪家距清凉洞约70里，过了乔家镇全是山路，树木参天，荆棘丛生。柳溪挑着米，困苦可想而知。天亮后，柳溪来到乔家镇。多半夜的奔波，柳溪已经没有力气了，他摸摸怀里的菜团，舍不得吃。他知道，进了山里，才更累，这菜团可是他的救命粮啊。柳溪把米袋放在一家面馆前，进

25、门跟掌柜说：“赏我一碗热水吧！”掌柜看看门口的两袋米问：“啥呀？”柳溪答：“给东家还的米。”掌柜嘿嘿笑：“你这人真傻，拿着金碗要饭吃。这样吧，你拿小米换我的面汤，咋样？一斤换一碗。”柳溪摇头：“东家的小米，万万动不得。”掌柜沉了脸：“你的小米动不得，我这热汤也喝不得。”柳溪转身挑起小米就走。掌柜喊：“还东家的小米多一斤少一斤该咋着？你死心眼啊？”柳溪边走边说：“我死心眼。反正这米不能动。”出了乔家镇，就进山。柳溪实在是走不动了。路边有小溪，他跑过去，双手捧起水来，喝个痛快。喝了不少水，肚子饿的滋味小了些。他坐在路边，发现了一株小黄花，一看，是苦麻子，这东西能吃，就是特别苦，管败火的。柳溪乐了：

26、嘿嘿，这里有野菜，就饿不着我。他吃了苦麻子，又看见了婆婆丁，还有羊妈妈，这些都是他小时候最喜欢吃的野菜，不一会儿，就吃得满口青绿色。有东西填了肚子，柳溪的劲儿又来了。刚走几步，柳溪见一男人一瘸一拐地走过来。男人问：“你挑的啥东西？”柳溪答：“小米。”男人问：“卖点给我吧？家里没吃的了。”柳溪答：“东家的小米，我哪敢卖呀？”男人仍不死心：“你给我一半米，我给你两块大洋。”柳溪想：100斤小米也就值一块大洋，现在50斤小米给两块大洋，这买卖合适呀。柳溪说：“这样吧，今儿这米不能动，明儿我给你送来，咱一手交钱一手交货，行不？”男人面露难色：“可是，我这会儿缺粮啊。”柳溪只好说：“这我可帮不了你。”男

27、人一瘸一拐地走了。柳溪心里难受。他想，这小米如果不是送给八路军伤员的，他说啥也要卖给这男人点儿，一家人挨饿，那滋味他尝过啊。柳溪望一眼前面的大梁，拿出菜团，大口吃起来。他知道，翻过大梁，就到了清凉洞。吃完菜团，他顿觉又来了劲，挑起小米，跨步翻梁。站岗放哨的战士发现了柳溪。10多个伤病员一同来到洞口迎接他。陈连长握着柳溪的手说：“柳哥，你辛苦了！我代表大家谢谢你！”说罢，陈连长给他敬了一个军礼。陈连长吩咐赶紧熬小米粥，柳大哥一定饿急了。这时，一个男人一瘸一拐地走进来，柳溪一看，是路上遇见的那人。陈连长说：“这是新来的张排长，粮食没运来，肯定是有困难，我们自己也得想法子，我就派他出山买粮。”张排长

28、把经过一说，大家都哄堂大笑。柳溪喝了一顿香喷喷的小米粥。(选自民间故事选刊，有删改)下面是本文的思路导图，请结合文本填出空缺内容。精读这一篇，学通这一类答案柳溪拒绝掌柜的换米要求柳溪拒绝一男人重金买米的要求(一)情节梳理、概括题请梳理出小说的行文思路。精做试题答案地下工作者柳溪在接受党组织交给的给八路军伤员送米的任务后，先拒绝妻儿的讨米请求，再拒绝掌柜的换米要求，又拒绝一男人重金买米的要求，最后将米安全地送到八路军手里。1.梳理、概括方法梳理、概括方法阅读小说最基础的开端工作就是梳理、概括情节。它有三种方法：(1)按小说叙述、情节发展的顺序梳理，即开端、发展、高潮、结局四部分。(2)按线索梳理

29、。先找出线索，然后梳理出线索发生发展的不同阶段。(3)抓住场面梳理。一般一个场面梳理为一个情节，小说中的场面就是人物活动的场所。点拨关键2.梳理、概括要求梳理、概括要求(1)从主人公的角度叙述。故事复杂、关涉的人物较多时，一般首先从主人公的角度叙述、概括，而且要前后贯通。(2)叙述要完整。按照“何时何地何人做何事”的格式加以叙述、概括。尤其是“何人”“何事”这两个要素坚决不能省略。“何事”一环有时要包括“原因、经过、结果”。(3)叙述、概括时要避免前后情节的相互交错。3.答题模式答题模式(1)主人公在时地，做了事(2)小说先写了接着写又写了最后写(3)开端：发展：高潮：结局：(二)分析线索题小

30、说的线索是什么？有何作用？答案(1)线索是“送米”。(2)作用：全文围绕“送米”展开情节，结构清晰，情节集中；借“送米”过程中出现的各种状况，表现柳溪作为革命者的原则，使人物形象更加突出；“送米”过程中，展示了非常时期百姓的困难生活，反映了一定的社会现实，有力地表现了主题。【类题延读类题延读】小说有明、暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。答案第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。第二问：设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。把握小说线索的关键点有

31、两个：把握小说线索的关键点有两个：一是找出并找准线索。找出线索的办法主要有：标题判“线”；以物求“线”；反复出“线”(反复出现的事物或语句)；以情寻“线”；时空缀“线”。至于找出多条线索，可以依不同的人物寻找，或者按人物的外部行为与内心活动区别。二是分析线索的作用。一般要从情节、形象、主题方面考虑。一可使小说结构清晰；二可巧妙安排结构，揭示、丰富、深化主题；三可丰富、突出人物形象。双线结构要特别注意暗线在丰富人物形象、深化主题、展示广阔的时空等方面的作用。(三)分析情节整体构思题小说在谋篇布局上有何特点？请简要说明。答案巧设“送米”线索，使叙事更集中，使人物形象更突出。多使用对话推动情节的发展

32、，展现主人公的内心世界。使用衬托、对比手法，通过妻儿、掌柜、八路军排长的衬托，使主人公的革命品质更加突出。【类题延读类题延读】海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。答案小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。所谓情节构思，就是指作者打算怎么写小说，怎么布局小说的结构，它涉及以情节

33、结构为中心的方方面面。要答好这种多要素的整体鉴赏题，须从情节结构出发，综合思考推进情节、表现人物、表达主旨及读者感受等方面的作用或好处。答好此题，有两个关键点：(1)准确判断情节构思的技巧与特点。情节安排的中心。结构特点(开头与结尾有何特点)。叙述角度(顺叙、倒叙、插叙、补叙等)。线索特点(单线与复线、明线与暗线)。叙述人称(第一、二、三人称)。安排技巧(对比、悬念、抑扬、衬托、误会等)。(2)全面、具体分析表达效果。在准确判断后，就要结合情节的具体内容作出解释，如“突转”，应指出它原先的情节是什么，“突转”成什么情节。分析表达效果虽然要从人物、主题、环境等方面进行，但宜更多地考虑这种技巧自身

34、带来的审美效果，且这种效果最好用术语表达出来，如悬念迭起，激发兴趣，增加神秘感，使情节简洁、曲折等。(四)分析情节段落题1.请分析开头一段的作用。答案交代柳溪的党员身份和他送小米的用途。照应题目“送米”。为柳溪后面拒绝别人的行为提供思想支撑。理解段落的作用，一般从内容、结构、手法和读者四个方面来分析。内容上，一般考虑本身写了什么，与主题的关系。结构上，一般考虑位置，然后思考前后关联的问题。手法上，既要注意常规的修辞，更要关注关涉全文的修辞；既要注意修辞手法，更要关注表现手法，尤其是抑扬、对比等。读者方面，主要关注给读者的感受，比如悬念、想象等，引起读者的阅读兴趣，给读者留下想象空间，引起读者的

35、注意、思考等。对此类题，既要积累一些名词术语，更要结合文章具体分析，答题模式要规范。分析小说开头情节段落的作用，要做好以下两点：(1)精细阅读开头文字，把握其内容要点、开篇方式。(2)结合开头段落的常见作用，答好这篇小说的开头作用。开头常见作用：环境作用：交代故事发生的环境，渲染气氛；烘托人物心情，奠定感情基调。情节作用：为情节展开做铺垫，推动情节的发展。人物作用：交代人物身份，表现人物性格。主题作用：开篇点题。读者作用：提出疑问，引起读者的思考；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。2.小说中，柳溪家人、面馆掌柜以及张排长都向柳溪要米，这样安排情节有什么用意？请简要分析。答案丰富了文章内容。小说就是

36、借一次次要米的情形，使故事情节得以展开。突出了主人公不为自己、一心为公的形象特征。一次次的要米，使主人公的形象塑造得以在一次次的矛盾冲突中完成，从而突出了人物的优秀品质。揭示了小说主旨，高度赞扬了主人公作为一个共产党人的高风亮节。分析小说中间情节句段作用，除要认真阅读把握内容外，主要应结合其位置考虑其作用。(1)情节作用：推动情节的发展，形成高潮、转折；形成照应或埋下伏笔。照应就是文学作品前后文之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。(2)人物作用：表现人物性格(心理

37、)，强化人物情感。(3)主题作用：深化主题，突出(暗示)主题。3.小说结尾一段有什么作用？请简要分析。答案用“喝了一顿香喷喷的小米粥”突出了柳溪不辱使命后的愉悦心情，更好地塑造了人物形象。用语虽然十分简洁，但照应题目“送米”，并交代了故事结局，使故事情节更为完整。故事由“送米”开始，由“喝粥”结束，既平淡朴素，又耐人寻味。【类题延读类题延读】小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。答案小说人物“他”所知有限，这样写很真实；故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。与小说开头段相比，小说结尾段同样特别重要，它不仅

38、是情感主旨的结穴处，而且是作者用力构思的匠心之处，尤其对于微型小说来说，更是在结尾处引爆“审美的雷管”。因此，小说结尾处成为命题的重点部位和热点区域也就不足为奇了。(1)见木知林的整体感知。题来自文，做题之前，须以文知题，不论时间多么紧，都必须了解文本写了什么，结尾写了什么，扣小说要素，扣记叙文体的六大要素，甚至就抓人物、事件两个主要因素，快速明晓小说写了什么，结尾又写了什么。(2)扣住结尾的特点分析其作用和效果。有的是自然结尾，有的是奇峰突起，有的是戛然而止，有的是神来之笔不同的特点有着不同的作用和效果。只有抓住了特点，才能答准答好，这是至关重要的。(3)表达效果要综合思考。表现手法上，是否

39、与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中；或者与前文形成对比，升华主题，发人深思。主旨上，深化(升华)主旨，含蓄地点明主旨，揭示主题。人物形象塑造上，表现人物的心理、性格、品质、经历、命运、能力等。故事情节上，是否照应标题和开头，使结构紧凑，脉络清晰，合情合理。氛围上，是否形成小说的独特艺术氛围。读者方面，是否带给读者不同的感受体验。巩固学案阅读下面的文字，完成文后题目。糖醋张唐波清“糖醋张”，是个挺有名气的厨子，也是个挺有名气的铺子。张爱国的爹病死得早，娘一把屎一把尿地拉扯他长大。张爱国打小就讨厌读书，翻开课本头皮就发麻，逃学便成了他的家常便饭，娘也拿他没辙。12345678娘有一手好厨艺，糖醋排

40、骨糖醋鱼，糖醋豆腐糖醋薯，糖醋茄子糖醋梨，那可是十里八乡第一厨。娘的心里打着盘算，老话说得好，饿不死的厨子，冻不死的铁匠，咱就将这门手艺传给儿子吧，也算是替他寻了一条谋生的路。说来也巧，张爱国读书没兴趣，学厨子可是上心得很。他做起糖醋菜来，一点就通，一学就会。张爱国听说城里开餐馆赚大钱，他便一头闯进了县城，开张了一家叫“糖醋张”的小铺子。张爱国自豪地说，这个“糖醋张”的招牌，还是咱宴请了几位文化人琢磨出来的呢。12345678酒香不怕巷子深。这个“糖醋张”的小餐馆，虽然铺面的位置有些偏，可架不住张爱国的手艺精湛，味道堪称一绝，一传十，十传百，门庭若市，生意兴隆。慢慢地，食客们便四处传播张爱国的

41、神奇传说，那就是什么客人吃什么菜，他只要看一眼就知晓，客人定个价位就行，无需自己点菜，他保准伺候得客人一百个满意。就因为这个神奇的传说，小县城里的人们，从此便忘却了张爱国的名字，只记得他就叫“糖醋张”。12345678新来的张副县长就是不信“糖醋张”的神奇传说。张副县长下了班，挤进了“糖醋张”铺子，他点了个高档价位，好奇地坐等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌，糖醋茄子糖醋梨，还配了几碟爽口的小吃。张副县长迫不及待地尝了一口糖醋茄子，外脆里嫩，酸酸甜甜，味蕾全开；张副县长迫不及待地尝了一口糖醋梨子，酒香扑鼻，沁人心脾，胃口大开。张副县长乐呵呵地走了。店里的伙计好奇地问“糖醋张”，你咋就知道他爱吃

42、啥呢？你没看出他是个当官的人？当官的平时大肉大鱼吃腻了，他们就好这口“素”的。“糖醋张”有板有眼地说。12345678一帮在机关上班的年轻人就是不信“糖醋张”的神奇传说。下了班，男男女女挤进“糖醋张”铺子，几个男的坐一桌，几个女的坐一桌，两桌都点了个中档价位，好奇地坐等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌，男的那桌是糖醋排骨和糖醋茄子，女的那桌是糖醋鱼和糖醋梨，还分别配了几碟爽口的小吃。只见几个小伙子尝了一口糖醋排骨，红亮油润，肥而不腻，爽口开胃；只见几个小姑娘尝了一口糖醋鱼，香酥酸甜，落口逍遥，回味无穷。这帮年轻人乐呵呵地走了。店里的伙计好奇地问“糖醋张”，你咋就知道他们爱吃啥呢？1234567

43、8你没看出他们是上班族吗？他们平时的伙食时好时差，咱就要“荤素搭配”，男的一般爱吃油腻的，咱就端上糖醋排骨，女的一般爱吃细腻的，咱就端上糖醋鱼；俗话说“茄补阳，梨滋阴”，糖醋茄子自然就上给男的那桌，糖醋梨自然就上给女的那桌。“糖醋张”有板有眼地说。一群在城里打工的泥瓦匠就是不信“糖醋张”的神奇传说。工地上刚收工，泥瓦匠们就邋里邋遢地挤进“糖醋张”铺子，他们点了个低档价位，好奇地坐等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌，两份糖醋排骨，两份糖醋鱼，两份糖醋茄子，两份糖醋梨味道自然好。12345678这群泥瓦匠乐呵呵地走了。不等店里的伙计好奇地张口，“糖醋张”有板有眼地说，这些农民工外出讨生活不容易，整

44、天卖苦力，工地伙食又差，肚子里缺油水，咱可要多上菜，上好菜。这些年，“糖醋张”就靠这个神奇的传说发了财，在县城里修了房，买了车，娶了妻，生了娃。终于有一天，“糖醋张”突然想起了还在乡下独居的老娘。专车迎接老娘进城。那天，“糖醋张”兴奋地说，娘，咱给您炒几个拿手菜。娘迟疑地问，爱国，你可晓得娘爱吃些啥？12345678“糖醋张”拍着胸脯回着话，娘，您放一万个心，咱可是阅人无数，什么人爱吃什么菜，咱从来就没看走过眼。何况咱从小就知道娘爱吃啥。“糖醋张”在铺子里替他娘摆了一桌糖醋全席，糖醋排骨糖醋鱼，糖醋豆腐糖醋薯，糖醋茄子糖醋梨铺子里，客人们的桌面上都是光盘行动，唯独老娘的那桌没动过筷子。娘，这是

45、咋地？您不是最喜欢吃甜食吗？“糖醋张”惊奇地问。娘沉默了稍许，然后很平静地说，爱国，娘在五年前就得了糖尿病。“糖醋张”扑通一声跪倒在娘的脚跟前(有删改)123456781.(梳理情节结构或内容)小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。12345678答案跌宕之处一：张爱国的爹死得早，且张爱国打小讨厌读书，母亲只好教张爱国学厨谋生，儿子很上心，一学就会。跌宕之处二：张爱国变成“糖醋张”后，分别招待过张副县长、白领、泥瓦匠，虽群体差别大，但都能使之满意。跌宕之处三：“糖醋张”招待自己的老娘，却对自己母亲的身体、饮食等不了解。2.(分析线索及其作用)小说的线索是什么？以此为线索行文有什么好处？

46、请简要分析。12345678答案(1)线索是“糖醋张”。(2)好处：能集中笔墨刻画张爱国作为“糖醋张”的这一生动的形象和这一生意兴隆的铺子；能围绕“糖醋张”叙述众多事件，推动情节的发展；能突出主题，启示人们在追求物质的同时，不要忽略了与家人的情感联络。3.(分析中心事件或枢纽事物在谋篇布局中的作用)小说后半部分以“糖醋张”烧菜为枢纽连接人物，安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。12345678答案“糖醋张”烧菜，是小说后半部分的主要内容，串起几个重要事件，自然地推动情节的发展。“糖醋张”烧菜是连接各类人物的枢纽，既正面刻画了“糖醋张”的精湛厨艺和他看人上菜的本领；又通过写其他人物对菜品的

47、满意，从侧面衬托“糖醋张”的形象。“糖醋张”烧菜，能让张副县长、白领、泥瓦匠满意，却不能让自己的母亲满意，深化了主题。“糖醋张”烧菜的故事，能激发读者的阅读兴趣，也能引发读者的深入思考。4.(分析结尾的艺术效果)小说结尾这样处理有怎样的艺术效果？12345678答案从情节结构上看，它使故事陡然生出波澜，撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；且与前文的伏笔相照应，使人觉得结尾出人意料，却又在情理之中。从形象上看，突出了张爱国幡然悔悟、知错自责的特点和娘体谅、疼爱儿子的特点。从主题上看，通过写娘、儿子的行为，肯定了年轻人勤劳肯干、用心经营，打出一片天地的奋斗精神，同时告诫年轻人应关心一直默默支持自己

48、的父母，启示人们思考生活与工作的目的，物质不应是唯一的追求，不能为了追求物质而忽略了情感。5.(分析短小段落的作用)这篇小说的段落大都很短小，有的还采用了一句一段的形式，这种写法有什么好处？12345678答案有助于推动情节的发展。便于加快叙事节奏，适合本文迅速推进小说情节发展的需要，使得文章在描述张爱国招待各类人之后，能很快转换到“招待”自己母亲的事件上。有助于调动读者的想象力。本文段落虽然短小，但内容的表达简洁而准确，富有提示性，能够有效调动读者的想象力。阅读下面的文字，完成文后题目。月光满地曾冠华是夜，清风拂过，月光满地。土围村的晒谷场上整齐地码满新模板。模板两分厚，一米二宽，两米长，古

49、铜颜色，既漂亮又庄重。金宝家里的猪舍一直没门板，之前想装上它又不舍得花那个钱，不装上嘛又好像那屋子总缺个啥。12345678金宝家跟晒谷场只隔不足四米宽的村道。近水楼台，顺走一块模板实在是得天独厚。晚上竟然没人值班，金宝轻而易举地把事情办了。老话说，偷吃要会擦嘴。在自家楼上，金宝用两罐红油漆给模板换了新装。完事后，开了瓶烧酒准备喝一杯，他倒酒时手机响起来。村主任有千里眼？做坏事被他抓住把柄？金宝的心提到了嗓子眼。金宝盯着电话，大气都不敢出。村主任说：“明天推上大板车到村委会来”12345678金宝要哭了。村主任年轻时是土围村的团支书，后来出门包工程赚足了钱，结果不干了，响应号召回来当村主任，响

50、当当的人物。金宝与村主任两家曾经有过节。看来，金宝要成靶子了。金宝从摩托车油箱抽出汽油，赶紧把未干的红油漆洗掉，连夜背起模板还到晒谷场上去。气是松下了，但金宝依然睡不好觉，村主任人高马大，尤其他那双杀气腾腾的铜鼓眼格外骇人。天亮，金宝乖乖地推上大板车到村委会，准备听从发落。12345678金宝的心像大板车的轮胎跳得响，一路“咚咚咚，咚咚”金宝多虑了。原来，村委会执行惠民政策，分发免费化肥。村主任笑着敲响金宝的光头轮胎说：“你家六百斤，它扛得住吗？”金宝鸡啄米似的点头，同时卸下了压在心坎的大石。金宝几乎飞也似的拉回化肥，不能白花那两罐红油漆和两斤汽油。晚上，金宝毫不犹豫去背回那块模板。这世道，怕